尊重和維護隱私權教案

[教學設計意圖]
八年級下冊教材以權利義務為核心,分為正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題。人身權是公民最基本的權利,人格權是公民人身權的重要內容,而我今天要說的隱私權就屬于公民的人格權。本節課在第一框學生學習了什么是隱私及隱私權的基礎上,進一步學習如何尊重他人隱私與維護自己的隱私權。本框是《我們的人身權利》這一單元的最后框題。
在教學設計過程中,我認為課堂教學不僅要突破知識點,更要聯系學生生活實際,學習生活中的法律。在學習過程中,創設貼近學生生活實際的情景,引導學生關注生活,強化情感體驗。在生活中,每個人都有隱私,都享有隱私權,中學生也不例外。因此,在進行本節課教學時,虛擬了一個同齡人榮榮,以她的經歷為主線,借助她的體驗,通過學生的小組活動、合作探究,激發、活躍學生思維的同時,培養學生自主思考、合作學習、探究學習的能力,進一步探尋并掌握如何尊重和維護隱私權。使學生的認識上升到理論高度,知識更加系統化。
[教學目標]
1.知識目標:知道該如何尊重和維護自己及他人的隱私權。
2.能力目標:掌握保護個人隱私的技巧和法律手段,實踐中能運用法律維護自己的隱私權。
3.情感態度與價值觀目標:讓學生樹立人格獨立觀念,具有隱私意識,強化學生在隱私方面的責任與信譽意識。
[教學重點]
1.懂得如何尊重他人隱私。2.懂得如何維護自己的隱私權。
[教學難點]提高學生尊重和維護隱私權的意識。
[教學方法]1.情境教學法 2.討論法 3.歸納總結法
[教學過程]
課前小調查導入新課:
1、你的隱私是否被侵犯過?如果有的話,請說說侵犯你的隱私的具體行為。
2、你了解到的社會中侵犯隱私的行為有哪些?
3、你覺得有沒有必要專門制定一部保護隱私權的法律?
說一說: 1、當你的隱私被侵犯時,你的感受如何?
2、怎樣才能讓我們的隱私少受傷害?
一、尊重隱私是道德的期盼
情景1:一個開朗初中女生榮榮,和大家一樣,喜歡聽音樂上網,可是,生活中也有不少煩惱,讓她很困惑……最近一段時間,榮榮一回家就上qq跟網友聊天,開學二個月來,成績下降明顯。媽媽堅持要看榮榮的聊天內容,要求榮榮告知qq密碼。
說一說:如果你是榮榮,你會給媽媽qq密碼嗎?并說明理由。
l、要樹立隱私意識(板書)
情景2:榮榮和肖肖是很要好的朋友,一次聊天中,榮榮將自己曾患肝炎休學一年的事告訴肖肖并要求她為其保守秘密。
問:如果榮榮把秘密告訴你,你會怎么做?
2、強化責任與信譽意識(板書)
情景3:第二天,榮榮發現肖肖變了,和她保持距離,說話也隔得遠遠的,不知道為什么。漸漸地,班上很多同學都知道了榮榮得過肝炎,不少人開始疏遠她,榮榮為此感到很痛苦……
討論:如果你是榮榮,你將怎么做呢?
二、依法維護隱私權
1、法律保護的方式(板書)
2、增強自我保護意識(板書)
小結:
實踐探究:小試鋒芒,比比創造力
[課后反思]
本課的教學內容主要為尊重和維護隱私權,通過教學,讓學生樹立隱私意識,增強尊重他人隱私的責任感。我采用的是創設貼近學生生活實際的情景,引導學生關注生活,強化情感體驗,合作學習的方式。整節課在小組討論和全班交流過程中,使大家對維護隱私的問題有較清晰的認識和提高。合作學習的特點主要是通過生生交流、師生交流方式促進學生學習的主動性,使教學相長。學生在小組討論和班內交流中建立起積極的相互依存關系,滿足學生心理需要,提高學生自尊,促進學生情感發展與同學間互愛及學生社交能力的提高。本課的教學,突出了學生的參與程度和主體地位。課堂氣氛活躍而有序,學生對討論和探究的問題很感興趣,課堂中迸發出許多精彩的發言。