蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)3
4.要把材料和話題綜合起來(lái)審視。材料和話題，兩者是聯(lián)系的、統(tǒng)一的。審題時(shí)不能把兩者孤立開來(lái)，不能顧此失彼。話題是由材料引出來(lái)的，材料對(duì)文章的內(nèi)容范圍也有限制作用。既符合材料，又符合話題的文章內(nèi)容，才沒有超出題意要求的范圍。有這樣一道作文題；
堅(jiān)持是什么？堅(jiān)持是人生的希望，在滴水如冰的嚴(yán)冬，堅(jiān)持春天的渴望；在漆黑如墨的風(fēng)雨之夜，堅(jiān)持心中的太陽(yáng)；在人生的航程里，堅(jiān)持是固守心中惟一目標(biāo)而不改初衷。堅(jiān)持，為人生創(chuàng)造了生命中的奇跡。
請(qǐng)以“堅(jiān)持”為話題寫一篇文章。
初看這道作文題，似乎很容易讀懂，認(rèn)為“堅(jiān)持就是不放棄”，但如果這樣寫，就不夠切題。因?yàn)槊}者在材料里對(duì)“堅(jiān)持”這個(gè)自由的內(nèi)容范圍作了提示和限制。認(rèn)真審讀材料，就不難發(fā)現(xiàn)材料包含了三個(gè)要點(diǎn)：（1）希望不滅，就是堅(jiān)持；（2）目標(biāo)不變，就是堅(jiān)持；（3）堅(jiān)持能使生命輝煌。有的習(xí)作者在審題時(shí)，只注重看話題，忽略了材料，對(duì)材料缺乏冷靜的思考分析，看不出材料的指向和限制的內(nèi)容范圍，一看到“堅(jiān)持”，就先入為主，立即想怎樣寫自己的事情，如寫自己遇到一道數(shù)學(xué)難題，連續(xù)做了幾個(gè)小時(shí)也不放棄等等。這就偏離了題意，也導(dǎo)致聯(lián)想和選材不當(dāng)。
總之，對(duì)自由作文要有快速而準(zhǔn)確的把握，就要抓住自由作文的特點(diǎn)，對(duì)自由作文的材料、提示語(yǔ)、題干（含自由）、注意事項(xiàng)等各個(gè)部分作認(rèn)認(rèn)真真的審讀。審題時(shí)既要全面，又要抓住重點(diǎn)，還要注意各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
二、快速自選文體
“文體不限”、“文體自選”是自由作文的特點(diǎn)之一。由于在寫作的內(nèi)容方面突出了范圍的寬泛，因此在寫作形式方面也給予相應(yīng)的關(guān)照。這樣，習(xí)作者在表達(dá)方式上就有了更大的自由，能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢(shì)。但文體上的自由開放，讓有些習(xí)作者“浮想聯(lián)翩”，無(wú)法收攏，結(jié)果夸夸其談，不著邊際；有的則苦于“不限”二字，猶豫不決；有的忘記了文體的規(guī)范，寫出了令人啼笑皆非的非驢非馬式的“雜交文”。
出現(xiàn)上述情況，主要原因是學(xué)生缺少選擇文體的訓(xùn)練，應(yīng)適當(dāng)開展一題多作的專項(xiàng)訓(xùn)練。比如，對(duì)于同一道作文題，讓學(xué)生寫記敘文、議論文、抒情散文或故事等不同文體，最好寫成篇，也可只寫出提綱，然后讓學(xué)生比較，明確選何種文體最適合自己，明確這個(gè)話題怎樣寫最好。如果經(jīng)過三五次這樣的訓(xùn)練，學(xué)生選擇文體的能力就會(huì)有顯著的提高。
平時(shí)寫作時(shí)，面對(duì)“文體不限”，應(yīng)如何快速選擇文體呢？應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
1.考慮該題最適合寫哪種文體。有些題目對(duì)選擇哪種體裁更合適是有側(cè)重的。如“假如記憶可以移植”，最好寫記敘文或抒情散文，要寫成議論文就比較困難。
2.要選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。比如長(zhǎng)于論辯的選議論文；長(zhǎng)于記敘、描寫和抒情的選記敘文或散文；長(zhǎng)于聯(lián)想和想像的選寓言或故事。
3.要考慮自己用哪種文體寫所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長(zhǎng)的文體，也只能放棄。
4.要善于發(fā)揮自己在考場(chǎng)上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發(fā)的興奮點(diǎn)，所產(chǎn)生的聯(lián)想，但要注意不能偏離題旨。
5.考慮用哪一種文體寫，最能寫出深度和新意。
總之，選擇什么文體，要全面考慮，三思而行，并且在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規(guī)范地進(jìn)行寫作。