尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案（精選4篇）

尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案 篇1

　　各位評(píng)委、各位老師:

　　大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》,我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,突出學(xué)科教學(xué)特色,通過(guò)情感體驗(yàn)等方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。我主要從教材分析,教法分析、學(xué)法分析,教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　一、教材分析

　　1、說(shuō)教材的地位和作用

　　《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第二框。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,本框題講解了如何尊重隱私,依法維護(hù)隱私。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)"我與他人的關(guān)系"中"交往的品德"和"權(quán)利與義務(wù)"的相關(guān)部分:"知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺(jué)地尊重他人隱私。"《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容,是第五課整個(gè)鏈條上的不可或缺的一環(huán),具有不可替代的作用和地位。

　　2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容,以及學(xué)生的個(gè)人隱私經(jīng)常受到侵犯和學(xué)生經(jīng)常侵犯他人個(gè)人隱私的現(xiàn)實(shí),和我們思想品德學(xué)科的特點(diǎn),我確立了以下的教學(xué)目標(biāo):

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立人格獨(dú)立觀念,強(qiáng)化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　過(guò)程、方法目標(biāo):利用多媒體輔助教學(xué),采用音樂(lè)欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。

　　知識(shí)、能力目標(biāo):讓學(xué)生知道要尊重他人的隱私,及如何維護(hù)隱私權(quán);使學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　二、教法分析

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞生活實(shí)際設(shè)置情境,選取案例,教師以指導(dǎo)者的角色貫穿于課堂教學(xué)的始終,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論交流、歸納、總結(jié)。

　　從教法看,本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念:

　　1.針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí),我本著解放學(xué)生的手,解放學(xué)生的嘴,讓學(xué)生閱讀、討論、大膽表達(dá)自己的思想。

　　2.關(guān)于尊重他人的隱私,我采用體驗(yàn)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時(shí)的感受,從而體會(huì)"己所不欲,勿施于人"的道理。

　　3、對(duì)如何依法維護(hù)隱私權(quán),我采用情景式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生討論歸納。

　　三、學(xué)法分析

　　現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用,重視學(xué)生學(xué)的方法。這堂課,我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法。

　　1.案例分析法。

　　充分利用典型案例,組織學(xué)生閱讀-討論-歸納,提高學(xué)生的分析能力。

　　2.參與學(xué)習(xí)法.

　　我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),活起來(lái),在快樂(lè)、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)維權(quán),學(xué)會(huì)做人。

　　四、教學(xué)程序

　　在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　　1、導(dǎo)入新課:

　　思品課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍,所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了音樂(lè)欣賞的方式(欣賞歌曲《小龍人》)。這首歌曲節(jié)奏明快,歌詞貼近本課內(nèi)容,所以在讓學(xué)生聽(tīng)歌的同時(shí),關(guān)注歌詞的內(nèi)容,進(jìn)而引出同學(xué)們都有不愿意讓別人知道的小秘密,從而導(dǎo)出本課主題"尊重和維護(hù)隱私權(quán)"。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學(xué)的方式,更好的渲染了課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí):

　　在本環(huán)節(jié)中,主要向?qū)W生闡明兩個(gè)問(wèn)題,即如何尊重他人隱私和如何維護(hù)隱私權(quán),主要采用的是案例教學(xué)法。

　　(一)如何尊重他人隱私

　　幻燈片展示案例一"榮榮的困惑"。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼,他覺(jué)得很苦惱,想請(qǐng)她的同學(xué)幫忙出主意。這時(shí)把問(wèn)題拋給學(xué)生,讓同學(xué)們一起幫他想辦法。通過(guò)討論總結(jié)出:尊重他人隱私,要樹(shù)立隱私意識(shí)。

　　幻燈片展示案例二"榮榮的無(wú)奈"。榮榮告訴了好友自己曾經(jīng)得過(guò)肝炎的事,并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學(xué),致使大家都不愿接近她,她去找那個(gè)朋友理論,朋友卻認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)。進(jìn)而向?qū)W生提問(wèn),為什么榮榮會(huì)感到痛苦?(體會(huì)隱私被透露后帶來(lái)的痛苦心情。)那么她的朋友認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò),這種想法對(duì)嗎?(讓學(xué)生能正確判斷出侵權(quán)現(xiàn)象。)從而總結(jié)出:尊重他人隱私,需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　通過(guò)對(duì)這兩個(gè)案例的分析,結(jié)合書(shū)本內(nèi)容,讓學(xué)生概括出"如何尊重他人隱私"這一問(wèn)題,完成本環(huán)節(jié)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　兩個(gè)案例的展示圖像使用的qq聊天的形式,非常貼近學(xué)生的生活,引起學(xué)生的共鳴,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的積極性。

　　(二)如何維護(hù)隱私權(quán)

　　通過(guò)案例二的分析,讓學(xué)生完成一段話的填空"個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為,既是違反社會(huì)道德的行為,也是違法行為。"

　　找學(xué)生自己在橫線上打上相關(guān)的文字,完成句子。既培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用技能,也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的記憶。

　　接著讓學(xué)生例舉現(xiàn)實(shí)生活中侵犯隱私權(quán)的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán)現(xiàn)象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權(quán)的具體行為,讓學(xué)生加深印象。

　　由侵權(quán)自然過(guò)渡到維權(quán),進(jìn)而提出本環(huán)節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)"如何維護(hù)隱私權(quán)"先由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自主回答,然后通過(guò)展示幻燈片讓學(xué)生更直觀認(rèn)識(shí)如何來(lái)維權(quán)。

　　最后還要讓學(xué)生知道,除了發(fā)生侵權(quán)時(shí)如何維權(quán)外,還要注意自己在日常生活中對(duì)隱私的保護(hù)。用幻燈片出示"認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象""在上網(wǎng)時(shí)注意保護(hù)隱私"兩個(gè)話題,讓學(xué)生進(jìn)行探討,進(jìn)一步讓學(xué)生樹(shù)立隱私意識(shí),給自己的隱私上把鎖。

　　3、探究與實(shí)踐

　　本環(huán)節(jié)由兩個(gè)活動(dòng)組成。活動(dòng)一是"感悟隱私",結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)中的案例,主人公意識(shí)到要保護(hù)好自己的隱私,于是決定封閉自己,與世隔絕。對(duì)此讓學(xué)生進(jìn)行討論,這種想法是否正確。以用來(lái)糾正部分同學(xué)的這種錯(cuò)誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應(yīng),具有渲染氣氛的作用,更易于學(xué)生的體會(huì)和感受,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　活動(dòng)二是"解讀生活",讓學(xué)生談?wù)勛约荷�活中有沒(méi)有遇到過(guò)隱私遭到侵害的事,并說(shuō)一說(shuō)面對(duì)這種情況時(shí)我們?cè)撛趺崔k?這一活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,還鞏固強(qiáng)化了本節(jié)課所探討的知識(shí)內(nèi)容。

　　教師贈(zèng)言:能夠自覺(jué)尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),讓我們一起做現(xiàn)代文明人,尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　(反思)思想品德課具有很強(qiáng)的理論性和現(xiàn)實(shí)性,要想有效地完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性,使之"愛(ài)學(xué)"、"會(huì)學(xué)"、"學(xué)會(huì)",使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從而達(dá)到教學(xué)目。本節(jié)課我在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué),渲染課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的效果。當(dāng)然也存在著不足之處,例如可以增加一些侵權(quán)的圖片,或者真實(shí)的案例視頻,這樣更利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。對(duì)這些資料的采集、編輯還需要進(jìn)一步加強(qiáng),以便更好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與思想品德學(xué)科的整合。

尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案 篇2

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]

　　八年級(jí)下冊(cè)教材以權(quán)利義務(wù)為核心,分為正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題。人身權(quán)是公民最基本的權(quán)利,人格權(quán)是公民人身權(quán)的重要內(nèi)容,而我今天要說(shuō)的隱私權(quán)就屬于公民的人格權(quán)。本節(jié)課在第一框?qū)W生學(xué)習(xí)了什么是隱私及隱私權(quán)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何尊重他人隱私與維護(hù)自己的隱私權(quán)。本框是《我們的人身權(quán)利》這一單元的最后框題。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我認(rèn)為課堂教學(xué)不僅要突破知識(shí)點(diǎn),更要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)習(xí)生活中的法律。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,強(qiáng)化情感體驗(yàn)。在生活中,每個(gè)人都有隱私,都享有隱私權(quán),中學(xué)生也不例外。因此,在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí),虛擬了一個(gè)同齡人榮榮,以她的經(jīng)歷為主線,借助她的體驗(yàn),通過(guò)學(xué)生的小組活動(dòng)、合作探究,激發(fā)、活躍學(xué)生思維的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步探尋并掌握如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到理論高度,知識(shí)更加系統(tǒng)化。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.知識(shí)目標(biāo):知道該如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私權(quán)。

　　2.能力目標(biāo):掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段,實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生樹(shù)立人格獨(dú)立觀念,具有隱私意識(shí),強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1.懂得如何尊重他人隱私。2.懂得如何維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]提高學(xué)生尊重和維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

　　[教學(xué)方法]1.情境教學(xué)法 2.討論法 3.歸納總結(jié)法

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　課前小調(diào)查導(dǎo)入新課:

　　1、你的隱私是否被侵犯過(guò)?如果有的話,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)侵犯你的隱私的具體行為。

　　2、你了解到的社會(huì)中侵犯隱私的行為有哪些?

　　3、你覺(jué)得有沒(méi)有必要專門(mén)制定一部保護(hù)隱私權(quán)的法律?

　　說(shuō)一說(shuō): 1、當(dāng)你的隱私被侵犯時(shí),你的感受如何?

　　2、怎樣才能讓我們的隱私少受傷害?

　　一、尊重隱私是道德的期盼

　　情景1:一個(gè)開(kāi)朗初中女生榮榮,和大家一樣,喜歡聽(tīng)音樂(lè)上網(wǎng),可是,生活中也有不少煩惱,讓她很困惑……最近一段時(shí)間,榮榮一回家就上qq跟網(wǎng)友聊天,開(kāi)學(xué)二個(gè)月來(lái),成績(jī)下降明顯。媽媽堅(jiān)持要看榮榮的聊天內(nèi)容,要求榮榮告知qq密碼。

　　說(shuō)一說(shuō):如果你是榮榮,你會(huì)給媽媽qq密碼嗎?并說(shuō)明理由。

　　l、要樹(shù)立隱私意識(shí)(板書(shū))

　　情景2:榮榮和肖肖是很要好的朋友,一次聊天中,榮榮將自己曾患肝炎休學(xué)一年的事告訴肖肖并要求她為其保守秘密。

　　問(wèn):如果榮榮把秘密告訴你,你會(huì)怎么做?

　　2、強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)(板書(shū))

　　情景3:第二天,榮榮發(fā)現(xiàn)肖肖變了,和她保持距離,說(shuō)話也隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,不知道為什么。漸漸地,班上很多同學(xué)都知道了榮榮得過(guò)肝炎,不少人開(kāi)始疏遠(yuǎn)她,榮榮為此感到很痛苦……

　　討論:如果你是榮榮,你將怎么做呢?

　　二、依法維護(hù)隱私權(quán)

　　1、法律保護(hù)的方式(板書(shū))

　　2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)(板書(shū))

　　小結(jié):

　　實(shí)踐探究:小試鋒芒,比比創(chuàng)造力

　　[課后反思]

　　本課的教學(xué)內(nèi)容主要為尊重和維護(hù)隱私權(quán),通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生樹(shù)立隱私意識(shí),增強(qiáng)尊重他人隱私的責(zé)任感。我采用的是創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,強(qiáng)化情感體驗(yàn),合作學(xué)習(xí)的方式。整節(jié)課在小組討論和全班交流過(guò)程中,使大家對(duì)維護(hù)隱私的問(wèn)題有較清晰的認(rèn)識(shí)和提高。合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要是通過(guò)生生交流、師生交流方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生在小組討論和班內(nèi)交流中建立起積極的相互依存關(guān)系,滿足學(xué)生心理需要,提高學(xué)生自尊,促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展與同學(xué)間互愛(ài)及學(xué)生社交能力的提高。本課的教學(xué),突出了學(xué)生的參與程度和主體地位。課堂氣氛活躍而有序,學(xué)生對(duì)討論和探究的問(wèn)題很感興趣,課堂中迸發(fā)出許多精彩的發(fā)言。

　　本節(jié)課完全按照集體備課確定的教案實(shí)施教學(xué),在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出學(xué)生主體參與,整體效果比較理想。

　　[點(diǎn)評(píng)]

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路完整,創(chuàng)設(shè)情景非常符合實(shí)際,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很好的指導(dǎo)作用,緊密結(jié)合課本,師生、生生互動(dòng)活躍,現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)效果好。

　　2、教師親和力強(qiáng),能夠用好教材,高于教材。

　　3、教學(xué)效果明顯,時(shí)間探究活動(dòng)具有創(chuàng)新性,很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教會(huì)學(xué)生正確處理矛盾。

　　4、如果教學(xué)內(nèi)容再豐滿些,知識(shí)點(diǎn),知識(shí)結(jié)構(gòu)給學(xué)生梳理一下效果會(huì)更好。

尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立隱私的意識(shí)與觀念,強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí),找到一些維護(hù)自己隱私的方法,懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

　　(二)過(guò)程與方法

　　通過(guò)情景故事的引入,使得學(xué)生能夠積極地參與整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程,從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題。

　　(三)知識(shí)與能力

　　閱讀教材,理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容,提高閱讀理解能力。

　　促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重和維護(hù)隱私權(quán)的重要性,提高學(xué)生分析問(wèn)題,處理問(wèn)題的能力,并學(xué)會(huì)從身邊去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高學(xué)生的社會(huì)生活能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

　　2.懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

　　三、教學(xué)方法

　　引導(dǎo)、自主、合作探究。

　　四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

　　課前話題—熱點(diǎn)評(píng)論—關(guān)于“艷照門(mén)”的道德和法律思考。

　　追憶舊知-----隱私和隱私權(quán)

　　(一)情景故事一 “qq號(hào)的密碼”

　　辯一辯:把密碼給媽媽看還是不給媽媽看?

　　(從監(jiān)護(hù)人、年齡等角度分析;監(jiān)護(hù)權(quán)和親權(quán)的平衡;從琳琳保護(hù)自己隱私權(quán)的角度來(lái)分析。)

　　(二)情景故事二

　　“我想把你的秘密告訴別人”(以小組討論方式出現(xiàn))。

　　“我很想告訴我的另一個(gè)好朋友,可我不知道可不可以?”

　　你們說(shuō)她能這么做嗎?

　　故事鏈接:她最終告訴了好朋友真真,真真又告訴了自己的好朋友,于是……你如何評(píng)價(jià)她的行為?

　　(從主人公的角度、從朋友的角度;從誠(chéng)信、責(zé)任的角度來(lái)分析。)

　　(三)課堂活動(dòng)三---小試牛刀—-辨別是非

　　1.李某在接受手術(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)有4名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過(guò)程。

　　2.警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽(tīng),并對(duì)其犯罪事實(shí)進(jìn)行公開(kāi)審理。

　　3.因?yàn)閾?dān)心學(xué)生考試作弊,所以學(xué)校在教室安裝了監(jiān)視器。

　　4.銀行在取錢(qián)窗口設(shè)置1米安全線。

　　(四)歸納小結(jié)--侵害隱私權(quán)的表現(xiàn):

　　1、 監(jiān)視、窺視他人私生活,以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密,道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人的隱私,非法利用他人的個(gè)人信息

　　2、 侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私——既違反社會(huì)道德,又違反法律。

　　(五)情景故事三:某老師翻了我的書(shū)包

　　思考:當(dāng)我們的隱私權(quán)被侵犯,我們?cè)撛趺崔k?

　　歸納:協(xié)商------仲裁----------起訴

　　承擔(dān)法律責(zé)任的形式:停止侵害、賠禮道歉、要求精神損害賠償

　　(六)情景故事四:感悟隱私

　　引子:聽(tīng)了同學(xué)們的建議,琢琢“恍然大悟”了:我應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維護(hù)隱私權(quán),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),把自己封閉起來(lái),與世隔絕,這樣大家就不可能知道我的隱私了! ^_^ 一旦有絲毫侵犯,無(wú)論是誰(shuí),我都要到法院去告他!

　　結(jié)論:維護(hù)隱私不等于自我封閉,也不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)!

　　(七)教師贈(zèng)言:

　　(八)小小拓展:

　　1、科技與隱私保護(hù)

　　2、放眼看世界

　　3、關(guān)注民法

　　(九)知識(shí)歸納與課堂小結(jié)

　　(十)成果共享

　　課堂教學(xué)反思:

　　我說(shuō)課的課題是人教版八年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》,這兩次說(shuō)課取得了不錯(cuò)的效果,主要是能引起同行們的關(guān)注、思考、討論并且有所感悟和收獲,這是我最大的欣慰。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生實(shí)際,我經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改,力求做到在課堂教學(xué)中貫徹一切從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā),作好充分準(zhǔn)備,開(kāi)展教學(xué)工作,力求在教學(xué)活動(dòng)中建構(gòu)學(xué)生的情感、能力、知識(shí),使得三維教學(xué)目標(biāo)能很好的實(shí)現(xiàn)。

　　我認(rèn)為,該教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)有以下可取之處:

　　一、師生互為主體,創(chuàng)設(shè)新穎而貼合實(shí)際的情境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。師生互動(dòng),合作探究,清晰的問(wèn)題解決式的層層推進(jìn)的教學(xué)思路使得課堂教學(xué)邏輯嚴(yán)密。

　　二、豐富的教學(xué)情景和內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)能力到情感態(tài)度價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。

　　三、力主讓教學(xué)回歸生活,讓學(xué)生產(chǎn)生踐行的愿望。

　　四、關(guān)注熱點(diǎn)話題,相時(shí)而拓展知識(shí),注重引導(dǎo)以及積極性評(píng)價(jià)。這是本課一個(gè)能產(chǎn)生思想碰撞并且有火花的亮點(diǎn)。

　　當(dāng)然也有一些不足之處,尤需在今后教學(xué)中加以注意和改進(jìn):

　　1、熱點(diǎn)話題運(yùn)用到何種程度稍微過(guò)深,作好思想疏導(dǎo)和引導(dǎo)應(yīng)該注意強(qiáng)化。

　　2、材料選取可以更精簡(jiǎn)一點(diǎn),這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的余地就可能更多一點(diǎn)

　　3、時(shí)間掌控有點(diǎn)前松后緊,影響某些問(wèn)題的深入和豐盈。

　　但總而言之,只要大膽去嘗試、實(shí)踐,總會(huì)有感悟和收獲。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟和收獲能促進(jìn)我們的進(jìn)步。基于這個(gè)以及能給大家以思考,我很欣慰。

尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案 篇4

　　課   題

　　第五課 隱私受保護(hù)   第二框題   尊重和維護(hù)隱私權(quán)教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)懂得尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、信用意識(shí)和法律意識(shí)。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)懂得維護(hù)自己的隱私權(quán)需要強(qiáng)化自護(hù)意識(shí)，提高隱私意識(shí)。

　　【能力目標(biāo)】

　　本課學(xué)習(xí)主要學(xué)生矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)，樹(shù)立正確的隱私意識(shí)，尊重彼此的隱私；同時(shí)提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，懂得用正確的方式維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

　　樹(shù)立隱私意識(shí)，尊重和維護(hù)隱私。教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。教法學(xué)法

　　通過(guò)情景的設(shè)置來(lái)探討問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，共同解疑。

　　教學(xué)中要采取符合學(xué)生生理心理特點(diǎn)的教學(xué)方式，在合作、自主探究、興趣學(xué)習(xí)中達(dá)成目標(biāo)。

　　教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)位

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生

　　活動(dòng)

　　活動(dòng)

　　目的

　　備  注導(dǎo)入現(xiàn)在一些家長(zhǎng)動(dòng)的一些基本的法律常識(shí)，不去強(qiáng)行拆看孩子的信件，但對(duì)于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔(dān)憂。一些同學(xué)害怕家長(zhǎng)拆看自己的信件，干脆不寫(xiě)信。科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時(shí)尚。但道高一尺，魔高一丈……

　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師生互動(dòng)（一尊重隱私需要樹(shù)立隱私意 識(shí)  【我的小秘密之一】： “電子家長(zhǎng)”來(lái)了案例：近來(lái)，一種專門(mén)管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件開(kāi)始流行，不但可以過(guò)濾不健康的網(wǎng)站，家長(zhǎng)還可以看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等。提出問(wèn)題：1.你認(rèn)為“電子家長(zhǎng)”產(chǎn)生的原因是什么？你贊成嗎？2.如何協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系？學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題。從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選取與學(xué)生利益密切相關(guān)的材料，讓學(xué)生有話可說(shuō)。知識(shí)點(diǎn)撥結(jié)論：作為我們子女，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，父母的這種行為初衷是好的，而且我們是未成年人，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)要家中善解人意的引導(dǎo)。因此，當(dāng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑�相互尊重和溝通才是理智的選擇。

　　過(guò)渡維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來(lái)看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。師生互動(dòng)     （二）尊重隱私需要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和信譽(yù)意識(shí)       【我的小秘密之二】：“友誼與隱私”（見(jiàn)教材第52頁(yè)）提問(wèn)：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言以所給的材料拋磚引玉，讓學(xué)生反思自己在交友上應(yīng)盡的義務(wù)。

　　知識(shí)

　　點(diǎn)撥尊重隱私需要我們強(qiáng)化對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)、信用意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信用體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信用，才能為我們的隱私建立安全的港灣。

　　過(guò)渡上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，下面我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度。

　　師生對(duì)話　【我的小秘密之三】：患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù)案例：床頭卡曝光病人的病情，醫(yī)學(xué)觀摩隱私變教材，化驗(yàn)單對(duì)公眾公開(kāi)，注射室男女不避嫌……提出問(wèn)題：1.如何看待患者就醫(yī)時(shí)的隱私保護(hù)問(wèn)題？2.患者就診時(shí)真的“醫(yī)生面前無(wú)羞處”嗎？3.醫(yī)院該如何做才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求？學(xué)生思考、回答問(wèn)題由家庭、學(xué)校生活，再到社會(huì)生活中的隱私權(quán)的保護(hù)，層次推進(jìn)，擴(kuò)展學(xué)生思維空間知識(shí)點(diǎn)撥在這方面醫(yī)院還有許多事情可做、要做。但從根本上要做的是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。當(dāng)每一所醫(yī)院、每一名醫(yī)療工作者把患者的隱私保護(hù)當(dāng)作自己的責(zé)任時(shí)，患者到醫(yī)院才能稱心、放心、寬心。過(guò)渡討論了家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的隱私權(quán)問(wèn)題，我們?cè)倬劢挂幌挛磥?lái)。隨著科技的發(fā)展，給我們帶來(lái)了便捷，但同時(shí)也給我們?cè)鎏砹诵碌臒�惱。師生互�?dòng)（三）樹(shù)立法制觀念，依法維護(hù)隱私【我的小秘密之四】：手機(jī)中的秘密案例：隨著手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越多，尤其是攝像功能和定位功能更成為手機(jī)時(shí)尚新亮點(diǎn)。提問(wèn)：1.手機(jī)的這些功能可能給我們正常的社會(huì)生活帶來(lái)哪些問(wèn)題？2.怎樣預(yù)防、減少侵權(quán)現(xiàn)象的發(fā)生？學(xué)生討論后回答通過(guò)本案例分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，隱私意識(shí)知識(shí)總結(jié)科技本身就是把雙刃劍。個(gè)人在享受科技成果的同時(shí)，不能損害社會(huì)利益和他人利益。因而，科技的發(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)與法律意識(shí)的要求，要求社會(huì)成員強(qiáng)化自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)、隱私意識(shí)。從以上分析中我們可以看出，在維護(hù)隱私上，我們提得最多的是“尊重、信譽(yù)、責(zé)任”，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。

　　過(guò)渡侵害隱私權(quán)的行為不僅是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。

　　師生互動(dòng)【我的小秘密之五】：“誰(shuí)動(dòng)了我的日記“案例：某中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己日記的部分內(nèi)容被公布，因此成了班級(jí)同學(xué)的嘲笑對(duì)象……小組合作探究：1.保護(hù)隱私，我們應(yīng)該怎樣做？2.保護(hù)隱私，我們的建議與思考。學(xué)生分討論，給出自己的答案通過(guò)此活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，并尋求保護(hù)隱私的有效方法知識(shí)點(diǎn)撥當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地拿起法律武器。維權(quán)的方式主要有協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)。我們可以要求對(duì)方停止侵害、賠禮道歉、賠償精神損失等。因此，我們要懂得增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人的隱私的同時(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。

　　課時(shí)總結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們懂得了人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私即使道德的期盼，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能做到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。升華知識(shí)，鞏固歸納板書(shū)設(shè)計(jì)二、尊重和維護(hù)隱私權(quán)                         樹(shù)立隱私意識(shí)1.尊重隱私是道德的期盼                         強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)                 個(gè)人隱私受法律保護(hù)                 2.依法維護(hù)隱私   侵犯他人隱私，追究法律責(zé)任                 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)                 保護(hù)隱私不等于自我封閉

　　構(gòu)建知

　　識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　課時(shí)作業(yè)1.從校園內(nèi)、家庭中、社會(huì)中三方面說(shuō)說(shuō)身邊的侵犯隱私權(quán)的行為。2.分析為什么會(huì)出現(xiàn)這些侵權(quán)行為？3.當(dāng)這些行為發(fā)生你身上，該怎么辦？

　　鞏固消化所學(xué)知識(shí)課后反思