八年級第六單元教學設計（精選4篇）
八年級第六單元教學設計 篇1
一、 單元教學目標 ：
1. 懂得“科學是第一生產力”，立志做愛科學的人。
2. 理解高新科技反映了人類的最高科學水平，了解其給人類帶來的種種革命性變化。
3. 開展了解、學習、展望高新科技的綜合實踐活動，激發科學創新意識。
4. 明白自己在學習生活中的主體地位，能根據主客觀需要自由閱讀和寫作。
5. 舉辦科技新聞發布會，提高自己的口頭表達能力。
二、 單元課時安排 14課時
單元整體學習 1課時
閱讀方法交流學習 1課時
教師引導合作學習《在太空中理家》 1課時
運用自己的學習方法閱讀感興趣的課文 2課時
學生經過自主閱讀講授課文 2課時
課堂制定感興趣的課題
小組分工合作搜索資料
小組資料加工成果制作 2課時
班級成果交流報告 1課時
寫作 3課時
單元總結 1課時
三、 單元教學設計
高新科技裝點了五彩斑斕的世界，給人類的生活、生產、生存和發展帶來了種種革命性的變化。你可以自由選讀本單元這一組反映航天、克隆、基因等高新科技的課文，從中你會理解到高新科技集中反映了人類最高的科學水平。
本單元為自由讀寫單元。應當讓學生充分發揮自主能動性，自己瀏覽蘇步青教授的序文和這組介紹種種高新科技的課文，然后從中選一至兩篇感興趣的獨立閱讀。可以運用圈點勾畫和生疑發問讀書法，或自己總結創造的學習方法。在閱讀中，充分發揮字典、詞典和圖書館的作用，合作探究，學會學習。
基于以上的考慮，本單元最適合于開展大范圍的“專題探究教學”，將學習的主動權交給學生。如果學生學習本單元之后能夠學會學習，對科學產生了興趣，那就算成功了。
四、 教學過程
第1課時 單元整體學習
學習目標：感受科學，把握單元內容
第一塊：感受科學
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1. 科學技術是第一生產力。你能舉出身邊的例子說明科技進步對人類生活的巨大影響么？ 思考
2. 組織交流（引導對科學的認識） 交流評價
3. 你能說說你最欣賞的科學家嗎，為什么？ 考慮討論
4. 評價（引導對科學精神的把握） 交流評價
第二塊：整體把握單元內容
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入 ：既然大家如此熟悉、喜愛科學，那么對本單元的課文想必很感興趣了？讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發展性評價手冊） 明確任務
2 巡視、指導 瀏覽單元內容
3 在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文，為什么？ 思考
4 組織交流 發表自己的觀點
5 在本單元中你認為應當掌握哪些知識，在哪些方面得到發展，又希望得到老師哪些方面的幫助呢？ 小組討論
6 隨堂引導，及時總結，把握單元目標，了解學生需要 交流評價
教學反思
第三塊：發散思維
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 你能構想一下未來20年科學技術的發展前景嗎？50年呢？ 思考、討論
2 組織交流評價（激發學生對科學的熱愛） 大膽想象，積極交流
教學反思
課后學習：寫一篇150字左右的文章，展望一下未來的科學
第2課時 閱讀方法交流
學習目標：掌握適合自己的學習方法
課前學習：搜集有關讀書的小故事和讀書的方法
課堂學習：
第一塊 明確學習方法的重要性
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 創設情境：你能舉起千斤重的東西嗎？但為何又有人說：四兩撥千斤呢？這說明了什么？ 思考
2 組織交流，引導認識方法的重要性，學習中也同樣如此。 交流、評價
3 有關讀書的名言警句有很多，你能講出幾句嗎？ 討論
4 組織交流 講述名言
教學反思
第二塊 自學書上的學習方法
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 引導學生閱讀書上的閱讀方法 讀書
2 布置任務：分別用簡潔的語言給兩種閱讀方法下個定義 思考，小組討論
3 組織交流、評價（因為下定義要求較為嚴密，只要能下定義，學生就已經掌握了方法的關鍵了） 交流、評價
教學反思
第三塊 交流學習方法，總結適合自己的方法
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 引導：除了書上所教的方法之外，你還知道有哪些讀書方法和讀書故事？ 思考
2 組織交流 討論、交流、記錄
3 組織學生總結今天學習的讀書方法找出適合自己的學習方法 總結
教學反思
課后學習：整理自己的讀書方法，將它放在醒目的地方，隨時提醒自己去實踐。
第3課時 在太空中理家
學習目標：
1. 感受太空生活的探索、犧牲精神
2. 鞏固實踐所學的學習方法
課前學習：
閱讀、觀看一些有關航天的書籍影視，了解太空知識
課堂學習
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 提到理家，往往就會想到“衣食住行”，那么在太空中理家又是理哪些方面呢？ 閱讀、思考
2 組織交流評價 發表觀點
3 選擇一個你感興趣的太空生活片斷進行簡單介紹 小組討論
4 聆聽，組織交流評價 介紹生活片斷
教學反思
第二塊：實踐鞏固讀書方法
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 復習提問相關的讀書方法 復習
2 引導自由閱讀課文， 注意圈點勾畫 閱讀、圈點勾畫
3 組織交流（引導關注圈點勾畫的注意點） 交流、評價
4 再讀文章，能夠根據文章提出問題 討論、提出問題
5 同學互相解答問題，組織交流評價（主要依據問題的價值性等） 解答、交流、評價
教學反思
第三塊：發展延伸
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 播放美國“哥倫比亞號”升空爆炸的錄像 欣賞視頻
2 結合錄像、課文以及“探究 練習”三，以“宇航員精神”為話題發表自己的感想 小組討論
3 引導學生交流評價 交流、評價
教學反思
課后學習：完成發展性評價手冊
第4、5課時
教學目標 ：
與小組同學合作，運用讀書方法自選一篇或多篇課文加以自學
課前學習：
復習鞏固讀書方法
課堂學習：
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 巡回、指導 運用適合自己的方法自讀課文
2. 巡回、指導 小組討論，為下節課自己上課作準備
教學反思
課后學習：
與小組成員交流合作，推薦人選，準備上課
第6、7課時 學生自主講授課文
學習目標：合作探究、自主學習
課前學習：
充分備課，選出主講人選
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 觀看、記錄 以小組為單位，派出人選，當一回小老師，以自己的讀書體會為主，與全班同學交流
2 組織學生自評、互評。教師及時加以總結 學生交流、互相評價
教學反思
第8、9、10課時 綜合實踐活動
學習目標：
1. 培養專題探究能力，合作學習，創新精神
2. 激發對科學的熱愛
課前學習：
搜集相關的科技網址
網絡教學環境：
供一人一機的網絡教學環境，多媒體教室。
教師提供一些相關網站和新浪、百度搜索引擎。
課堂學習：
第一塊：確定探究專題
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入 ，明確任務：了解你感興趣的某一門科學，搜集相關資料，最后以新聞發布會的形式向大家介紹 聽講、明確任務
2 征集課題 提出自己感興趣的課題
3 明確各組成員 以共同興趣來制定學習小組
教學反思
第二塊：合作探究
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 加入某個小組，共同探究。關注全班，及時幫助 小組分工、制定計劃
2 搜集資料
3 資料加工、成果制作
教學反思
課后學習：進一步加工完善自己的成果
第三塊：科技新聞發布會
課前學習：制定活動方案，選出發布會主持人
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 參加到學生的活動中去 新聞發布，先展示成果，再回答記者提問
2 組織交流評價 自我評價與同學互評相結合
3 活動總結 自我總結
教學反思
課后學習：
搜集推薦一篇有關納米技術方面的文章。
第11、12、13課時 寫作
學習目的：從本學期課內或課外閱讀的文章中汲取營養，自由創作
第11課時
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 組織學生自學 自學“自由寫作”
2 布置討論：本學期你讀過文章中哪一篇留給你的印象最為深刻，為什么？ 思考
3 組織交流，及時總結寫作方法 交流
教學反思
課后學習：再讀自己印象最深的那篇文章，仔細品味
第12課時：
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 提供參考話題：科學幻想、父母親情等等 學生討論自定也可以
2 明確寫作要求 借鑒最愛的文章寫作
3 組織學生自改 自己修改
教學反思
課后學習：進一步自改作文。
第13課時：
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 出示評改標準和要求 組內交流，互改
2 學生推薦作文師生互動評改作文
教師聽取各組意見指導學生評分
教學反思
課后學習：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。
第14課時
綜合一單元的內容和涉及的人物，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結：
總結方面 獲得收益 存在問題
（1）課堂發言的情況。
（2）完成作業 的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態度的升華。
（7）對老師建議、評價
教學反思
八年級第六單元教學設計 篇2
一、單元教學目標 ：
1.懂得“科學是第一生產力”，立志做愛科學的人。
2.理解高新科技反映了人類的最高科學水平，了解其給人類帶來的種種革命性變化。
3.開展了解、學習、展望高新科技的綜合實踐活動，激發科學創新意識。
4.明白自己在學習生活中的主體地位，能根據主客觀需要自由閱讀和寫作。
5.舉辦科技新聞發布會，提高自己的口頭表達能力。
二、單元課時安排 14課時
單元整體學習 1課時
閱讀方法交流學習 1課時
教師引導合作學習《在太空中理家》 1課時
運用自己的學習方法閱讀感興趣的課文 2課時
學生經過自主閱讀講授課文 2課時
課堂制定感興趣的課題
小組分工合作搜索資料
小組資料加工成果制作 2課時
班級成果交流報告 1課時
寫作 3課時
單元總結 1課時
三、單元教學設計
高新科技裝點了五彩斑斕的世界，給人類的生活、生產、生存和發展帶來了種種革命性的變化。你可以自由選讀本單元這一組反映航天、克隆、基因等高新科技的課文，從中你會理解到高新科技集中反映了人類最高的科學水平。
本單元為自由讀寫單元。應當讓學生充分發揮自主能動性，自己瀏覽蘇步青教授的序文和這組介紹種種高新科技的課文，然后從中選一至兩篇感興趣的獨立閱讀。可以運用圈點勾畫和生疑發問讀書法，或自己總結創造的學習方法。在閱讀中，充分發揮字典、詞典和圖書館的作用，合作探究，學會學習。
基于以上的考慮，本單元最適合于開展大范圍的“專題探究教學”，將學習的主動權交給學生。如果學生學習本單元之后能夠學會學習，對科學產生了興趣，那就算成功了。
四、教學過程
第1課時 單元整體學習
學習目標：感受科學，把握單元內容
第一塊：感受科學
教學步驟 教師組織學生活動備注
1.科學技術是第一生產力。你能舉出身邊的例子說明科技進步對人類生活的巨大影響么？思考
2.組織交流（引導對科學的認識）交流評價
3.你能說說你最欣賞的科學家嗎，為什么？考慮討論
4.評價（引導對科學精神的把握）交流評價
教學反思
第二塊：整體把握單元內容
教學步驟 教師組織學生活動備注
1導入 ：既然大家如此熟悉、喜愛科學，那么對本單元的課文想必很感興趣了？讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發展性評價手冊）明確任務
2巡視、指導瀏覽單元內容
3在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文，為什么？思考
4組織交流發表自己的觀點
5在本單元中你認為應當掌握哪些知識，在哪些方面得到發展，又希望得到老師哪些方面的幫助呢？小組討論
6隨堂引導，及時總結，把握單元目標，了解學生需要交流評價
教學反思
第三塊：發散思維
教學步驟 教師組織學生活動備注
1你能構想一下未來20年科學技術的發展前景嗎？50年呢？思考、討論
2組織交流評價（激發學生對科學的熱愛）大膽想象，積極交流
教學反思
課后學習：寫一篇150字左右的文章，展望一下未來的科學
第2課時 閱讀方法交流
學習目標：掌握適合自己的學習方法
課前學習：搜集有關讀書的小故事和讀書的方法
課堂學習：
第一塊 明確學習方法的重要性
教學步驟 教師組織學生活動備注
1創設情境：你能舉起千斤重的東西嗎？但為何又有人說：四兩撥千斤呢？這說明了什么？思考
2組織交流，引導認識方法的重要性，學習中也同樣如此。交流、評價
3有關讀書的名言警句有很多，你能講出幾句嗎？ 討論
4組織交流講述名言
教學反思
第二塊 自學書上的學習方法
教學步驟 教師組織學生活動備注
1引導學生閱讀書上的閱讀方法讀書
2布置任務：分別用簡潔的語言給兩種閱讀方法下個定義思考，小組討論
3組織交流、評價（因為下定義要求較為嚴密，只要能下定義，學生就已經掌握了方法的關鍵了）交流、評價
教學反思
第三塊 交流學習方法，總結適合自己的方法
教學步驟 教師組織學生活動備注
1引導：除了書上所教的方法之外，你還知道有哪些讀書方法和讀書故事？思考
2組織交流討論、交流、記錄
3組織學生總結今天學習的讀書方法找出適合自己的學習方法總結
教學反思
課后學習：整理自己的讀書方法，將它放在醒目的地方，隨時提醒自己去實踐。
第3課時 在太空中理家
學習目標：
1.感受太空生活的探索、犧牲精神
2.鞏固實踐所學的學習方法
課前學習：
閱讀、觀看一些有關航天的書籍影視，了解太空知識
課堂學習
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師組織學生活動備注
1提到理家，往往就會想到“衣食住行”，那么在太空中理家又是理哪些方面呢？閱讀、思考
2組織交流評價發表觀點
3選擇一個你感興趣的太空生活片斷進行簡單介紹小組討論
4聆聽，組織交流評價介紹生活片斷
教學反思
第二塊：實踐鞏固讀書方法
教學步驟 教師組織學生活動備注
1復習提問相關的讀書方法復習
2引導自由閱讀課文， 注意圈點勾畫閱讀、圈點勾畫
3組織交流（引導關注圈點勾畫的注意點）交流、評價
4再讀文章，能夠根據文章提出問題討論、提出問題
5同學互相解答問題，組織交流評價（主要依據問題的價值性等）解答、交流、評價
教學反思
第三塊：發展延伸
教學步驟 教師組織學生活動備注
1播放美國“哥倫比亞號”升空爆炸的錄像欣賞視頻
2結合錄像、課文以及“探究 練習”三，以“宇航員精神”為話題發表自己的感想小組討論
3引導學生交流評價交流、評價
教學反思
課后學習：完成發展性評價手冊
第4、5課時
教學目標 ：
與小組同學合作，運用讀書方法自選一篇或多篇課文加以自學
課前學習：
復習鞏固讀書方法
課堂學習：
教學步驟 教師組織學生活動備注
1巡回、指導運用適合自己的方法自讀課文
2.巡回、指導小組討論，為下節課自己上課作準備
教學反思
課后學習：
與小組成員交流合作，推薦人選，準備上課
第6、7課時 學生自主講授課文
學習目標：合作探究、自主學習
課前學習：
充分備課，選出主講人選
教學步驟 教師組織學生活動備注
1觀看、記錄以小組為單位，派出人選，當一回小老師，以自己的讀書體會為主，與全班同學交流
2組織學生自評、互評。教師及時加以總結學生交流、互相評價
教學反思
第8、9、10課時 綜合實踐活動
學習目標：
1.培養專題探究能力，合作學習，創新精神
2.激發對科學的熱愛
課前學習：
搜集相關的科技網址
網絡教學環境：
供一人一機的網絡教學環境，多媒體教室。
教師提供一些相關網站和新浪、百度搜索引擎。
課堂學習：
第一塊：確定探究專題
教學步驟 教師組織學生活動備注
1導入 ，明確任務：了解你感興趣的某一門科學，搜集相關資料，最后以新聞發布會的形式向大家介紹聽講、明確任務
2征集課題提出自己感興趣的課題
3明確各組成員以共同興趣來制定學習小組
教學反思
第二塊：合作探究
教學步驟 教師組織學生活動備注
1加入某個小組，共同探究。關注全班，及時幫助小組分工、制定計劃
2搜集資料
3資料加工、成果制作
教學反思
課后學習：進一步加工完善自己的成果
第三塊：科技新聞發布會
課前學習：制定活動方案，選出發布會主持人
教學步驟 教師組織學生活動備注
1參加到學生的活動中去新聞發布，先展示成果，再回答記者提問
2組織交流評價自我評價與同學互評相結合
3活動總結自我總結
教學反思
課后學習：
搜集推薦一篇有關納米技術方面的文章。
第11、12、13課時 寫作
學習目的：從本學期課內或課外閱讀的文章中汲取營養，自由創作
第11課時
教學步驟 教師活動學生活動備注
1組織學生自學自學“自由寫作”
2布置討論：本學期你讀過文章中哪一篇留給你的印象最為深刻，為什么？思考
3組織交流，及時總結寫作方法交流
教學反思
課后學習：再讀自己印象最深的那篇文章，仔細品味
第12課時：
教學步驟 教師活動學生活動備注
1提供參考話題：科學幻想、父母親情等等學生討論自定也可以
2明確寫作要求借鑒最愛的文章寫作
3組織學生自改自己修改
教學反思
課后學習：進一步自改作文。
第13課時：
教學步驟 教師活動學生活動備注
1出示評改標準和要求組內交流，互改
2學生推薦作文師生互動評改作文
教師聽取各組意見指導學生評分
教學反思
課后學習：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。
第14課時
綜合一單元的內容和涉及的人物，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結：
總結方面獲得收益存在問題
（1）課堂發言的情況。
（2）完成作業 的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態度的升華。
（7）對老師建議、評價
教學反思
八年級第六單元教學設計 篇3
常州市西林實驗學校 蔣健
單元教學目標 ：
1、能欣賞文中精彩的演講，領會演講的魅力，掌握演講的特點，學會寫簡短的演講稿。
2、能學習優秀科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質。
3、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運用適當的閱讀方法進行自由閱讀。
4、能自行設計“探究•練習”題，用合作的方式共同探討疑難問題。
5、能自行設計口語交際題，進行演講比賽，提高口頭表達能力。
單元課時安排：共13課時
單元整體學習 1課時
《悼念瑪麗•居里》 1課時
《北京申奧陳述發言兩篇》 1課時
運用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文，并自行設計“探究•練習”題
2課時
讀書報告會 1課時
寫作：寫簡短的演講稿 3課時
語文活動：演講比賽 3課時
單元總結 1課時
教材分析：
本單元的主題是精彩演講，本單元的課文有愛因斯坦對居里夫人的真摯的悼念，有左拉對英年早逝的莫泊桑的深情回憶以及精辟的評價，有公劉在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的幽默答詞，有北京申奧陳述發言的熱切誠懇和翩翩風度，也有克努特•漢姆生獲諾貝爾文學獎后的激動、謙虛。六篇演講各具特色，或真摯，或幽默，或誠懇，但都同樣精彩，令人嘆服。學習本單元的課文，不僅能讓學生欣賞名家的風采，也能讓他們學習那些優秀的科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質，更能使他們領會演講的魅力，學會寫簡短的演講稿，提高自己的口頭表達能力。
本單元為自由讀寫單元，在教學中應充分體現“自由”二字，充分發揮學生的自主能動性，如讓學生自行閱讀課文，自行設計“探究•練習”題、口語交際題等，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。但“自由讀寫”不等于“放羊式讀寫”，教師應發揮指導、引導作用，尤其應使學生掌握一定的閱讀方法，如加批注、作摘錄、寫心得等，讓他們運用適當的閱讀方法來“自由讀寫”。
教學設計：
第1課時 確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元內容，制定學習目標。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1導入 ：讓學生瀏覽目錄、課文，以及《新課程 伴你學語文》。明確任務。
2巡視，指導。瀏覽目錄、課文等。
3討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯系的地方？討論，交流。
4布置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。確定自己的學習目標。
教學反思
第二塊：制定活動方案，組建活動小組。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。談感受（自己最感興趣的內容，印象最深刻的內容）。
2針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。
3巡視指導，給予一定的提示、幫助。制定活動計劃、方案。
教學反思
第2課時 以《悼念瑪麗•居里》為例，學習閱讀方法
學習目標：1、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運用適當的方法進行自由閱讀。
2、能在感知課文的基礎上，自行設計“探究•練習”題，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。
3、能體會愛因斯坦真摯的感情，學習居里夫人的高貴品質及人格力量。
課前學習：1、復習八年級（上）第六單元的圈點閱讀方法。
2、利用網絡或書籍收集關于瑪麗•居里的資料。
課堂學習：
第一塊： 整體感知課文，復習圈點勾畫閱讀方法。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1導入 ：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一個輝煌的名字，她在科學研究中取得了舉世矚目的成就，為人類做出了巨大的貢獻。哪位同學能來簡單介紹一下居里夫人？傾聽，講述。
2在八年級（上）第六單元。我們已經學習了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來復習一下。回憶，思考，復習。
3請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗•居里》，并從文中找出相關內容：本文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容？閱讀，圈點勾畫，思考，小組討論。
4組織交流評價。全班交流。
教學反思
第二塊：精讀課文內容，學習新的閱讀方法。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1介紹新的閱讀方法，如加批注、寫心得、談感受、作摘錄等。傾聽。
2請同學們選擇一種喜歡的閱讀方法或綜合運用以上閱讀方法，再次閱讀《悼念瑪麗•居里》，并在此基礎上設計兩題“探究•練習”題。運用新的閱讀方法再次閱讀課文，并設計“探究•練習”題。
3組織學生互相交流。交流閱讀心得，并共同探討“探究•練習”題。
4通過剛才的閱讀實踐，你比較喜歡哪種閱讀方法，并講述理由。思考，講述。
5你還知道其他好的閱讀方法嗎？請介紹給其他同學。講述，交流。
教學反思
第三塊：拓展閱讀，學習居里夫人的優秀品質。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1問題情境；本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么？思考，討論。
2組織交流評價。全班交流，暢所欲言。
3請從居里夫人的工作成果，和對人類做出的貢獻方面寫一篇演講稿。交流，寫作。
4組織交流評價。演講，交流，評價。
教學反思
課后學習：1、復習加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。
2、運用上述的閱讀方法閱讀喜歡的文章，并寫一篇讀書心得，在小組內交流。
第3課時 《北京申奧陳述發言兩篇》
學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文，并自行設計“探究•練習”題。
2、能根據發言人的身份比較兩篇發言的重點內容，體會演講語言的得體性。
3、能掌握演講稿的特點及注意事項，學會寫簡短的演講稿。
課前學習：運用網絡或書籍等途徑收集關于北京申奧的資料。
課堂學習：
第一塊，整體感知課文，復習鞏固閱讀方法。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1導入 ：2001年7月13日，這是一個激動人心的日子，這一天，中國贏得了2008年奧運會的舉辦權。全國人民多年的心愿終于實現了，舉國上下一片歡騰。讓我們一起來回顧一下當時的盛況。（播放視頻）傾聽，欣賞視頻。
2在我們歡欣鼓舞的時候，我們也不應該忘記那些為申奧成功做出貢獻的功臣們，讓我們一起來聆聽他們的精彩演講，聽聽他們是如何打動奧委會成員的。請用自己喜歡的方式閱讀兩篇發言稿，簡要概括這兩篇發言的要點，并思考：你覺得中國在哪些方面會深深打動奧委會成員？用喜歡的閱讀方法閱讀課文，思考、討論。
3組織評價交流全班交流。
教學反思
第二塊：比較閱讀。體會演講語言的得體性。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1請再次欣賞李嵐清副總理和何振梁先生的風采，比較：李嵐清副總理、何振梁先生各以怎樣的身份作陳述發言的？他們陳述的重點內容與他們身份相符嗎？（播放視頻）傾聽，欣賞視頻，思考。
2組織交流評價。全班交流評價。
3播放其他發言人，如楊瀾、鄧亞萍等的發言，請與前面兩篇發言比較，他們的發言符合身份嗎？你有什么結論？欣賞視頻，思考。
4組織交流評價，明確演講應符合演講者的身份。全班交流。
5請你以中學生代表的身份作陳述發言，寫一篇演講稿。思考，寫作。
6組織交流。小組交流。
教學反思
第三塊：演講練習。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1再次播放發言人的發言視頻。你覺得演講還應注意什么？欣賞視頻，思考，討論。
2組織交流評價，明確手勢、姿勢、語言等等。各抒己見。
3請你以申奧發言人的身份演講自己的發言稿。演講。
4組織評價。評價。
教學反思
課后學習：根據課文內容自行設計“探究•練習”題，并在小組內討論交流。
第4、5課時 自由閱讀
學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文。
2、能為每篇課文設計“探究•練習”題，并在小組內交流。
課前學習：復習鞏固閱讀方法。
課堂學習：
教學步驟 教師組織學生活動備注
1巡回指導。用自己喜歡的閱讀方法自行閱讀課文。
2巡回指導。為每篇課文設計“探究•練習”題。
3組織交流評價。小組交流讀書心得，探討“探究•練習”題。
4巡回指導。撰寫演講稿，為下節課的讀書報告會作準備。
教學反思
課后學習：小組交流，推薦參加讀書報告會的選手。
第6課時 讀書報告會
學習目標：用讀書報告會的形式向大家介紹自己的讀書心得。
課前學習：小組合作，準備讀書報告會。
課堂學習：
教學步驟 教師組織學生活動備注
1傾聽，記錄。每個語文學習小組推薦一名代表，向大家介紹自己的閱讀方法及讀書心得。
2組織學生自評、互評，并及時總結。學生交流自己的閱讀體會，互相評價。
教學反思
第7、8、9課時 寫作：寫簡短的演講稿
學習目標：1、通過閱讀課文及短文《寫簡短的演講稿》，能歸納演講稿的特點，明確寫作演講稿的要求。
2、自行擬題，學會寫簡短的演講稿。
第7課時
教學步驟 教師組織學生活動備注
1比較本單元六篇演講稿，你認為它們之間有什么共同點和不同點？閱讀，思考，討論。
2綜觀整個單元，你認為一篇好的演講稿要注意哪些問題？思考，討論。
3組織交流。全班交流。
4組織學生閱讀短文《寫簡短的演講稿》。自學短文《寫簡短的演講稿》。
5組織交流，明確寫演講稿要注意：1、有針對性；2、中心要明確，觀點要鮮明；3、語言通俗易懂。交流、總結。
教學反思
第8課時
教學步驟 教師組織學生活動備注
1提供參考話題學生討論，擬題。
2明確寫作要求。明確寫作要求，寫作。
3組織學生自改。自己修改作文。
教學反思
第9課時
教學步驟 教師組織學生活動備注
1出示評改標準和要求，組織學生互相修改作文。互相修改作文。
2學生推薦作文，師生互動評改作文。
3教師聽取各組意見，指導學生評分。
教學反思
第10、11、12課時 綜合實踐活動：演講比賽
學習目標：組織演講比賽，提高口頭表達能力。
第10課時 確定演講比賽的內容和規則。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1明確任務：讀了一組精彩的演講，同學們一定被深深打動了，甚至躍躍欲試了。我們也將舉行一次演講比賽，比賽分規定內容演講和三分鐘即興演講兩部分，請每小組分別設計三道口語交際題。我們比賽內容將在其中產生。聽講，明確任務。
2征集演講題。小組討論，擬題。
3組織交流，確定演講比賽的內容和規則。全班交流。
教學反思
第11學時
網絡教學環境：
1、提供一人一機的網絡教學環境，多媒體教室。
2、教師提供一些相關網站及百度、google等搜索引擎。
課堂教學：
教學步驟 教師組織學生活動備注
1明確搜索任務：（1）歷史上著名的演講故事；（2）欣賞優秀的演講稿及演講視頻；（3）搜集與演講比賽相關的資料。聽講，明確任務。
2巡回指導。上網搜索，寫作
教學反思
課后學習：1、完成規定內容演講稿的寫作。
2、小組交流，推薦比賽者。
第12學時 演講比賽
教學步驟 教師組織學生活動備注
1組織演講比賽。開展演講比賽活動。
2組織交流評價。評委評定名次，學生點評選手表現。
3活動總結。交流總結。
教學反思
課后學習：搜集精彩的演講稿、演講故事等，以小組為單位出一期專題手抄報。
附：演講比賽規程（僅供參考）
1、演講比賽規則。
①內容：演講比賽分規定內容演講（5～7分鐘）和即興演講（3分鐘）兩部分，兩者分數相加為選手的最后得分。
②評委：由每小組推選一位評委，以及語文老師。
③評分方式：10分制，去掉最高分、最低分后的均分。
2、演講比賽評判
內容：觀點正確，結構合理，詞句得體。（30％）
語音：普通話流利標準，聲音清晰，口齒清楚，語調準確。（30％）
儀態：表情（含眼神）豐富，姿態（含手勢，身姿）得體。（20％）
臨場：有一定的自控能力和控場能力。（20％）
第13學時 單元總結
綜合單元內容，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多的獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結。
總結方面獲得收益存在問題
（1）課堂發言的情況。
（2）完成作業 的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態度的升華。
（7）對老師的建議評價。
八年級第六單元教學設計 篇4
常州市西林實驗學校 蔣健
單元教學目標 ：
1、能欣賞文中精彩的演講，領會演講的魅力，掌握演講的特點，學會寫簡短的演講稿。
2、能學習優秀科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質。
3、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運用適當的閱讀方法進行自由閱讀。
4、能自行設計“探究•練習”題，用合作的方式共同探討疑難問題。
5、能自行設計口語交際題，進行演講比賽，提高口頭表達能力。
單元課時安排：共13課時
單元整體學習 1課時
《悼念瑪麗•居里》 1課時
《北京申奧陳述發言兩篇》 1課時
運用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文，并自行設計“探究•練習”題
2課時
讀書報告會 1課時
寫作：寫簡短的演講稿 3課時
語文活動：演講比賽 3課時
單元總結 1課時
教材分析：
本單元的主題是精彩演講，本單元的課文有愛因斯坦對居里夫人的真摯的悼念，有左拉對英年早逝的莫泊桑的深情回憶以及精辟的評價，有公劉在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的幽默答詞，有北京申奧陳述發言的熱切誠懇和翩翩風度，也有克努特•漢姆生獲諾貝爾文學獎后的激動、謙虛。六篇演講各具特色，或真摯，或幽默，或誠懇，但都同樣精彩，令人嘆服。學習本單元的課文，不僅能讓學生欣賞名家的風采，也能讓他們學習那些優秀的科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質，更能使他們領會演講的魅力，學會寫簡短的演講稿，提高自己的口頭表達能力。
本單元為自由讀寫單元，在教學中應充分體現“自由”二字，充分發揮學生的自主能動性，如讓學生自行閱讀課文，自行設計“探究•練習”題、口語交際題等，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。但“自由讀寫”不等于“放羊式讀寫”，教師應發揮指導、引導作用，尤其應使學生掌握一定的閱讀方法，如加批注、作摘錄、寫心得等，讓他們運用適當的閱讀方法來“自由讀寫”。
教學設計：
第1課時 確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元內容，制定學習目標。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入 ：讓學生瀏覽目錄、課文，以及《新課程 伴你學語文》。 明確任務。
2 巡視，指導。 瀏覽目錄、課文等。
3 討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯系的地方？ 討論，交流。
4 布置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。 確定自己的學習目標。
教學反思
第二塊：制定活動方案，組建活動小組。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。 談感受（自己最感興趣的內容，印象最深刻的內容）。
2 針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。 自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。
3 巡視指導，給予一定的提示、幫助。 制定活動計劃、方案。
教學反思
第2課時 以《悼念瑪麗•居里》為例，學習閱讀方法
學習目標：1、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運用適當的方法進行自由閱讀。
2、能在感知課文的基礎上，自行設計“探究•練習”題，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。
3、能體會愛因斯坦真摯的感情，學習居里夫人的高貴品質及人格力量。
課前學習：1、復習八年級（上）第六單元的圈點閱讀方法。
2、利用網絡或書籍收集關于瑪麗•居里的資料。
課堂學習：
第一塊： 整體感知課文，復習圈點勾畫閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入 ：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一個輝煌的名字，她在科學研究中取得了舉世矚目的成就，為人類做出了巨大的貢獻。哪位同學能來簡單介紹一下居里夫人？ 傾聽，講述。
2 在八年級（上）第六單元。我們已經學習了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來復習一下。 回憶，思考，復習。
3 請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗•居里》，并從文中找出相關內容：本文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容？ 閱讀，圈點勾畫，思考，小組討論。
4 組織交流評價。 全班交流。
教學反思
第二塊：精讀課文內容，學習新的閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 介紹新的閱讀方法，如加批注、寫心得、談感受、作摘錄等。 傾聽。
2 請同學們選擇一種喜歡的閱讀方法或綜合運用以上閱讀方法，再次閱讀《悼念瑪麗•居里》，并在此基礎上設計兩題“探究•練習”題。 運用新的閱讀方法再次閱讀課文，并設計“探究•練習”題。
3 組織學生互相交流。 交流閱讀心得，并共同探討“探究•練習”題。
4 通過剛才的閱讀實踐，你比較喜歡哪種閱讀方法，并講述理由。 思考，講述。
5 你還知道其他好的閱讀方法嗎？請介紹給其他同學。 講述，交流。
教學反思
第三塊：拓展閱讀，學習居里夫人的優秀品質。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 問題情境；本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么？ 思考，討論。
2 組織交流評價。 全班交流，暢所欲言。
3 請從居里夫人的工作成果，和對人類做出的貢獻方面寫一篇演講稿。 交流，寫作。
4 組織交流評價。 演講，交流，評價。
教學反思
課后學習：1、復習加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。
2、運用上述的閱讀方法閱讀喜歡的文章，并寫一篇讀書心得，在小組內交流。
第3課時 《北京申奧陳述發言兩篇》
學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文，并自行設計“探究•練習”題。
2、能根據發言人的身份比較兩篇發言的重點內容，體會演講語言的得體性。
3、能掌握演講稿的特點及注意事項，學會寫簡短的演講稿。
課前學習：運用網絡或書籍等途徑收集關于北京申奧的資料。
課堂學習：
第一塊，整體感知課文，復習鞏固閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入 ：2001年7月13日，這是一個激動人心的日子，這一天，中國贏得了2008年奧運會的舉辦權。全國人民多年的心愿終于實現了，舉國上下一片歡騰。讓我們一起來回顧一下當時的盛況。（播放視頻） 傾聽，欣賞視頻。
2 在我們歡欣鼓舞的時候，我們也不應該忘記那些為申奧成功做出貢獻的功臣們，讓我們一起來聆聽他們的精彩演講，聽聽他們是如何打動奧委會成員的。請用自己喜歡的方式閱讀兩篇發言稿，簡要概括這兩篇發言的要點，并思考：你覺得中國在哪些方面會深深打動奧委會成員？ 用喜歡的閱讀方法閱讀課文，思考、討論。
3 組織評價交流 全班交流。
教學反思
第二塊：比較閱讀。體會演講語言的得體性。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 請再次欣賞李嵐清副總理和何振梁先生的風采，比較：李嵐清副總理、何振梁先生各以怎樣的身份作陳述發言的？他們陳述的重點內容與他們身份相符嗎？（播放視頻） 傾聽，欣賞視頻，思考。
2 組織交流評價。 全班交流評價。
3 播放其他發言人，如楊瀾、鄧亞萍等的發言，請與前面兩篇發言比較，他們的發言符合身份嗎？你有什么結論？ 欣賞視頻，思考。
4 組織交流評價，明確演講應符合演講者的身份。 全班交流。
5 請你以中學生代表的身份作陳述發言，寫一篇演講稿。 思考，寫作。
6 組織交流。 小組交流。
教學反思
第三塊：演講練習。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 再次播放發言人的發言視頻。你覺得演講還應注意什么？ 欣賞視頻，思考，討論。
2 組織交流評價，明確手勢、姿勢、語言等等。 各抒己見。
3 請你以申奧發言人的身份演講自己的發言稿。 演講。
4 組織評價。 評價。
教學反思
課后學習：根據課文內容自行設計“探究•練習”題，并在小組內討論交流。
第4、5課時 自由閱讀
學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文。
2、能為每篇課文設計“探究•練習”題，并在小組內交流。
課前學習：復習鞏固閱讀方法。
課堂學習：
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 巡回指導。 用自己喜歡的閱讀方法自行閱讀課文。
2 巡回指導。 為每篇課文設計“探究•練習”題。
3 組織交流評價。 小組交流讀書心得，探討“探究•練習”題。
4 巡回指導。 撰寫演講稿，為下節課的讀書報告會作準備。
教學反思
課后學習：小組交流，推薦參加讀書報告會的選手。
第6課時 讀書報告會
學習目標：用讀書報告會的形式向大家介紹自己的讀書心得。
課前學習：小組合作，準備讀書報告會。
課堂學習：
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 傾聽，記錄。 每個語文學習小組推薦一名代表，向大家介紹自己的閱讀方法及讀書心得。
2 組織學生自評、互評，并及時總結。 學生交流自己的閱讀體會，互相評價。
教學反思
第7、8、9課時 寫作：寫簡短的演講稿
學習目標：1、通過閱讀課文及短文《寫簡短的演講稿》，能歸納演講稿的特點，明確寫作演講稿的要求。
2、自行擬題，學會寫簡短的演講稿。
第7課時
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 比較本單元六篇演講稿，你認為它們之間有什么共同點和不同點？ 閱讀，思考，討論。
2 綜觀整個單元，你認為一篇好的演講稿要注意哪些問題？ 思考，討論。
3 組織交流。 全班交流。
4 組織學生閱讀短文《寫簡短的演講稿》。 自學短文《寫簡短的演講稿》。
5 組織交流，明確寫演講稿要注意：1、有針對性；2、中心要明確，觀點要鮮明；3、語言通俗易懂。 交流、總結。
教學反思
第8課時
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 提供參考話題 學生討論，擬題。
2 明確寫作要求。 明確寫作要求，寫作。
3 組織學生自改。 自己修改作文。
教學反思
第9課時
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 出示評改標準和要求，組織學生互相修改作文。 互相修改作文。
2 學生推薦作文，師生互動評改作文。
3 教師聽取各組意見，指導學生評分。
教學反思
第10、11、12課時 綜合實踐活動：演講比賽
學習目標：組織演講比賽，提高口頭表達能力。
第10課時 確定演講比賽的內容和規則。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 明確任務：讀了一組精彩的演講，同學們一定被深深打動了，甚至躍躍欲試了。我們也將舉行一次演講比賽，比賽分規定內容演講和三分鐘即興演講兩部分，請每小組分別設計三道口語交際題。我們比賽內容將在其中產生。 聽講，明確任務。
2 征集演講題。 小組討論，擬題。
3 組織交流，確定演講比賽的內容和規則。 全班交流。
教學反思
第11學時
網絡教學環境：
1、提供一人一機的網絡教學環境，多媒體教室。
2、教師提供一些相關網站及百度、google等搜索引擎。
課堂教學：
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 明確搜索任務：（1）歷史上著名的演講故事；（2）欣賞優秀的演講稿及演講視頻；（3）搜集與演講比賽相關的資料。 聽講，明確任務。
2 巡回指導。 上網搜索，寫作
教學反思
課后學習：1、完成規定內容演講稿的寫作。
2、小組交流，推薦比賽者。
第12學時 演講比賽
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 組織演講比賽。 開展演講比賽活動。
2 組織交流評價。 評委評定名次，學生點評選手表現。
3 活動總結。 交流總結。
教學反思
課后學習：搜集精彩的演講稿、演講故事等，以小組為單位出一期專題手抄報。
附：演講比賽規程（僅供參考）
1、演講比賽規則。
①內容：演講比賽分規定內容演講（5～7分鐘）和即興演講（3分鐘）兩部分，兩者分數相加為選手的最后得分。
②評委：由每小組推選一位評委，以及語文老師。
③評分方式：10分制，去掉最高分、最低分后的均分。
2、演講比賽評判
內容：觀點正確，結構合理，詞句得體。（30％）
語音：普通話流利標準，聲音清晰，口齒清楚，語調準確。（30％）
儀態：表情（含眼神）豐富，姿態（含手勢，身姿）得體。（20％）
臨場：有一定的自控能力和控場能力。（20％）
第13學時 單元總結
綜合單元內容，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多的獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結。
總結方面 獲得收益 存在問題
（1）課堂發言的情況。
（2）完成作業 的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態度的升華。
（7）對老師的建議評價。