八年級上第一單元寫作教案——寫清楚一件事的起因、經過和結果（通用2篇）
八年級上第一單元寫作教案——寫清楚一件事的起因、經過和結果 篇1
朱湘前
[訓練目標]
1、學會寫清楚一件事的起因、經過和結果。
2、掌握按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法。
[訓練題目]
1、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。
要求：①題目的重點在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；②事情的來龍去脈要寫清楚。
2、以“一個關于我的故事”為題，寫一篇記敘文。
要求：①情節要吸引人。②事情的起因、經過和結果要寫清楚。
3、訂一份個人課外閱讀計劃。
4、課外練筆：看了精彩的電視節目后可嘗試寫寫觀后感。
[訓練指導]
寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果，其中事件的起因、經過和結果是構成記敘文的基本要素。要把事情的發展過程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時間順序和空間順序。
第1題的要求有兩點，第一，要寫新鮮事。怎樣理解這一要求？所謂新鮮，不是要學生去獵奇，去編造離奇的故事。而是要學生去認真觀察生活，觀察的面廣一些，點深入一些，寫出那種能給大家帶來新鮮感的事，這正如題目要求中所說，要寫出事情“不一般化”的地方。寫作本題，首先要求學生在選材上多下功夫。第二，事情的來龍去脈要寫清楚。這就要求文章把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經過和結果”寫具體，寫清楚。
第2題，寫一個故事，故事的主角是“我”。要注意的是，寫作本文要把故事的特點體現出來：故事注重情節，要寫得曲折引人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。
第3題，掌握寫“計劃”的格式，結合自己的實際情況來制訂計劃。
第4題，初寫觀后感可以從小處入手，抓住某一事件、某個人物，甚至某個畫面、某句臺詞，寫下自己的感受。
口語交際
當一次主持人
[訓練目的]
1、發揮自己的語言個性，提高語言表達能力。
2、通過擔當主持人，培養自信心。
[訓練題目]
1、主持一次“十四歲，我們邁開青春第一步”聯歡會，設計開場白和結束語。
2、主持一次“教師節”的慶祝會，設計串聯詞。
[訓練指導]
設計這兩道題目要讓學生在特設的情境中進行語言實踐。
第1題是聯歡會主持人語言的設計。聯歡會的主題已以確實，“十四歲，我們邁開青春第一步”。十四歲是人生的一個轉折點，中學生由少年步向青年，開始走向成熟。聯歡會的情調是歡樂、愉悅的。聯歡會主持人的開場白，應該是精妙的語言藝術小品，或即情即景，借題發揮；或從幾句詩文、典故出發，來一段詩朗誦；或來一段幽默的令人開懷大笑的“單口相聲”；還可以說一段熱情的贊許、順耳的褒獎的話，提個有趣的問題，猜個有關的謎語等等，這樣，就能從一開始把大家帶入一種歡樂的氣氛中。聯歡會的結束階段，可以安排一個精彩的節目，或者因勢利導安排一個多人登場的歌舞節目，然后使臺上臺下融為一體，將聯歡推向高潮。這時主持人可以用洪亮而熱情的語調，將精心設計的結束語朗誦出來，必然收到好的效果。
第2題，設計主持教師節慶祝會的串聯詞。首先確定10個節目的內容，然后根據具體的情況按聯歡節目串聯詞的一般要求設計。串聯詞的要求：①積極清新，重格調；②營造氛圍，重情感；③新穎自然，重交流。串聯詞要求有散文詩般的清新、淡雅，要能緊扣節目的內容，要力求生動風趣。
作者郵箱：
八年級上第一單元寫作教案——寫清楚一件事的起因、經過和結果 篇2
朱湘前
[訓練目標]
1、學會寫清楚一件事的起因、經過和結果。
2、掌握按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法。
[訓練題目]
1、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。
要求：①題目的重點在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；②事情的來龍去脈要寫清楚。
2、以“一個關于我的故事”為題，寫一篇記敘文。
要求：①情節要吸引人。②事情的起因、經過和結果要寫清楚。
3、訂一份個人課外閱讀計劃。
4、課外練筆：看了精彩的電視節目后可嘗試寫寫觀后感。
[訓練指導]
寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果，其中事件的起因、經過和結果是構成記敘文的基本要素。要把事情的發展過程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時間順序和空間順序。
第1題的要求有兩點，第一，要寫新鮮事。怎樣理解這一要求？所謂新鮮，不是要學生去獵奇，去編造離奇的故事。而是要學生去認真觀察生活，觀察的面廣一些，點深入一些，寫出那種能給大家帶來新鮮感的事，這正如題目要求中所說，要寫出事情“不一般化”的地方。寫作本題，首先要求學生在選材上多下功夫。第二，事情的來龍去脈要寫清楚。這就要求文章把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經過和結果”寫具體，寫清楚。
第2題，寫一個故事，故事的主角是“我”。要注意的是，寫作本文要把故事的特點體現出來：故事注重情節，要寫得曲折引人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。
第3題，掌握寫“計劃”的格式，結合自己的實際情況來制訂計劃。
第4題，初寫觀后感可以從小處入手，抓住某一事件、某個人物，甚至某個畫面、某句臺詞，寫下自己的感受。
口語交際
當一次主持人
[訓練目的]
1、發揮自己的語言個性，提高語言表達能力。
2、通過擔當主持人，培養自信心。
[訓練題目]
1、主持一次“十四歲，我們邁開青春第一步”聯歡會，設計開場白和結束語。
2、主持一次“教師節”的慶祝會，設計串聯詞。
[訓練指導]
設計這兩道題目要讓學生在特設的情境中進行語言實踐。
第1題是聯歡會主持人語言的設計。聯歡會的主題已以確實，“十四歲，我們邁開青春第一步”。十四歲是人生的一個轉折點，中學生由少年步向青年，開始走向成熟。聯歡會的情調是歡樂、愉悅的。聯歡會主持人的開場白，應該是精妙的語言藝術小品，或即情即景，借題發揮；或從幾句詩文、典故出發，來一段詩朗誦；或來一段幽默的令人開懷大笑的“單口相聲”；還可以說一段熱情的贊許、順耳的褒獎的話，提個有趣的問題，猜個有關的謎語等等，這樣，就能從一開始把大家帶入一種歡樂的氣氛中。聯歡會的結束階段，可以安排一個精彩的節目，或者因勢利導安排一個多人登場的歌舞節目，然后使臺上臺下融為一體，將聯歡推向高潮。這時主持人可以用洪亮而熱情的語調，將精心設計的結束語朗誦出來，必然收到好的效果。
第2題，設計主持教師節慶祝會的串聯詞。首先確定10個節目的內容，然后根據具體的情況按聯歡節目串聯詞的一般要求設計。串聯詞的要求：①積極清新，重格調；②營造氛圍，重情感；③新穎自然，重交流。串聯詞要求有散文詩般的清新、淡雅，要能緊扣節目的內容，要力求生動風趣。
作者郵箱：