萬(wàn)紫千紅的花 第二課時(shí)（通用3篇）

萬(wàn)紫千紅的花 第二課時(shí) 篇1

　　導(dǎo)入  新課

　　同學(xué)們，花為人們的生活增添了無(wú)盡的情趣。課文講述了花有各種顏色的道理，花色和昆蟲(chóng)的關(guān)系，以及花和人們的關(guān)系。另外作者為了把事物特征說(shuō)清楚，把事理說(shuō)明白，還采用了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，運(yùn)用了合理的說(shuō)明順序。那么本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，采用了怎樣的說(shuō)明順序呢?這節(jié)課我們進(jìn)行研究。

　　(一)明確目標(biāo)

　　1.了解本文在結(jié)構(gòu)安排上的特點(diǎn)。

　　2.復(fù)習(xí)多種說(shuō)明方法及作用。

　　(二)整體感知

　　細(xì)讀課文并思考本文運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明順序，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

　　這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說(shuō)明文。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問(wèn)題，說(shuō)明花色產(chǎn)生的主要因素是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵，含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說(shuō)明的第一部。第二步要說(shuō)明的是“變色”�；ㄉ�既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢?是“色素”變了，還是其他原因?這就由探討第一步現(xiàn)象，進(jìn)入到探討第二步現(xiàn)象。它的答案是：隨著養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件經(jīng)常在變化，花色也不斷發(fā)生變化。這就由探討內(nèi)部規(guī)律轉(zhuǎn)入到探討花和養(yǎng)料、水分、溫度等的內(nèi)部聯(lián)系。第三步要說(shuō)明的是花色和昆蟲(chóng)的關(guān)系，第四步要說(shuō)明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而進(jìn)行條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯順序。本文采用的就是邏輯順序。

　　本文在第1自然段提出問(wèn)題后，指出花色是由色素決定的，就采用了分類別的說(shuō)明方法分別介紹了兩類花色分別決定于“花青素”和“胡蘿卜素”。文中第5自然段在說(shuō)明“會(huì)變色的花很多”的時(shí)候，分別舉了“紅喇叭花”“杏花”“弄色木芙蓉”“櫻草”“八仙花”“海洞花”“紅錦帶花”的例子加以形象說(shuō)明。文中第7自然段在說(shuō)明白色、黃色和紅色的花最多的時(shí)候運(yùn)用了列圖表和列數(shù)字的說(shuō)明方法使說(shuō)明的內(nèi)容形象直觀，準(zhǔn)確易懂。文章最后在說(shuō)明花與人們的關(guān)系時(shí)，引用了但丁的詩(shī)歌的詩(shī)句，說(shuō)明人們對(duì)花的喜愛(ài)，增加了文章的說(shuō)服力，還增加了詩(shī)情畫意。

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)提問(wèn)。

　　(1)說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有哪些?

　　(2)說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些?

　　(3)寫出文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答如下：

　　(1)常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　(2)常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類別、作比較、舉例子、列數(shù)字、下定義、打比方、列圖表等。

　　(3)文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：花多色→變色→種類→與昆蟲(chóng)關(guān)系→與人的關(guān)系。

　　2.研討文章內(nèi)容。

　　(1)本文的說(shuō)明順序是什么?各部分的先后次序能不能調(diào)換?為什么?

　　本文的說(shuō)明順序是邏輯順序。

　　不能調(diào)換各部分的順序。因?yàn)槲恼碌哪康氖钦f(shuō)明花有各種顏色的道理，所以開(kāi)頭就從探索原因入手，分類探索，又進(jìn)一步探索花色發(fā)生變化的原因，一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也在先后關(guān)系，統(tǒng)計(jì)花的顏色和種數(shù)，是為了引出哪種顏色的花最多及其原因，從而進(jìn)一步引出花和昆蟲(chóng)的關(guān)系。這兩部分也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。

　　(2)本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

　　本文運(yùn)用的說(shuō)明方法有：分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引詩(shī)句等。

　　3.本文語(yǔ)言富于變化，或概括，或具體，或使用圖表，或引用詩(shī)句。分別說(shuō)明下邊例句或圖表在文中所起的作用?

　　(1)各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件在經(jīng)常變化，所以花的顏色有深有淺，有濃有淡，有的還會(huì)變色。

　　用概括的語(yǔ)言說(shuō)明花的顏色和養(yǎng)料、水分、溫度的關(guān)系，引出下文，是五、六兩段的總說(shuō)。

　　(2)最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開(kāi)是白色，第二天變成淺紅色，后來(lái)又變成深紅色，到花落的時(shí)候又變成紫色了。

　　舉例說(shuō)明了木芙蓉變化無(wú)窮，進(jìn)而照應(yīng)本段首句“會(huì)變色的花很多�！�

　　(3)圖表

　　有人統(tǒng)計(jì)了4197種花的顏色，作了如下的分類：

　　顏色

　　白

　　黃

　　紅

　　藍(lán)

　　紫

　　綠

　　橙

　　茶

　　黑

　　種數(shù)

　　1193

　　951

　　923

　　594

　　307

　　153

　　50

　　18

　　8

　　從數(shù)字比較，用圖表說(shuō)明，比用文字說(shuō)明更一目了然，直觀、清晰的說(shuō)明了白、黃、紅三種顏色的花“最多”。

　　(4)你拿來(lái)一朵白花來(lái)，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無(wú)色透明的了。

　　這樣寫不但突出白色花與其他花的不同，還引起人們想捏一捏花瓣的興趣，印證一下作者的話，使文章的說(shuō)明，不但準(zhǔn)確明白，而且富有情趣。

　　(5)意大利的偉大詩(shī)人但丁在他的名著《神曲》中寫道：

　　我向前走，但我一看到花，

　　腳步就慢下來(lái)了……

　　引用但丁的詩(shī)歌為證，說(shuō)明人們對(duì)花的喜愛(ài)，不但增加了文章的說(shuō)服力，還增加了詩(shī)情畫意。

　　4.學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　(四)總結(jié)、擴(kuò)展

　　花為我們的生活增添了生機(jī)和活力。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自然界紛繁復(fù)雜、神奇美妙的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識(shí)到自然現(xiàn)象都有其客觀規(guī)律可尋，而人類一旦認(rèn)識(shí)并自覺(jué)地運(yùn)用客觀規(guī)律，就可以又快又好地改造世界，讓世界變得更美好。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步閱讀《花兒為什么這樣紅》，然后設(shè)計(jì)閱讀題。

　　花兒為什么這樣紅

　　花朵的紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問(wèn)，尋求科學(xué)的解釋。

　　花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞液是酸性時(shí)，花青素呈紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時(shí)，則呈紫色。萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來(lái)的。

　　除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑桔、南瓜等果實(shí)的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。

　　至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開(kāi)的時(shí)候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開(kāi)愈美麗。一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色。

　　花兒為什么這樣紅?還需要用物理學(xué)原理來(lái)解釋。太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡或水滴的折射，會(huì)分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。這七種顏色的光波長(zhǎng)短不同，紅光波長(zhǎng)、紫光波短。花青素在酸性液中會(huì)反射紅色的光波，我們便感覺(jué)到是鮮艷的紅花。同樣，花青素在中性液中反射紫色的光波，在堿性液中反射藍(lán)色的光波。胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波或橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會(huì)把光波全部反射出來(lái)，所以呈白色。

　　花兒為什么這樣紅?還有它生理上的需要。光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)紫光波短，熱效應(yīng)小�；ǖ慕M織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。野生狀態(tài)中，在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。在樹(shù)林下、草叢間陽(yáng)光弱的地方，藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大

　　的長(zhǎng)光波，對(duì)它的生理作用有利。

　　花兒為什么這樣紅?從進(jìn)化的觀點(diǎn)來(lái)考察，它有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里面，與綠色鄰接的，長(zhǎng)波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫。我們可以說(shuō)，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的。

　　花兒為什么這樣紅?從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)起到了重要的作用。億萬(wàn)年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲(chóng)還不多。花色素淡，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。后來(lái)出現(xiàn)了被子植物，昆蟲(chóng)也繁生起來(lái)。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱花瓣)�；ò瓴辉偈蔷G色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲(chóng)媒花�！胺錉�(zhēng)粉蕊蝶分香”，昆蟲(chóng)給花完成傳粉授精的任務(wù)。

　　昆蟲(chóng)采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個(gè)習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代的選擇，在悠長(zhǎng)的歲月中，昆蟲(chóng)就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲(chóng)參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。

　　花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉(11世紀(jì))那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)藍(lán)色。上一世紀(jì)末，美國(guó)的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到本世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。

　　花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。

　　1.“花兒為什么這樣紅”的原因是什么?

　　內(nèi)部原因：①物質(zhì)基礎(chǔ)，②反射作用，③生理需要。

　　進(jìn)化與選擇的原因：①進(jìn)化過(guò)程，②自然選擇，③人工選擇。

　　2.本文作者不只介紹了紅花，還有“黃”“橙”“白”等各色花，為什么用“花兒為什么這樣紅”作標(biāo)題?

　　人們常用紅花來(lái)指代各種顏色的花，文章從“花兒為什么這樣紅”出發(fā)來(lái)說(shuō)明造成各種花色的原因，使題目既突出了文章的中心問(wèn)題，又醒目、鮮明、別致。另外引用歌詞作題目，使人感到通俗、親切、自然，能激發(fā)人們閱讀興趣。

　　3.文章從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因時(shí)，每段開(kāi)頭以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問(wèn)，然后指明原因。這種反復(fù)設(shè)問(wèn)的手法，有何作用?

　　主要作用有二：一是能夠吸引讀者的注意力，引起讀者的興趣，啟發(fā)讀者思考。二是能夠使文章脈絡(luò)清楚，段落層次分明，并突出說(shuō)明的中心，有利于讀者迅速理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　4.本文從六個(gè)不同角度來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，其先后排列次序能否隨意顛倒?為什么?

　　不能隨意顛倒，因?yàn)檫@是按照從主要到次要，從內(nèi)因到外因的順序排列的。

　　5.舉例說(shuō)明本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

　　本文的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別等。

　　(五)布置作業(yè) 

　　寫一篇觀察日記，并課后交流。

　�。�六）板書設(shè)計(jì) 

　　萬(wàn)紫千紅的花

　　仇春霖

萬(wàn)紫千紅的花 第二課時(shí) 篇2

　　導(dǎo)入  新課

　　同學(xué)們，花為人們的生活增添了無(wú)盡的情趣。課文講述了花有各種顏色的道理，花色和昆蟲(chóng)的關(guān)系，以及花和人類的關(guān)系。另外作者為了把事物特征說(shuō)清楚，把事理說(shuō)明白，還采用了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，運(yùn)用了合理的說(shuō)明順序。那么本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，采用了怎樣的說(shuō)明順序呢？這節(jié)課我們進(jìn)行研究。

　�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)

　　1.了解本文在結(jié)構(gòu)安排上的特點(diǎn)。

　　2.復(fù)習(xí)多種說(shuō)明方法及作用。

　�。ǘ�）整體感知

　　細(xì)讀課文并思考本文運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明順序，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

　　這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說(shuō)明文。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問(wèn)題，說(shuō)明花色產(chǎn)生的主要因素是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵，含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說(shuō)明的第一步。第二步要說(shuō)明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進(jìn)入到探討第二步現(xiàn)象。它的答案是：隨著養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件經(jīng)常在變化，花色也不斷發(fā)生變化。這就由探討內(nèi)部規(guī)律轉(zhuǎn)入到探討花和養(yǎng)料、水分、溫度等的內(nèi)部聯(lián)系。第三步要說(shuō)明的是花色和昆蟲(chóng)的關(guān)系，第四步要說(shuō)明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而進(jìn)行條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯順序。本文采用的就是邏輯順序。

　　本文在第1自然段提出問(wèn)題后，指出花色是由色素決定的，就采用了分類別的說(shuō)明方法先后介紹了兩類花色分別決定于“花青素”和“胡蘿卜素”。文中第5自然段在說(shuō)明“會(huì)變色的花很多”的時(shí)候，分別舉了“紅喇叭花”、“杏花”、“弄色木芙蓉”、“櫻草”、“八仙花”、“海洞花”、“紅錦帶花”的例子加以形象說(shuō)明。文中第7自然段在說(shuō)明白色、黃色和紅色的花最多的時(shí)候運(yùn)用了列圖表和列數(shù)字的說(shuō)明方法使說(shuō)明的內(nèi)容形象直觀，準(zhǔn)確易懂。文章最后在說(shuō)明花與人類的關(guān)系時(shí)，引用了但丁的詩(shī)句，說(shuō)明人們對(duì)花的喜愛(ài)，增加了文章的說(shuō)服力，還增加了詩(shī)情畫意。

　�。ㄈ�）教學(xué)過(guò)程 

　　1.復(fù)習(xí)提問(wèn)。

　　（1）說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有哪些？

　　（2）說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些？

　�。�3）寫出文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答如下：

　�。�1）常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　�。�2）常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類別、作比較、舉例子、列數(shù)字、下定義、打比方、列圖表等。

　�。�3）文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：花多色→變色→種類與昆蟲(chóng)關(guān)系→與人的關(guān)系。

　　2.研討文章內(nèi)容。

　�。�1）本文的說(shuō)明順序是什么？各部分的先后次序能不能調(diào)換？為什么？

　　本文的說(shuō)明順序是邏輯順序。

　　不能調(diào)換各部分的順序。因?yàn)槲恼碌哪康氖钦f(shuō)明花有各種顏色的道理，所以開(kāi)頭就從探索原因入手，分類探索，又進(jìn)一步探索花色發(fā)生變化的原因。一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也是先后關(guān)系，統(tǒng)計(jì)花的顏色和種數(shù)，是為了引出哪種顏色的花最多及其原因，從而進(jìn)一步引出花和昆蟲(chóng)的關(guān)系。這兩部分也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。

　�。�2）本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

　　本文運(yùn)用的說(shuō)明方法有：分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引詩(shī)句等。

　　3.本文語(yǔ)言富于變化，或概括，或具體，或使用圖表，或引用詩(shī)句。請(qǐng)分別說(shuō)明下邊例句或圖表在文中所起的作用。

　�。╨）各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件在經(jīng)常變化，所以花的顏色有深有淺，有濃有淡，有的還會(huì)變色。

　　用概括的語(yǔ)言說(shuō)明花的顏色和養(yǎng)料、水分、溫度的關(guān)系，引出下文，是五、六兩段的總說(shuō)。

　　（2）最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開(kāi)是白色，第二天變成淺紅色，后來(lái)又變成深紅色，到花落的時(shí)候又變成紫色了。

　　舉例說(shuō)明了木芙蓉變化無(wú)窮，進(jìn)而照應(yīng)本段首句”會(huì)變色的花很多�！�

　　（3）圖表

　　有人統(tǒng)計(jì)了4197種花的顏色，作了如下的分類：

　　顏色

　　白

　　黃

　　紅

　　藍(lán)

　　紫

　　綠

　　橙

　　茶

　　黑

　　種數(shù)

　　1193

　　951

　　923

　　594

　　307

　　153

　　50

　　18

　　8

　　從數(shù)字比較，用圖表說(shuō)明，比用文字說(shuō)明更一目了然，直觀、清晰的說(shuō)明了白、黃、紅三種顏色的花“最多”。

　　（4）你拿一朵白花來(lái)，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無(wú)色透明的了。

　　這樣寫不但突出白色花與其他花的不同，還引起人們想捏一捏花瓣的興趣，印證一下作者的話，使文章的說(shuō)明，不但準(zhǔn)確明白，而且富有情趣。

　　（5）意大利的偉大詩(shī)人但丁在他的名著《神曲》中寫道：

　　我向前走，但我一看到花，

　　腳步就慢下來(lái)了……

　　引用但丁的詩(shī)歌為證，說(shuō)明人們對(duì)花的喜愛(ài)，不但增加了文章的說(shuō)服力，還增加了詩(shī)情畫意。

　　4.學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

　　花兒為我們的生活增添了生機(jī)和活力。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自然界紛繁復(fù)雜、神奇美妙的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識(shí)到自然現(xiàn)象都有其客觀規(guī)律可循，而人類一旦認(rèn)識(shí)并自覺(jué)地運(yùn)用客觀規(guī)律，就可以又快又好地改造世界，讓世界變得更美好。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步閱讀《花兒為什么這樣紅》，然后設(shè)計(jì)閱讀題。

　　花兒為什么這樣紅

　　花朵的紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充  沛，生氣蓬勃�；▋簽槭裁催@樣紅？人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問(wèn)，尋求科學(xué)的解釋。

　　花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都  會(huì)有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞法是酸性時(shí)，花青素呈紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。

　　細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時(shí)，則呈紫色。萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所  顯示出來(lái)的。

　　除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑桔、南瓜等果實(shí)的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。

　　至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不會(huì)色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也會(huì)有少量的花青素了。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開(kāi)的時(shí)候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開(kāi)愈美麗。一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色。

　　花兒為什么這樣紅？還需要用物理學(xué)原理來(lái)解釋。太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡或水滴的折射，會(huì)分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種技色。這七種顏色的光波長(zhǎng)短不同，紅光波長(zhǎng)、紫光波短�；ㄇ嗨卦谒嵝砸褐袝�(huì)反射紅色的光波，我們便感覺(jué)到是鮮艷的紅花。同樣，花青素在中性液中反射紫色的光波，在堿性液中反射藍(lán)色的光波。胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波成橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會(huì)把光波全部反射出來(lái)，所以呈白色。

　　花兒為什么這樣紅？還有它生理上的需要。光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)紫光波短，熱效應(yīng)小�；ǖ慕M織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。野生狀態(tài)中，在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。在樹(shù)林下、草叢間陽(yáng)光弱的地方，藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，對(duì)它的生理作用有利。

　　花兒為什么這樣紅？從進(jìn)化的觀點(diǎn)來(lái)考察，它有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里面，與綠色鄰接的，長(zhǎng)波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫。我們可以說(shuō)，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的。

　　花兒為什么這樣紅？從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)起到了重要的作用。億萬(wàn)年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲(chóng)還不多�；ㄉ�素談，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是鳳媒花。后來(lái)出現(xiàn)了被子植物，昆蟲(chóng)也繁生起來(lái)。被子植物的花有了花被，更分化為尊和花冠（花被和花冠通稱花瓣）�；ò瓴辉偈蔷G色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲(chóng)煤花�！胺錉�(zhēng)粉蕊蝶分香”，昆蟲(chóng)給花完成傳粉授精的任務(wù)。

　　昆蟲(chóng)采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個(gè)習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代的選擇，在悠長(zhǎng)的歲月中，昆蟲(chóng)就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲(chóng)參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。

　　花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單辯的，花色食只有粉紅的一桿。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)藍(lán)色。十九世紀(jì)末，美國(guó)的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到一十世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。

　　花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。

　　1.“花兒為什么這樣紅”的原因是什么？

　　內(nèi)部原因：①物質(zhì)基礎(chǔ)；②反射作用 ③生理需要。

　　進(jìn)化與選擇的原因：①進(jìn)化過(guò)程；②自然選擇；③人工選擇。

　　2.本文作者不只介紹了紅花，還有“黃”、“橙”、“白”等各色花，為什么用“花兒為什么這樣紅”作標(biāo)題？

　　人們常用紅花來(lái)指代各種顏色的花，文章從“花兒為什么這樣紅”出發(fā)來(lái)說(shuō)明造成各種花色的原因，使題目既突出了文章的中心問(wèn)題，又醒目、鮮明、別致。另外引用歌詞作題目，使人感到通俗、親切、自然，能激發(fā)人們閱讀興趣。

　　3.文章從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因時(shí)，每段開(kāi)頭以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問(wèn)，然后指明原因。這種反復(fù)設(shè)問(wèn)的手法，有何作用？

　　主要作用有二：一是能因吸引讀者的注意力，引起讀者的興趣，啟發(fā)讀者思考。二是能夠使文章脈絡(luò)清楚；段落層次分明，并突出說(shuō)明的中心，有利于讀者迅速理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　4.本文從六個(gè)不同角度來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，其先后排列次序能否隨意顛倒？為什么？

　　不能隨意較倒，因?yàn)檫@是按照從主要到次要、從內(nèi)因到外因的順序排列的。

　　5.舉例說(shuō)明本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

　　本文的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別等。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 

　　寫一篇觀察日記，并課后交流。

　　（六）板書設(shè)計(jì) 

萬(wàn)紫千紅的花 第二課時(shí) 篇3

　　導(dǎo)入  新課

　　同學(xué)們，花為人們的生活增添了無(wú)盡的情趣。課文講述了花有各種顏色的道理，花色和昆蟲(chóng)的關(guān)系，以及花和人類的關(guān)系。另外作者為了把事物特征說(shuō)清楚，把事理說(shuō)明白，還采用了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，運(yùn)用了合理的說(shuō)明順序。那么本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，采用了怎樣的說(shuō)明順序呢？這節(jié)課我們進(jìn)行研究。

　�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)

　　1.了解本文在結(jié)構(gòu)安排上的特點(diǎn)。

　　2.復(fù)習(xí)多種說(shuō)明方法及作用。

　　（二）整體感知

　　細(xì)讀課文并思考本文運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明順序，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

　　這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說(shuō)明文。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問(wèn)題，說(shuō)明花色產(chǎn)生的主要因素是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵，含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說(shuō)明的第一步。第二步要說(shuō)明的是“變色”�；ㄉ�既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進(jìn)入到探討第二步現(xiàn)象。它的答案是：隨著養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件經(jīng)常在變化，花色也不斷發(fā)生變化。這就由探討內(nèi)部規(guī)律轉(zhuǎn)入到探討花和養(yǎng)料、水分、溫度等的內(nèi)部聯(lián)系。第三步要說(shuō)明的是花色和昆蟲(chóng)的關(guān)系，第四步要說(shuō)明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而進(jìn)行條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯順序。本文采用的就是邏輯順序。

　　本文在第1自然段提出問(wèn)題后，指出花色是由色素決定的，就采用了分類別的說(shuō)明方法先后介紹了兩類花色分別決定于“花青素”和“胡蘿卜素”。文中第5自然段在說(shuō)明“會(huì)變色的花很多”的時(shí)候，分別舉了“紅喇叭花”、“杏花”、“弄色木芙蓉”、“櫻草”、“八仙花”、“海洞花”、“紅錦帶花”的例子加以形象說(shuō)明。文中第7自然段在說(shuō)明白色、黃色和紅色的花最多的時(shí)候運(yùn)用了列圖表和列數(shù)字的說(shuō)明方法使說(shuō)明的內(nèi)容形象直觀，準(zhǔn)確易懂。文章最后在說(shuō)明花與人類的關(guān)系時(shí)，引用了但丁的詩(shī)句，說(shuō)明人們對(duì)花的喜愛(ài)，增加了文章的說(shuō)服力，還增加了詩(shī)情畫意。

　�。ㄈ�）教學(xué)過(guò)程 

　　1.復(fù)習(xí)提問(wèn)。

　　（1）說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有哪些？

　　（2）說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些？

　�。�3）寫出文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答如下：

　　（1）常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　（2）常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類別、作比較、舉例子、列數(shù)字、下定義、打比方、列圖表等。

　�。�3）文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：花多色→變色→種類與昆蟲(chóng)關(guān)系→與人的關(guān)系。

　　2.研討文章內(nèi)容。

　　（1）本文的說(shuō)明順序是什么？各部分的先后次序能不能調(diào)換？為什么？

　　本文的說(shuō)明順序是邏輯順序。

　　不能調(diào)換各部分的順序。因?yàn)槲恼碌哪康氖钦f(shuō)明花有各種顏色的道理，所以開(kāi)頭就從探索原因入手，分類探索，又進(jìn)一步探索花色發(fā)生變化的原因。一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也是先后關(guān)系，統(tǒng)計(jì)花的顏色和種數(shù)，是為了引出哪種顏色的花最多及其原因，從而進(jìn)一步引出花和昆蟲(chóng)的關(guān)系。這兩部分也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。

　�。�2）本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

　　本文運(yùn)用的說(shuō)明方法有：分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引詩(shī)句等。

　　3.本文語(yǔ)言富于變化，或概括，或具體，或使用圖表，或引用詩(shī)句。請(qǐng)分別說(shuō)明下邊例句或圖表在文中所起的作用。

　�。╨）各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件在經(jīng)常變化，所以花的顏色有深有淺，有濃有淡，有的還會(huì)變色。

　　用概括的語(yǔ)言說(shuō)明花的顏色和養(yǎng)料、水分、溫度的關(guān)系，引出下文，是五、六兩段的總說(shuō)。

　　（2）最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開(kāi)是白色，第二天變成淺紅色，后來(lái)又變成深紅色，到花落的時(shí)候又變成紫色了。

　　舉例說(shuō)明了木芙蓉變化無(wú)窮，進(jìn)而照應(yīng)本段首句”會(huì)變色的花很多�！�

　　（3）圖表

　　有人統(tǒng)計(jì)了4197種花的顏色，作了如下的分類：

　　顏色

　　白

　　黃

　　紅

　　藍(lán)

　　紫

　　綠

　　橙

　　茶

　　黑

　　種數(shù)

　　1193

　　951

　　923

　　594

　　307

　　153

　　50

　　18

　　8

　　從數(shù)字比較，用圖表說(shuō)明，比用文字說(shuō)明更一目了然，直觀、清晰的說(shuō)明了白、黃、紅三種顏色的花“最多”。

　�。�4）你拿一朵白花來(lái)，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無(wú)色透明的了。

　　這樣寫不但突出白色花與其他花的不同，還引起人們想捏一捏花瓣的興趣，印證一下作者的話，使文章的說(shuō)明，不但準(zhǔn)確明白，而且富有情趣。

　�。�5）意大利的偉大詩(shī)人但丁在他的名著《神曲》中寫道：

　　我向前走，但我一看到花，

　　腳步就慢下來(lái)了……

　　引用但丁的詩(shī)歌為證，說(shuō)明人們對(duì)花的喜愛(ài)，不但增加了文章的說(shuō)服力，還增加了詩(shī)情畫意。

　　4.學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　（四）總結(jié)、擴(kuò)展

　　花兒為我們的生活增添了生機(jī)和活力。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自然界紛繁復(fù)雜、神奇美妙的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識(shí)到自然現(xiàn)象都有其客觀規(guī)律可循，而人類一旦認(rèn)識(shí)并自覺(jué)地運(yùn)用客觀規(guī)律，就可以又快又好地改造世界，讓世界變得更美好。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步閱讀《花兒為什么這樣紅》，然后設(shè)計(jì)閱讀題。

　　花兒為什么這樣紅

　　花朵的紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充  沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅？人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問(wèn)，尋求科學(xué)的解釋。

　　花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都  會(huì)有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞法是酸性時(shí)，花青素呈紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。

　　細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時(shí)，則呈紫色。萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所  顯示出來(lái)的。

　　除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑桔、南瓜等果實(shí)的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。

　　至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不會(huì)色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也會(huì)有少量的花青素了。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開(kāi)的時(shí)候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開(kāi)愈美麗。一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色。

　　花兒為什么這樣紅？還需要用物理學(xué)原理來(lái)解釋。太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡或水滴的折射，會(huì)分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種技色。這七種顏色的光波長(zhǎng)短不同，紅光波長(zhǎng)、紫光波短。花青素在酸性液中會(huì)反射紅色的光波，我們便感覺(jué)到是鮮艷的紅花。同樣，花青素在中性液中反射紫色的光波，在堿性液中反射藍(lán)色的光波。胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波成橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會(huì)把光波全部反射出來(lái)，所以呈白色。

　　花兒為什么這樣紅？還有它生理上的需要。光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)紫光波短，熱效應(yīng)小。花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。野生狀態(tài)中，在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。在樹(shù)林下、草叢間陽(yáng)光弱的地方，藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，對(duì)它的生理作用有利。

　　花兒為什么這樣紅？從進(jìn)化的觀點(diǎn)來(lái)考察，它有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里面，與綠色鄰接的，長(zhǎng)波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫。我們可以說(shuō)，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的。

　　花兒為什么這樣紅？從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)起到了重要的作用。億萬(wàn)年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲(chóng)還不多。花色素談，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是鳳媒花。后來(lái)出現(xiàn)了被子植物，昆蟲(chóng)也繁生起來(lái)。被子植物的花有了花被，更分化為尊和花冠（花被和花冠通稱花瓣）�；ò瓴辉偈蔷G色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲(chóng)煤花。“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”，昆蟲(chóng)給花完成傳粉授精的任務(wù)。

　　昆蟲(chóng)采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個(gè)習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代的選擇，在悠長(zhǎng)的歲月中，昆蟲(chóng)就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲(chóng)參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。

　　花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單辯的，花色食只有粉紅的一桿。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)藍(lán)色。十九世紀(jì)末，美國(guó)的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到一十世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。

　　花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。

　　1.“花兒為什么這樣紅”的原因是什么？

　　內(nèi)部原因：①物質(zhì)基礎(chǔ)；②反射作用 ③生理需要。

　　進(jìn)化與選擇的原因：①進(jìn)化過(guò)程；②自然選擇；③人工選擇。

　　2.本文作者不只介紹了紅花，還有“黃”、“橙”、“白”等各色花，為什么用“花兒為什么這樣紅”作標(biāo)題？

　　人們常用紅花來(lái)指代各種顏色的花，文章從“花兒為什么這樣紅”出發(fā)來(lái)說(shuō)明造成各種花色的原因，使題目既突出了文章的中心問(wèn)題，又醒目、鮮明、別致。另外引用歌詞作題目，使人感到通俗、親切、自然，能激發(fā)人們閱讀興趣。

　　3.文章從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因時(shí)，每段開(kāi)頭以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問(wèn)，然后指明原因。這種反復(fù)設(shè)問(wèn)的手法，有何作用？

　　主要作用有二：一是能因吸引讀者的注意力，引起讀者的興趣，啟發(fā)讀者思考。二是能夠使文章脈絡(luò)清楚；段落層次分明，并突出說(shuō)明的中心，有利于讀者迅速理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　4.本文從六個(gè)不同角度來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，其先后排列次序能否隨意顛倒？為什么？

　　不能隨意較倒，因?yàn)檫@是按照從主要到次要、從內(nèi)因到外因的順序排列的。

　　5.舉例說(shuō)明本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

　　本文的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別等。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 

　　寫一篇觀察日記，并課后交流。

　�。�六）板書設(shè)計(jì)