蘇教版八年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)全冊3
三、快速自擬題目
由于自由作文內(nèi)容范圍寬泛，因此，不限定作文題目，習(xí)作者可依據(jù)自由材料和自己選材的特點(diǎn)自擬題目，展示自己文題的個(gè)性。但不少習(xí)作者簡單照搬話題作題目，這是一種懶惰的做法，嚴(yán)格地說，這是不符合“自擬題目”的要求的。
那么，怎樣才能快速給自由作文擬一個(gè)好題目呢？
首先，要認(rèn)真分析材料及話題，并要善于“化大為小”。
有的習(xí)作者遲遲擬不出題目或擬題不當(dāng)，往往在于對材料及自由的內(nèi)涵未能全面準(zhǔn)確地領(lǐng)悟。因此，認(rèn)真審題，吃透材料及自由是快速擬題的先決條件。習(xí)作者必須在審清材料、明確中心、選好角度的基礎(chǔ)上擬題。與此同時(shí)，要善于化大為小，化虛為實(shí)，把原自由寬泛的大范圍變?yōu)橐粋�(gè)具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目。如XX年京皖春季高考作文，題干指出：“為了人類在新世紀(jì)更好地生存與發(fā)展，《世紀(jì)青年》雜志特開辟‘世紀(jì)感悟’、‘世紀(jì)交流’、‘世紀(jì)留言’等專欄，向廣大跨世紀(jì)的青年人征稿。請你為其中的某個(gè)專欄撰稿，把面向新世紀(jì)想說的話、想講的故事、想表達(dá)的愿望及想抒發(fā)的情感寫下來。”有的學(xué)生就以《世紀(jì)感悟》《世紀(jì)交流》《世紀(jì)留言》為題，大而空，只能泛泛而談。而有的學(xué)生卻能圍繞“為了人類在新世紀(jì)更好地生存與發(fā)展”這個(gè)總自由深入思考，找到一個(gè)合適的角度，把大自由化而小之，擬出了精彩的題目。如《新世紀(jì)讓戰(zhàn)爭悄悄走開》《還新世紀(jì)一片藍(lán)天》《懲治腐敗》《呼喚公平競爭》等等。
又如“父輩”這個(gè)話題，是個(gè)很大的題目，在擬題時(shí)也要善于“大題小作”，要迅速在眾多的角度中選取一個(gè)自己最有把握的角度去擬題。擬題時(shí)可在“父輩”兩字前后加上一些詞語，組成一個(gè)短語或句子。如《父輩——艱辛的一代》《奮斗不已的父輩》《父輩就是傳統(tǒng)》《我們怎樣對待父輩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)》《假如我是父輩》等等。善于把大題變小，把思維引到比較具體的實(shí)在的自由上來，就能快速擬出合適的題目，并使作文容易做到內(nèi)容充實(shí)，中心突出。
其次，要掌握一些擬題的技巧。
1.借用名言佳句。文質(zhì)兼美的名言佳句，是“語言的珍珠”，向來為人們所喜愛。它富有哲理，耐人尋味；它形象生動(dòng)，給人美的享受。例如1999年高考有一考生這樣擬題：《前不見古人，后不見來者？——對記憶移植的困惑》，作者巧妙地借用古詩入題，形象地點(diǎn)明了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時(shí)，人類將變成毫無思想的記憶機(jī)器”這一題旨，這樣的題目真是令人振聾發(fā)聵。有的好題目是對名言佳句進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑�，如XX年有一考生這樣擬題：《若為人生故，誠信不可拋》。
2.巧用修辭手法。比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法，可使文章題目生動(dòng)形象，富有文采。如XX年高考一些佳作的題目：《誠信是槳》《豈可棄我》《如果我走了，你還會(huì)愛我嗎？》《一生弄懂的兩個(gè)字》。這些題目清新雋永，令人回味。
3.根據(jù)文體的不同特點(diǎn)和一些常見的題型擬題。不同的文體，對題目的要求有所不同。例如議論文的題目，講究鮮明深刻；而記敘文的題目，則講究生動(dòng)形象，講究有意蘊(yùn)。因此，我們擬題時(shí)要注意切合文體的特點(diǎn)。與此同時(shí)，要熟悉和掌握一些常見文體的常用擬題方法。如XX年高考作文，有的學(xué)生就善于依據(jù)議論文常見的論點(diǎn)型、論題型等模式去快速自擬題目。如《誠信不可拋》《珍惜誠信》《吶喊，不能容忍道德的淪喪》《關(guān)于誠信的思考》等等。給記敘文擬題，一般可從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物等方面去考慮。