教學目的 1.學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。 2.結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。 教學重點、難點 1.生動幽默的語言。 2.結構安排獨特。 教學時數：二課時。...

教學目的1.學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。2.結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。教學重點、難點1.生動幽默的語言。2.結構安排獨特。教學時數：二課時。...

《吆喝》說課材料甘肅省臨澤縣平川中學 崔愛萍設計理念：如今的中學生對于舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就為教學帶來了難度。為此，教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學生對“吆喝”的了解，教師還可以根據當地條件，設計有關活動，如...

無錫市前洲中學 余劍英 【設計理念】 大語文觀。 如今的中學生對于舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就為教學帶來了難度。為此，教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學生對“吆喝”的了解，教師還可以根據當地條件，設計有關活動，如讓學生...

教學目標知識目標1、積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”“隨機應變”“合轍押韻”“油嘴滑舌”等詞的讀音、詞義。2、掌握作者的基本資料，揣摩作者對吆喝的品味分析。...

第一課時要學生整體把握課文的寫作脈絡，自由讀文后，思考：1、文章從哪三個方面描寫了北京的吆喝聲，給你印象最深的又是什么？2、通過找總起句、中心句的方法，迅速地了解主要內容：課文的第一到四自然段是圍繞哪句話來寫的，五、六段又...

【三維目標】 知識與能力 1、 了解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構 2、 合作調查能力、搜集整理能力、創造能力等 過程與方法 1、上集市搜集、調查、整理如今當地的種種“吆喝”，研究其規律、特點及價值，探討其中包含的民風...

課題 學習目標：①了解文常，掌握生字詞②品味語言，體會作者對北京吆喝聲的情感，進而學會對生活的觀察和表達。③感受老北京的民風民俗，引起對民俗文化的關注。...

一、 教材分析：《吆喝》是人教版八年級下冊第四但愿的一篇回憶性散文。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。...

語文導學案（77）年級：初二 主備：王崇喜 審核： 時間：09、5、21課題：《吆喝》 課型：新授 課時安排：一課時學習目標：1、了解舊北京有關吆喝的民俗知識，學習民俗類散文的語言和寫法。...

教學目的 1.學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。 2.結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。 教學重點、難點 1.生動幽默的語言。 2.結構安排獨特。 教學時數：二課時。...

教學目的 1.學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。 2.結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。 教學重點、難點 1.生動幽默的語言。 2.結構安排獨特。 教學時數：二課時。...

無錫市前洲中學 余劍英 【設計理念】 大語文觀。 如今的中學生對于舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就為教學帶來了難度。為此，教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學生對“吆喝”的了解，教師還可以根據當地條件，設計有關活動，如讓學生...

18吆喝 ■積累運用 蕭乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年畢業于燕京大學后，先后主編天津、上海、香港等地的________兼旅行記者。蕭托是第二次世界大戰時我國在歐洲惟一的戰地記者。...

《吆喝》說課設計 滄州第五中學王凱梅一、 教材分析：《吆喝》是人教版八年級下冊第四但愿的一篇回憶性散文。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。...