法律保護(hù)我們的權(quán)利（通用4篇）
法律保護(hù)我們的權(quán)利 篇1
第七課
課題
法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：尊重法律，尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，依法正確行使權(quán)力，認(rèn)真履行義務(wù)，不做違反法律的是，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。2.能力：培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。3.知識(shí)：知道依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)教學(xué)難點(diǎn)正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程
環(huán)節(jié)與內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
調(diào)整
一、溫故知新，導(dǎo)入新課二、自主學(xué)習(xí)依法行使權(quán)利 自覺(jué)履行義務(wù)1、閱讀教材p89頁(yè)案例材料,思考為什么鄭某受到表?yè)P(yáng)，李某卻受到了法律的制裁？2、劉某是在正確行使言論自由嗎？說(shuō)說(shuō)劉某這樣做的危害。3、請(qǐng)你總結(jié)：我們?cè)撊绾握_行使權(quán)利呢？4、閱讀教材p90頁(yè)案例材料, 思考企業(yè)老板為什么會(huì)受到處罰？5、其他公民的合法權(quán)益受到了損害，那他們應(yīng)該怎么辦呢？6、閱讀教材p90頁(yè)案例材料, 議一議：李某可能采取哪幾種辦法解決這件事情？哪種方式正確？運(yùn)用法律知識(shí)對(duì)李某可能采取的辦法進(jìn)行評(píng)析。7、教材p91頁(yè)材料中的小蕓為什么支持媽媽的做法？8、請(qǐng)你總結(jié)：我們應(yīng)該怎樣自覺(jué)履行義務(wù)？三、展示交流以上問(wèn)題四、合作學(xué)習(xí)，集體探討新聞分析：XX年1月22日，某小區(qū)一對(duì)樓上樓下鄰居對(duì)簿公堂，原因是一樓鄰居張某私建違章建筑，使二樓鄰居李某家被偷，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)小偷是攀爬一樓私建違章房，致使李某家被盜。據(jù)李某說(shuō)，張某蓋違章房時(shí)，自己多次勸說(shuō)，但張某依然我行我素，認(rèn)為在自家院子蓋房別人無(wú)權(quán)干涉…思考：1、 張某的行為對(duì)嗎？分析說(shuō)明。2、 如果你是二樓鄰居，你會(huì)采取什么措施避免張某私建違章建筑？并說(shuō)說(shuō)你的理由。3、 為防止類似事件的發(fā)生，請(qǐng)你向相關(guān)部門提一些合理化建議。五、學(xué)以致用早晨6:30,王剛吃完早飯,安慰了生病的媽媽后去上學(xué).在公共汽車上,王剛配合其他乘客及駕駛員,將一名在車上行竊的小偷扭送到附近的派出所,趕緊到校上課. 中午,王剛給遠(yuǎn)在外地工作的爸爸寫了一封信.當(dāng)他去郵局經(jīng)過(guò)學(xué)校門口時(shí),看到幾個(gè)男生在欺負(fù)壯族同學(xué),王剛立即上前制止,要求他們團(tuán)結(jié)少數(shù)民族同學(xué).王剛路過(guò)郵局旁邊的銀行時(shí),發(fā)現(xiàn)該銀行懸掛著一面已經(jīng)退色的國(guó)旗,他找到銀行的領(lǐng)導(dǎo),提出應(yīng)該換國(guó)旗的要求,并說(shuō)明理由. 下午5:00,學(xué)校放學(xué),王剛進(jìn)入一家超市,給媽媽買了一盒已經(jīng)過(guò)保質(zhì)期的餅干,就向營(yíng)業(yè)員提出退還,但遭到拒絕,只好忍氣吞聲回了家。 .1、 在這一天的活動(dòng)中，王剛受到了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？2、他的哪些行為不正確？應(yīng)當(dāng)怎樣做？六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)探究p68-70七、小結(jié)體會(huì)，收獲八、課后反思思考：⑴什么是法律？法律有哪些基本特征？⑵我國(guó)法律的本質(zhì)是什么？⑶為什么說(shuō)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的？1、生自主學(xué)習(xí)2、完成思考題，在課本中找出知識(shí)點(diǎn)3、小組討論交流4、展示交流5、點(diǎn)評(píng)完善1、生閱讀，思考問(wèn)題2、分組討論，展示交流3、生展示4、相互點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充完善（提示：加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲私建違章建筑的行為；設(shè)立舉報(bào)電話，鼓勵(lì)市民揭發(fā)檢舉。）1、生思考問(wèn)題2、小組討論交流3、展示提示：1.享受了通信自由、受教育的權(quán)利和批評(píng)建議權(quán)等；履行了贍養(yǎng)父母的義務(wù)、同違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)、維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和利益的義務(wù)、接受教育的義務(wù)。2.要求退還歸期餅干，遭到拒絕后忍氣吞聲的行為不正確，沒(méi)有 積極依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。他應(yīng)該找超市領(lǐng)導(dǎo)反映情況，還可以向工商部門、行政部門或消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，甚至可以向人民法院投訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。1、 生做2、 展示交流3、 訂正學(xué)生談?wù)J識(shí)、收獲1、生做提問(wèn)，引入課題1、師布置任務(wù)強(qiáng)調(diào)要求2、巡回指導(dǎo)，調(diào)控課堂3、參與小組交流4、及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生1、師展示問(wèn)題2、巡回指導(dǎo)，調(diào)控課堂3、參與小組交流4、及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生1、師展示問(wèn)題2、參與小組交流3、及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)1、 師及時(shí)點(diǎn)評(píng)2、 歸納解題思路3、強(qiáng)調(diào)書寫
法律保護(hù)我們的權(quán)利 篇2
一、溫故互查
在生活中怎樣做一個(gè)對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的人？
二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀
第一環(huán)節(jié)：閱讀教材“法律是特殊的行為規(guī)范”思考問(wèn)題
1、什么是法律？法律與道德有什么區(qū)別？
2、胡長(zhǎng)清被判死刑說(shuō)明了什么？
3、為什么說(shuō)我國(guó)法律是廣大人民意志利益的體現(xiàn)？
第二環(huán)節(jié)：閱讀“我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)”一目，思考書中的問(wèn)題。并歸納我們都享有哪些權(quán)利，應(yīng)自覺(jué)履行哪些義務(wù)？
第三環(huán)節(jié)：閱讀“我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的”一目完成下列問(wèn)題：
1、怎樣正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？
2、章某能打贏這場(chǎng)官司嗎？為什么？
第四環(huán)節(jié)；依法行使權(quán)利 自覺(jué)履行義務(wù)
1、閱讀課本89頁(yè)三個(gè)案例并想一想其中的問(wèn)題。
議一議 公民應(yīng)怎樣行使權(quán)利？其限度是什么？（結(jié)合以上三個(gè)案例）
閱讀90頁(yè)相關(guān)鏈接體會(huì)公民行使權(quán)利的限度。
閱讀某私營(yíng)企業(yè)老板的案例。
說(shuō)一說(shuō) 該企業(yè)老板為什么會(huì)受到處罰？
閱讀李某的案例。
議一議 李某可能采取哪幾種辦法解決這幾件事?運(yùn)用法律知識(shí)對(duì)李某可能采取的辦法進(jìn)行評(píng)析。由此我們知道，當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)如何保護(hù)？
2、閱讀課本91頁(yè)小蕓媽媽的事例。
說(shuō)一說(shuō) 小蕓為什么支持媽媽的做法？
三、自我檢測(cè)
一、單項(xiàng)選擇題
1、下列關(guān)于我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的說(shuō)法中,正確的有（ ）
�、傥覈�(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 ②公民可以多享受權(quán)利，少履行義務(wù) ③公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體 ④沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)
a.①②④ b.①②③
c.①③④ d.②③④
2、公民的合法權(quán)利受到侵害，有權(quán)（ ）
a采取任何手段自行就解決
b運(yùn)用法律手段，按照法定的程序來(lái)維護(hù)
c采用同樣的方式去侵害他人的合法權(quán)利
d忍氣吞聲，自任倒霉
二、辨析題
某初中思想品德教師組織了一次“樹(shù)立正確的權(quán)利與義務(wù)觀念”的課堂討論會(huì)。石輝同學(xué)發(fā)言說(shuō)：“憲法賦予我國(guó)公民廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)利，因此，我們可以隨心所欲地行使自由和權(quán)利�！�
請(qǐng)你就石輝同學(xué)的這一說(shuō)法進(jìn)行辨析。
答案：(1)石輝同學(xué)的這一說(shuō)法是不正確的。
(2)雖然憲法賦予我國(guó)公民廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)利，但是公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，必須采取合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行，不得隨心所欲。否則，會(huì)損害國(guó)家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。
(3)因此，公民在行使、享有自由和權(quán)利時(shí)不得超越法律許可的范圍；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的和集體的利益；不得損害其他公民合法的權(quán)益；不能在合法權(quán)利之外謀求非法利益。）
四、鞏固訓(xùn)練
一、單項(xiàng)選擇題
1.“世界是個(gè)小天地，小小天地太擁擠，你有你的性格，他有他的脾氣。”人們之間精挑細(xì)選 發(fā)生糾紛和沖突在所難免，而解決這些糾紛和沖突的最好方式和手段是（ ）
a 法律 b 宗教 c 紀(jì)律 d 風(fēng)俗習(xí)慣
2、我國(guó)法律體現(xiàn)的是（ ）
a工人階級(jí)的意志和利益
b 工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民的意志和利益
c中國(guó)共產(chǎn)黨的意志和利益 d 廣大農(nóng)民的意志和利益
3、下列行為屬于正確行使公民權(quán)利的是（ �。�
�、傩|拒絕父親讓他輟學(xué)打工的要求，堅(jiān)決回校學(xué)習(xí) ②小何打電話向有關(guān)部門舉報(bào)學(xué)校附近有一個(gè)“黑”網(wǎng)吧 ③受到同學(xué)欺負(fù)的小文找到自己的哥哥“教訓(xùn)”那個(gè)同學(xué) ④小偉督促做生意的父親及時(shí)交足稅款
a、①② b、②③ c、②③④ d、①②④
4、以下言行中，能體現(xiàn)公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的是（ ）
a “聽(tīng)說(shuō)你父親病了？“這與我無(wú)關(guān)，我是領(lǐng)養(yǎng)的？”
b “又該交稅了�！薄白屛蚁胂朐鯓由俳稽c(diǎn)稅�！�
c “征兵工作又開(kāi)始了�！薄拔曳蠗l件，明天就去報(bào)名”
d “媽，開(kāi)學(xué)得交一些雜費(fèi)了。”“我與你爸離婚了，向他要去�！倍⒛阏f(shuō)我評(píng)
小明和同學(xué)去看電影，看完電影出來(lái)，小明發(fā)現(xiàn)自己的自行車不見(jiàn)了。看著小明著急的樣子，幾個(gè)同學(xué)走上前來(lái)。
甲說(shuō)：“舊的不去，新的不來(lái)，明天再讓你媽媽買一輛就行了�！币艺f(shuō)：“要不然你也偷偷弄一量輛坐走。”
丙:說(shuō)：“干脆去黑市買，較便宜，�！�
小明站在原地，盤算著……
請(qǐng)你運(yùn)用公民要依法行使權(quán)利的有關(guān)知識(shí)，評(píng)析材料中幾個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)。
參考答案
甲同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。是法律意識(shí)淡薄，不會(huì)用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益的表現(xiàn)。 乙同學(xué)的看法也是錯(cuò)誤的，這樣做會(huì)損害國(guó)家、集體、和他人的利益，是法律所禁止的。 明知是贓物而購(gòu)買是違法行為，公民在行使權(quán)利時(shí)不得超越合法權(quán)利的范圍，所以丙同學(xué)的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。
五、拓展探究
小妮多次受到不法分子的勒索。第一次，他們要她交50元的保護(hù)費(fèi)，聲稱不給就要打她，不準(zhǔn)她上學(xué)，她只好把存起來(lái)的零錢給了他們。三天后，他們又要她交100元，聲稱不給就要?jiǎng)澠扑哪�，她只好偷偷地向別人借錢給他們。但歸過(guò)了一個(gè)星期，這些認(rèn)人又來(lái)脅迫，要她交500元……
�、� 請(qǐng)你推測(cè)小妮可能會(huì)采取幾種不同的方法應(yīng)對(duì)新的勒索，并可能導(dǎo)致怎樣的后果。
�、� 請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)對(duì)你推測(cè)的情況進(jìn)行選擇并說(shuō)明原因。
�、� 可能采取的措施 可能導(dǎo)致的后果 選擇及原因
參考答案： 可能采取的措施 可能導(dǎo)致的后果 選擇及原因 1 忍氣吞聲，破財(cái)消災(zāi) 變本加厲，后患無(wú)窮
選擇：求助報(bào)警，依法維權(quán)
原因：要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)等
2 只身赴險(xiǎn)，死拼蠻斗 無(wú)謂流血，人財(cái)兩空
3 非法報(bào)復(fù)，以暴制暴 害人害己，得不償失
4 求助報(bào)警，依法維權(quán) 處罰壞人，保護(hù)自己
法律保護(hù)我們的權(quán)利 篇3
第七課 法律保護(hù)我們的權(quán)利
知識(shí)目標(biāo)
�。�1）知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。
�。�2）了解我國(guó)法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，說(shuō)明公民要依法行使權(quán)力，自覺(jué)履行義務(wù)。
�。�3）懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)公民合法權(quán)益。
能力目標(biāo)
能夠正確理解法律規(guī)范的特殊性、公民權(quán)利和義務(wù)的一致性、法律在公民生活中的作用：提高依法行使權(quán)力、足厥履行義務(wù)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）尊重法律，尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，依法正確行使權(quán)力，認(rèn)真履行義務(wù)，不做違反法律的是，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（2）樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，自覺(jué)關(guān)心、維護(hù)國(guó)家安全是我們的法定義務(wù)，也是青少年熱愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.“法律是特殊的行為規(guī)范”既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
2.“我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
3.“依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
4.“法律在公民生活中的作用”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)。
課時(shí)安排：本課計(jì)劃用三課時(shí)授完。
第一課時(shí)（總第23課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框：1.法律是特殊的行為規(guī)范；2.我國(guó)公民享有的權(quán)利和義務(wù)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。在公民的生活中，法律是規(guī)矩，法律是通過(guò)權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為的。那么，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是怎樣的？我們?cè)鯓右婪ㄐ惺箼?quán)力，自覺(jué)履行義務(wù)？法律又是怎樣保護(hù)我們的權(quán)利的？
板書課題： 第七課 法律保護(hù)我們的權(quán)利
（二）講授新課
一、法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)
1.法律是特殊的行為規(guī)范
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
說(shuō)一說(shuō)：
①你知道“法律”一詞的來(lái)源嗎？ （教材p82頁(yè)）
�、谠诔跻坏臅r(shí)候，我們學(xué)過(guò)那些法律？
�、凼裁词欠赡兀�
�。�1）法律規(guī)范的特殊性
教師講述：
社會(huì)生活中有很多規(guī)范，比如，單位有單位的規(guī)章制度，工廠有工廠的規(guī)章制度，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，軍隊(duì)有軍隊(duì)的紀(jì)律，公共場(chǎng)所也有公共場(chǎng)所的規(guī)范，比如，公園、影劇院、車站碼頭、航空港等，在醒目的地方都貼有“禁止”、“請(qǐng)勿”等，另外還有社會(huì)道德，這些“規(guī)章”、“制度”、“紀(jì)律”、 “禁止”、“請(qǐng)勿”以及社會(huì)道德等，都是我們應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。在這眾多的規(guī)范中，最重要的就是法律和道德規(guī)范。法律和道德雖然都是人們的行為規(guī)范，但法律是一種特殊的行為規(guī)范。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p83頁(yè)正文以及相關(guān)鏈接的內(nèi)容后討論會(huì)答下面的問(wèn)題：
議一議：什么是法律？法律與道德有什么區(qū)別？
教師小結(jié)：
法律是一種特殊的行為規(guī)范。法律由國(guó)家制定、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
教師講述：
法律的特殊性就表現(xiàn)在法律這種行為規(guī)范是由①國(guó)家制定、②靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
法律的主要特征是什么呢？
靠國(guó)家強(qiáng)制力辦證實(shí)施是法律的主要特征。
案例分析1：
胡長(zhǎng)清，1994年上半年至1999年8月，在擔(dān)任國(guó)務(wù)院宗教事務(wù)局副局長(zhǎng)、江西省人民政府省長(zhǎng)助理期間，利用職務(wù)之便，為他人謀取利益，先后87次收受、索取他人財(cái)物，共計(jì)人民幣544.25萬(wàn)元；胡長(zhǎng)清還有161.77萬(wàn)元人民幣的巨額財(cái)產(chǎn)不能說(shuō)明合法來(lái)源，經(jīng)查證亦無(wú)合法來(lái)源證據(jù)。江西省南昌市中級(jí)人民法院以受賄罪、行賄罪、巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪數(shù)罪并罰，判處胡長(zhǎng)清死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收財(cái)產(chǎn)，追繳非法所得161.77萬(wàn)元。
XX年3月7日，最高人民法院作出裁定，核準(zhǔn)胡長(zhǎng)清死刑，同時(shí)下達(dá)了執(zhí)行死刑的命令。
說(shuō)一說(shuō)：胡長(zhǎng)清被判處死刑說(shuō)明了什么？ （這一問(wèn)題有一定的開(kāi)放性，答案不惟一，既能說(shuō)明法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，也能說(shuō)明法律對(duì)全體社會(huì)成員都具有普遍約束力。）
法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（相關(guān)鏈接p84頁(yè)）
第一，任何人不論民族，性別，不論職位高低，功勞大小，都要平等地遵守法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在，沒(méi)有法外之人。
第二，任何人不論職位高低，功勞大小，一旦觸犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前人人平等，不允許任何人有超越法律的特權(quán)。
情境活動(dòng)一：讀圖
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p84頁(yè)插圖——
圖一：1954年通過(guò)“憲法草案” 圖二：打擊危害國(guó)家安全的犯罪行為
教師講述：這兩幅圖片同樣說(shuō)明了我國(guó)法律的特殊性——法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
法律與道德有什么區(qū)別？
道德和法律同屬于行為規(guī)范的范疇。二者之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。
法律與道德的聯(lián)系：
法律和道德都是人們的行為規(guī)范，內(nèi)容是互相滲透、相互作用、相互補(bǔ)充的。法律規(guī)范與道德規(guī)范在表現(xiàn)社會(huì)重大關(guān)系方面是趨于一致的，一般來(lái)說(shuō)，凡是法律所禁止和制裁的行為，也是道德所禁止和譴責(zé)的行為；凡是法律所要求和鼓勵(lì)的行為，也是道德所培養(yǎng)和倡導(dǎo)的行為。
如保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德等。我國(guó)憲法第 24 條、第 46 條、第 51 條等條款中，就明確規(guī)定了作為社會(huì)主義道德基本內(nèi)容的“五愛(ài)”以及社會(huì)公德的要求。在憲法的其他條款和一系列法律中，也直接規(guī)定或隱含了道德的要求。
法律與道德的區(qū)別：
從形式方面來(lái)看：
道德規(guī)范是人們?cè)谏鐣?huì)生活中逐步養(yǎng)成的，一般無(wú)需專門機(jī)構(gòu)和人員來(lái)制定；而法律規(guī)范則必須由專門的立法機(jī)構(gòu)和立法人員，用嚴(yán)格的文字制定出來(lái)。
從起作用的手段來(lái)看：
道德規(guī)范主要老社會(huì)輿論和個(gè)人的良心來(lái)起作用，靠他人或自我的褒貶，靠純粹精神力量來(lái)起作用；而法律規(guī)范則靠國(guó)家機(jī)關(guān)的強(qiáng)制力，靠獎(jiǎng)懲，靠精神的力量更靠物質(zhì)的力量來(lái)起作用。
（2）我國(guó)法律是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)（本質(zhì)）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p85頁(yè)材料一，討論回答問(wèn)題：
※ 為什么說(shuō)我國(guó)法律是廣大人民意志和利益的體現(xiàn)？
�、傥覈�(guó)憲法第二條的規(guī)定說(shuō)明了什么？
②我國(guó)刑法第二條的規(guī)定說(shuō)明了什么？
�、畚覈�(guó)民法通則第五條的規(guī)定說(shuō)明了什么？
教師講述：
憲法是國(guó)家的根本法，憲法第二條的規(guī)定首先表明了我們國(guó)家的性質(zhì)：中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。國(guó)家的性質(zhì)決定了國(guó)家的權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人，即人民是統(tǒng)治階級(jí)；人民依照法律通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)�？傊瑧椃ǖ囊�(guī)定表明，憲法是人民意志和利益的體現(xiàn)。
刑法是國(guó)家的基本法。刑法第二條的規(guī)定，明確了我國(guó)刑法的任務(wù)，我國(guó)刑法的任務(wù)同樣是我國(guó)人民的意志和利益的體現(xiàn)了。
民法通則是國(guó)家的基本法。我國(guó)民法通則第五條規(guī)定，公民、法人的合法權(quán)益受法律保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得侵犯。民法通則的規(guī)定表明，民法通則是我國(guó)廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。
我國(guó)憲法、刑法和民法通則以及其他法律都體現(xiàn)了人民的意志和利益。
由此可以得出結(jié)論：
法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，所以說(shuō)，我國(guó)法律則是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。
材料分析：（見(jiàn)教材p85頁(yè)）
1982年9月，深圳市政府最早發(fā)布了《關(guān)于取締黑社會(huì)組織的通告》，這是中國(guó)政府首次向蠢蠢欲動(dòng)的黑社會(huì)組織發(fā)出的嚴(yán)正警告。進(jìn)入90年代后，隨著中國(guó)大陸開(kāi)放力度加大，境外黑社會(huì)組織再次發(fā)動(dòng)“登陸”攻勢(shì)。他們與境內(nèi)犯罪團(tuán)伙相勾結(jié)，猖狂地進(jìn)行犯罪活動(dòng)。面對(duì)黑社會(huì)組織的犯罪行為，人民群眾迫切希望有一部專門懲處黑社會(huì)組織犯罪的法律，希望通過(guò)運(yùn)用法律手段，打擊黑社會(huì)組織的法最活動(dòng)。
1993年，廣東省人大常委會(huì)正式頒布了《廣東省懲處黑社會(huì)組織活動(dòng)規(guī)定》。自這部中國(guó)第一部專門懲處黑社會(huì)組織犯罪的法規(guī)誕生后，廣東的“反黑”除惡斗爭(zhēng)掀起了新的高潮。警方調(diào)集大批警力多管齊下，對(duì)黑社會(huì)組織大舉拉網(wǎng)圍剿，僅在廣州、深圳、珠海、汕頭、惠州等城市，就先后打掉十個(gè)境外黑社會(huì)組織，依法嚴(yán)懲境外黑社會(huì)骨干成員數(shù)百余名，有效地遏制了境外黑社會(huì)組織在廣東滲透犯罪的囂張氣焰。對(duì)此舉措廣大人民群眾無(wú)不拍手稱快。
黑社會(huì)組織的犯罪活動(dòng)有哪些危害？ （在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生惡劣的影響，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人民群眾生命、財(cái)產(chǎn)安全造成極大的威脅，社會(huì)危害性極大。）
深圳市、廣東省政府頒布通告和規(guī)定說(shuō)明了我國(guó)法律代表了誰(shuí)的利益？
�。ㄎ覈�(guó)法律代表了工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益）
2.我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)
情境活動(dòng)二：讀圖思考回答問(wèn)題
想一想：圖1，圖3，圖4中的公民在享有什么權(quán)利？
圖1：正在享有學(xué)習(xí)的權(quán)利； 圖3：正在享有購(gòu)物的權(quán)利|（經(jīng)濟(jì)權(quán)利）
圖4：正在享有勞動(dòng)的權(quán)利
說(shuō)一說(shuō)：圖1，圖2，圖4中的公民正在履行什么義務(wù)？
圖1：正在履行受教育的義務(wù) 圖2：正在履行服兵役、保衛(wèi)祖國(guó)的義務(wù)
圖4：正在履行勞動(dòng)的義務(wù)
我國(guó)公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，公民履行的各項(xiàng)法定義務(wù)。
�。�1）法律規(guī)定了公民的權(quán)利
⊙什么是公民的權(quán)利呢？
法律上的權(quán)利，是指法律賦予公民享有的某種權(quán)益。
在我國(guó)，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、文化程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職位高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利。
⊙什么是公民的基本權(quán)利？
我國(guó)憲法規(guī)定的公民的權(quán)利是公民的基本權(quán)利。公民的基本權(quán)利是公民權(quán)利中最重要的部分，是公民其他一切權(quán)利的源泉。
比如，我國(guó)憲法規(guī)定了公民的政治權(quán)利和自由，公民的選舉權(quán)和被選權(quán)，公民的人身權(quán)利和自由等基本權(quán)利。
憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利有哪些呢？
�、倨降葯�(quán)
�、谡螜�(quán)利和自由
�、廴松頇�(quán)利和自由
�、軇趧�(dòng)權(quán)
公民的基本權(quán)利
�、菖u(píng)和建議權(quán)
�、奘芙逃龣�(quán)
⑦獲得物質(zhì)幫助權(quán)
�、嗳〉脟�(guó)家賠償權(quán)
我國(guó)其他法律則具體規(guī)定了公民享有的其他權(quán)利，如公民的民事權(quán)利、訴訟權(quán)利等。
（2）法律規(guī)定了公民的義務(wù)
在我國(guó)，公民在依法享有各項(xiàng)權(quán)利的同時(shí)，還必須自覺(jué)地履行各項(xiàng)義務(wù)。
憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)有哪些呢？
①公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)
�、诠裼凶袷貞椃ê头傻牧x務(wù)
�、酃裼斜Ｊ貒�(guó)家秘密的義務(wù)
公民的基本義務(wù) ④公民有愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的義務(wù)
⑤公民有遵守勞動(dòng)紀(jì)律的義務(wù)
�、薰裼凶袷毓仓刃虻牧x務(wù)
�、吖裼凶袷厣鐣�(huì)公德的義務(wù)
我國(guó)的其他法律在具體規(guī)定公民享有其他權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了公民應(yīng)履行的其他義務(wù)。
情境活動(dòng)三：查一查——我們的權(quán)利和義務(wù)
在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中，我們都依法享有哪些權(quán)利，應(yīng)自覺(jué)履行哪些義務(wù)？
家庭生活： 權(quán)利：婚姻自由權(quán)利，財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等；夫妻對(duì)共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)
義務(wù)：父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)；父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)
學(xué)校生活：權(quán)利：平等地享有受教育的權(quán)利；接受規(guī)定年限義務(wù)教育的權(quán)利；
義務(wù)：有履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)；
社會(huì)生活：權(quán)利：消費(fèi)者的權(quán)利，訴訟的權(quán)利，私有財(cái)產(chǎn)受保護(hù)的權(quán)利，繼承權(quán)等
義務(wù)：遵守社會(huì)公德的義務(wù)，遵守社會(huì)公共秩序的義務(wù)等
（三）課堂小結(jié)
板書： 法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施
法律是特殊的行為規(guī)范 我國(guó)法律是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人 意志和利益的體現(xiàn)
法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)
法律規(guī)定了公民的權(quán)利
我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)
法律規(guī)定了公民的義務(wù)
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
《學(xué)海導(dǎo)航》p75頁(yè)——選擇題
�。ㄎ澹┱n后記
第二課時(shí)（總第24課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框：3.我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的；4.依法行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲v授新課
3.我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的
情境活動(dòng)一：暢所欲言 （見(jiàn)教材p88頁(yè)情境材料）
討論：怎樣正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？
教師講述：
在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。公民權(quán)利和義務(wù)的一致性表現(xiàn)在三個(gè)方面。
�。�1）公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的
在我國(guó)，公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。正如馬克思所說(shuō)的：“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)�！辈辉试S只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。
�。�2）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的
在某些條件下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利。例如|：勞動(dòng)既是公民謀生的手段和獲取報(bào)酬的途徑，對(duì)公民來(lái)說(shuō)是一種權(quán)利；勞動(dòng)作為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量，又是公民隊(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。再比如，受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。
（3）公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的
公民的權(quán)利越能得到保障，就會(huì)越有利于激發(fā)他們的勞動(dòng)積極性，促進(jìn)他們自覺(jué)履行義務(wù)；而公民履行義務(wù)的自覺(jué)性越高，就越有利于國(guó)家的富強(qiáng)昌盛，公民的權(quán)利也就會(huì)獲得更多的保障。
案例分析1：
農(nóng)民章某以父母偏心為由，拒絕贍養(yǎng)年邁的父母。多年來(lái)，章某的妹妹和妹夫精心侍奉兩位老人，贏得了四鄰的贊揚(yáng)。XX年秋，兩位老人先后去世，臨終前他們留下遺囑，把不多的家產(chǎn)全部留給女兒和女婿。章某得知這一消息后，先是假惺惺地痛哭不已，接著要求和妹妹平分老人的遺產(chǎn)。當(dāng)妹妹拿出父母生前留下的合法遺囑時(shí)，張某氣急敗壞，聲稱要狀告妹妹和妹夫侵占了他應(yīng)得的遺產(chǎn)，侵犯了他的繼承權(quán)。
議一議：
※你認(rèn)為章某能打贏這場(chǎng)官司嗎？為什么？
（章某打不贏這場(chǎng)官司。因?yàn)樵谖覈?guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。表現(xiàn)在公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的，公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。”不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。）
※查一查相關(guān)的法律知識(shí)，和同學(xué)們一起嘗試處理這一案件。
（此案中，因遺囑合法有效，根據(jù)遺囑繼承優(yōu)于法定繼承的原則，因駁回章某的訴訟請(qǐng)求，按遺囑處理遺產(chǎn)。）
4.依法行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)
案例分析2：
鄭某發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)公款吃喝、亂收費(fèi)問(wèn)題嚴(yán)重，便以書面形式向有關(guān)部門舉報(bào)。經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查核實(shí)后，對(duì)鄉(xiāng)政府有關(guān)人員進(jìn)行了處罰，鄭某受到了表彰。
某工廠進(jìn)行人事制度改革，經(jīng)濟(jì)體研究，職工李某下崗。李某認(rèn)為是廠長(zhǎng)與自己過(guò)不去，便到廠長(zhǎng)辦公室大吵大鬧，還在背地里散布謠言，說(shuō)廠長(zhǎng)有貪污受賄行為，并有生活作風(fēng)問(wèn)題。經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查核實(shí)，純屬李某誣陷，李某受到了法律的制裁。
議一議：
※ 為什么鄭某受到表?yè)P(yáng)，李某卻受到了法律的制裁？
�。ㄒ�?yàn)椋亨嵞骋婪ㄐ惺菇野l(fā)檢舉權(quán)，受到表?yè)P(yáng)，而李某誣陷他人，受到法律的制裁。）
XX年5月底，劉某利用手機(jī)發(fā)布虛假消息：“又要有一種新的傳染病流行，請(qǐng)大家注意。把這條消息轉(zhuǎn)發(fā)給10個(gè)用戶，你的手機(jī)帳上將獲得688元的話費(fèi)�！本骄兡盟麜r(shí)，他說(shuō)：“公民有言論自由，你們緝拿我是違法的。”
說(shuō)一說(shuō)：
※ 劉某是在正確行使言論自由嗎？
（憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的 、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。劉某不是在正確行使言論自由權(quán)，而是在濫用言論自由，超越了法律許可的范圍。）
※ 說(shuō)說(shuō)劉某這樣做的危害。（劉某的做法損害了他人的利益。）
那我們?cè)撊绾握_行使權(quán)利呢？
（1）如何正確行使權(quán)利
學(xué)生閱讀課本p89頁(yè)教材正文思考問(wèn)題：
公民應(yīng)該如何正確行使權(quán)利？（學(xué)生討論后回答）
教師小結(jié)：
公民享有憲法和法律賦予的權(quán)力，但權(quán)利的行使必須遵守憲法和法律的規(guī)定，公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。
相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材p90頁(yè)）
教材p89頁(yè)“小欄目”中憲法第 51 條的規(guī)定和“相關(guān)鏈接”中的游行示威法第 3 、4條的規(guī)定，進(jìn)一步說(shuō)明這一結(jié)論。
（2）合法權(quán)利受到侵害時(shí)要依法維權(quán)
案例分析3：（見(jiàn)教材p90頁(yè)）
某私營(yíng)企業(yè)兩年來(lái)一直實(shí)行每天10小時(shí)的勞動(dòng)制度，有時(shí)還延長(zhǎng)至12小時(shí)。該企業(yè)的工人要求老板縮短工時(shí)，增發(fā)工人加班的工資。老板強(qiáng)調(diào)他的企業(yè)屬于私營(yíng)企業(yè)，工人上班時(shí)間長(zhǎng)短，工資福利的多少由他說(shuō)了算，并規(guī)定工人每請(qǐng)一天假就要扣除相當(dāng)于5天的工資。后經(jīng)工人舉報(bào)，當(dāng)?shù)貏趧?dòng)主管部門制止了該企業(yè)任意延長(zhǎng)工時(shí)和迫使工人無(wú)償加班勞動(dòng)的做法，并處以相應(yīng)的罰款。
議一議：
該企業(yè)老板無(wú)疑有辦企業(yè)的權(quán)利，但在辦企業(yè)的過(guò)程中，為什么會(huì)受到處罰？
（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)）
教師小結(jié)：
該私營(yíng)企業(yè)老板雖然有辦企業(yè)的權(quán)利，但他在辦企業(yè)的過(guò)程中沒(méi)有遵守憲法和法律的規(guī)定，超越法律許可的范圍行使權(quán)利，損害了其他公民的合法權(quán)益，因此受到了處罰。
在這里，其他公民的合法權(quán)益受到了損害，那他們應(yīng)該怎么辦呢？
教師小結(jié)：
公民的合法權(quán)益受到損害，有權(quán)運(yùn)用法律保護(hù)自己所擁有的權(quán)利，但公民在維權(quán)時(shí)必須采用合法的方式，按照法定程序進(jìn)行，不能采取非法手段。
案例分析4：（見(jiàn)教材p90頁(yè)）
XX年“五一”節(jié)，，李某乘坐出租車，不慎將裝有手機(jī)和5000元現(xiàn)金的手提包落在了車上，被出租車司機(jī)王某拿回家。第二天，李某幾經(jīng)周折找到王某，要求歸還失物，但王某謊稱沒(méi)有看見(jiàn)，拒絕歸還……
議一議：
※ 李某可能采取哪幾種辦法解決這件事情？
※ 運(yùn)用法律知識(shí)對(duì)李某可能采取的辦法進(jìn)行評(píng)析。
教師講述：
行使權(quán)利必須采用合法的方式、按照法定程序進(jìn)行，不能采取非法手段。
案例分析5：（見(jiàn)教材p91頁(yè)）
小蕓的媽媽一年前下崗了。她不等不靠，自己在街道上租了兩間房子，開(kāi)了一家小餐館。餐館開(kāi)業(yè)后，由于她善于經(jīng)營(yíng)，飯菜價(jià)格合理，干凈衛(wèi)生，受到大家的歡迎。一個(gè)月下來(lái)，收入還不少。小蕓的媽媽想：“現(xiàn)在我有了收入，應(yīng)該向國(guó)家納稅了�！庇谑蔷屯∈|商量納稅的事，小蕓聽(tīng)說(shuō)后十分高興，表示支持媽媽的做法。
說(shuō)一說(shuō)：
小蕓為什么支持媽媽的做法？
�。ㄒ婪{稅是公民應(yīng)盡的法定義務(wù)；公民在享有權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)自覺(jué)履行公民義務(wù)。媽媽自覺(jué)納稅是在）
教師小結(jié)：
我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，首先就表現(xiàn)在權(quán)利與義務(wù)密不可分。把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，是全國(guó)人民的共同愿望和責(zé)任。這一宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)全國(guó)人民的努力奮斗，需要每一個(gè)公民自覺(jué)履行自己的義務(wù)。怎樣自覺(jué)履行公民的義務(wù)呢？
（3）如何自覺(jué)履行義務(wù)
情境活動(dòng)一：（見(jiàn)教材p91頁(yè)）
�。裕�
說(shuō)一說(shuō)：
從一代偉人鄧小平的身體力行中我們獲得了什么教益？
我們應(yīng)該以什么態(tài)度履行法定義務(wù)？
教師總結(jié)：
公民履行義務(wù)要做到：凡是憲法和法律所提倡和鼓勵(lì)的行為要積極去做；凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的，就必須去做；凡是憲法和法律所禁止的行為，就堅(jiān)決不做。
想一想：
我們青少年學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為呢？
教師小結(jié)：
青少年在家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)公共生活中，應(yīng)該自覺(jué)用法律規(guī)范自己的行為，依法行使自己的權(quán)利，自覺(jué)履行法定義務(wù)。
依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，是公民意識(shí)的集中體現(xiàn)。
情境活動(dòng)二：各抒己見(jiàn)（見(jiàn)教材p92頁(yè)）
分析該同學(xué)“倒霉”的原因。
他怎樣才能擺脫“倒霉”的境地？（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)）
教師小結(jié)：
該同學(xué)“倒霉”的原因是：沒(méi)有依法規(guī)范自己的行為；他只有自覺(jué)用法律規(guī)范自己的行為，依法行使自己的權(quán)利，自覺(jué)履行法定義務(wù)，才能擺脫“倒霉”的境地。
（二）課堂小結(jié)
公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的
3.我國(guó)公民的權(quán)利 公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的
和義務(wù)是一致的 公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的
法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)
如何正確行使權(quán)利
4.依法行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù) 合法權(quán)利受到侵害時(shí)要依法維權(quán)
如何自覺(jué)履行義務(wù)
�。ㄈ┳鳂I(yè)
《學(xué)海導(dǎo)航》p76、77頁(yè)——非選擇題
（四）課后記
第三課時(shí)（總第25課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框：法律在公民生活中的作用
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
情境活動(dòng)一：案例分析
郭某，15歲，系城西中學(xué)初三學(xué)生。其父是一中巴車主，從事客運(yùn)生意。由于郭某母親身體不好，郭父便請(qǐng)一人為其售票，月薪400元。為了節(jié)省這筆開(kāi)支，郭父一直想讓郭某休學(xué)，幫他售票，但郭某不同意，只好作罷。后來(lái)，售票員以報(bào)酬太低為由辭了工，郭父又一次想到女兒郭某。在郭父的執(zhí)意要求下，郭某盡管滿心不愿意，最終還是被迫輟了學(xué)。鎮(zhèn)政府知道后，多次找郭父做工作，希望他讓郭某復(fù)學(xué)。但郭父以“讓不讓女兒讀書是我家的事，別人管不著”為由予以拒絕。于是鎮(zhèn)政府依法對(duì)郭父下發(fā)了行政處罰決定書，限其在10日內(nèi)把郭某送回學(xué)校復(fù)學(xué)。
議一議：鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？這里體現(xiàn)了法律的什么作用？
教師講述：
鎮(zhèn)政府是根據(jù)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律的相關(guān)規(guī)定對(duì)郭某的父親作出行政處罰的。
受教育是公民的權(quán)利，讓子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育是家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，不履行義務(wù)的行為應(yīng)該受到法律的制裁。
規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)是法律的重要內(nèi)容，我國(guó)法律規(guī)定了公民享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁，法律正是通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們行為的。
這個(gè)案例體現(xiàn)了法律規(guī)范人們的行為的作用。
板書課題： 二、法律在公民生活中的作用
（二）講授新課
1.法律規(guī)范人們的行為
學(xué)生閱讀教材正文思考問(wèn)題：
法律是怎樣規(guī)范人們的行為的？你是怎樣理解的？
教師講述：
法律是通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為的。我國(guó)法律規(guī)定了公民享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁。使公民懂得在社會(huì)生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。以此來(lái)規(guī)范人們的行為。
情境活動(dòng)二：案例分析
非典型性肺炎具有較強(qiáng)的傳染性，忘我國(guó)政府宣布，將“非典|”列入《傳染病防治法》中的法定傳染病來(lái)進(jìn)行管理。該法規(guī)定，在發(fā)生瘟疫的情況下，可對(duì)疫區(qū)公民的自由、權(quán)利進(jìn)行必要的強(qiáng)制性限制。XX年5月，某社區(qū)的3號(hào)樓發(fā)現(xiàn)了一例“非典”病人，當(dāng)?shù)卣婪▽?duì)居住在3號(hào)樓的公民進(jìn)行了隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身自由權(quán)為由，不愿配合。
我們要對(duì)不愿配合的人說(shuō)：
遇到類似情況，我們應(yīng)該如何去做？
教師講述：
公民應(yīng)該自覺(jué)履行法律規(guī)定的義務(wù)，這是公民的責(zé)任；在特定情況下接受“隔離”是公民的義務(wù)，作為公民應(yīng)主動(dòng)配合，自覺(jué)履行法定義務(wù)。
2.法律維護(hù)公民的合法權(quán)益
情境活動(dòng)三：案例分析（見(jiàn)教材p93頁(yè)）
中學(xué)生張華的表哥在城里打工，春節(jié)前，表哥找老板要工錢，老板不但不給，還將其打傷。表哥很氣憤，回家約了幾個(gè)人準(zhǔn)備對(duì)老板進(jìn)行報(bào)復(fù)。張華聽(tīng)說(shuō)后……
試一試：根據(jù)自己的想象和意愿，續(xù)寫這個(gè)故事，并說(shuō)明理由。
想一想：自己或自己的家人與他人發(fā)生過(guò)權(quán)益糾紛嗎？是怎樣解決的？
教師講述：
我國(guó)法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？
�。�1）維護(hù)合法權(quán)益的方法
教師講述：
在我國(guó)，公民的合法權(quán)益是多方面的。對(duì)于公民享有的種種合法權(quán)益，我國(guó)憲法和法律都予以保護(hù)。我國(guó)法律是通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益的。任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。
閱讀教材思考討論：公民可以通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？
教師小結(jié)：
公民可以通過(guò)協(xié)商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權(quán)益得到維護(hù)。
（2）訴訟的類型
訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種類型。
板書： 刑事訴訟
訴訟的類型 民事訴訟
行政訴訟
情境活動(dòng)四：案例分析（見(jiàn)教材p94頁(yè)）
XX年5月，某縣鳳凰村一戶人家生下一個(gè)女孩，取名謝英。小英出生前兩個(gè)月，父親搭乘摩托車外出時(shí)與一輛汽車相撞，跌入一座正在施工的水井中溺水身亡。母親肖某悲痛萬(wàn)分，小英的出生使一家人的日子更加貧困。為了將來(lái)的生活，母親把駕駛員王某、水井所有人蕉坑林場(chǎng)以及水井施工者塔下村民小組告上了法庭，要求他們作出賠償。女兒謝英作為原告之一，成為我國(guó)當(dāng)時(shí)年齡最小的訴訟當(dāng)事人。
XX年6月19日，縣法院作出一審判決，認(rèn)定被告下塔村民小組在水井施工時(shí)沒(méi)有采取安全措施，是謝父死亡的直接原因，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任；被告蕉坑林場(chǎng)作為水井的所有人和受益人，對(duì)于水井的施工疏于管理，負(fù)連帶責(zé)任。根據(jù)法律規(guī)定，小英獲得8640元撫養(yǎng)費(fèi)。這一天，她還沒(méi)有滿月。
說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)法律是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益的？
教師小結(jié)：
我國(guó)法律是通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益的。本案中，被侵權(quán)人是通過(guò)訴訟的方法來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益的。
上述案例中的違法分子受到了法律的制裁，向被害人賠償了經(jīng)濟(jì)損失。這屬于什么類型的制裁呢？我國(guó)法律制裁違法犯罪還有哪些制裁的類型呢？
（3）法律制裁的類型
根據(jù)違法行為和法律責(zé)任的性質(zhì)不同，我國(guó)的法律制裁可分為四種類型。
違憲制裁
行政制裁
法律制裁的類型
刑事制裁
民事制裁
�。ń處熆梢园唇滩膒95頁(yè)相關(guān)鏈接講述）
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
本課知識(shí)點(diǎn)：（詳見(jiàn)《學(xué)海導(dǎo)航》p74、75頁(yè)）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
�。ㄔ斠�(jiàn)《學(xué)海導(dǎo)航》p77頁(yè)——第二框練習(xí)題）
�。ㄎ澹┱n后記
法律保護(hù)我們的權(quán)利 篇4
第一框法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)
教師寄語(yǔ)法律面前人人平等
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀——尊重法律，尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，依法正確行使權(quán)利，認(rèn)真履行公民義務(wù)，不做違反法律的事情。
能力——能夠正確理解法律規(guī)范的特殊性，公民權(quán)利和義務(wù)的一致性，提高依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)的能力。
知識(shí)——知道法律是國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊性行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。了解我國(guó)法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，說(shuō)明公民要依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。
2、法律是特殊的行為規(guī)范。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、法律是特殊的行為規(guī)范。
2、依法行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)。
學(xué)習(xí)過(guò)程
�。ㄒ唬┓墒翘厥獾男袨橐�(guī)范
1、說(shuō)一說(shuō)你知道我國(guó)的那些法律？
閱讀課本83頁(yè)法律的定義。
議一議法律的定義中，包含了法律的那三個(gè)特征?
閱讀相關(guān)鏈接
想一想法律和道德的聯(lián)系和區(qū)別有哪些？
閱讀胡長(zhǎng)清案例及后面的圖片。
議一議它們分別反映了法律的那個(gè)特征？
閱讀課本85頁(yè)所列法律條文及課本正文。
說(shuō)一說(shuō)法律的實(shí)質(zhì)是什么？
我國(guó)法律的實(shí)質(zhì)是什么，為什么？并舉例說(shuō)明。
�。ǘ┪覈�(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)
說(shuō)一說(shuō)你知道我國(guó)公民享有哪些權(quán)利，又必須履行哪些義務(wù)？
閱讀課本86頁(yè)正文第一段。
議一議公民的基本權(quán)利和其他權(quán)利有什么區(qū)別？
說(shuō)一說(shuō)你所知道的公民所享有的基本權(quán)利和其他權(quán)利。（注意不要將基本權(quán)利和其他權(quán)利混了）
閱讀課本86頁(yè)正文第二段。
議一議公民的基本義務(wù)和其他義務(wù)有什么區(qū)別？
說(shuō)一說(shuō)你所知道的公民必須履行的基本義務(wù)和其他義務(wù)。（注意不要將基本義務(wù)和其他義務(wù)混了）
�。ㄈ┪覈�(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的
議一議你是怎么認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系的？
體味領(lǐng)悟
馬克思的名言——沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。
閱讀課本88頁(yè)正文。
總結(jié)一下權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，并一一舉例說(shuō)明之。
閱讀章某的案例。
議一議章某能打贏這場(chǎng)官司嗎？為什么？
�。ㄋ模┮婪ㄐ惺箼�(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)
1、閱讀課本89頁(yè)三個(gè)案例并想一想其中的問(wèn)題。
議一議公民應(yīng)怎樣行使權(quán)利？其限度是什么？（結(jié)合以上三個(gè)案例）
閱讀90頁(yè)相關(guān)鏈接體會(huì)公民行使權(quán)利的限度。
閱讀某私營(yíng)企業(yè)老板的案例。
說(shuō)一說(shuō)該企業(yè)老板為什么會(huì)受到處罰？
閱讀李某的案例。
議一議李某可能采取哪幾種辦法解決這幾件事?
運(yùn)用法律知識(shí)對(duì)李某可能采取的辦法進(jìn)行評(píng)析。
由此我們知道，當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)如何保護(hù)？
2、閱讀課本91頁(yè)小蕓媽媽的事例。
說(shuō)一說(shuō)小蕓為什么支持媽媽的做法？
議一議在我國(guó)公民履行義務(wù)要做到哪些？并舉例說(shuō)明之。
知識(shí)總結(jié)
1、法律是特殊的行為規(guī)范
2、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)
法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)3、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的
4、依法行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)
學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，你知道作為我們青少年應(yīng)該怎么做，為什么？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、單項(xiàng)選擇
1.“世界是個(gè)小天地，小小天地太擁擠，你有你的性格，他有他的脾氣。”人們之間精挑細(xì)選發(fā)生糾紛和沖突在所難免，而解決這些糾紛和沖突的最好方式和手段是
a法律b宗教c紀(jì)律d風(fēng)俗習(xí)慣
2.2004年2月12日，經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，判安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠死刑，剝奪政治權(quán)利終身。這表明
�、兕I(lǐng)導(dǎo)干部違法應(yīng)從重從嚴(yán)制裁②我國(guó)公民在法律面前一律平等③法律是有國(guó)家制定的④法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力
a①②b②③c③④d②④
3.我國(guó)法律體現(xiàn)的是
a工人階級(jí)的意志和利益
b工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民的意志和利益
c中國(guó)共產(chǎn)黨的意志和利益
d廣大農(nóng)民的意志和利益
4.下列行為屬于正確行使公民權(quán)利的是
�、傩|拒絕父親讓他輟學(xué)打工的要求，堅(jiān)決回校學(xué)習(xí)②小何打電話向有關(guān)部門舉報(bào)學(xué)校附近有一個(gè)“黑”網(wǎng)吧③受到同學(xué)欺負(fù)的小文找到自己的哥哥“教訓(xùn)”那個(gè)同學(xué)④小偉督促做生意的父親及時(shí)交足稅款
a、①②b、②③c、②③④d、①②④
5.以下言行中，能體現(xiàn)公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的是
a“聽(tīng)說(shuō)你父親病了？“這與我無(wú)關(guān)，我是領(lǐng)養(yǎng)的？”
b“又該交稅了。”“讓我想想怎樣少交點(diǎn)稅。”
c“征兵工作又開(kāi)始了。”“我符合條件，明天就去報(bào)名”
d“媽，開(kāi)學(xué)得交一些雜費(fèi)了。”“我與你爸離婚了，向他要去。”
6、公民的合法權(quán)利受到侵害，有權(quán)
a采取任何手段自行就解決
b運(yùn)用法律手段，按照法定的程序來(lái)維護(hù)
c采用同樣的方式去侵害他人的合法權(quán)利
d忍氣吞聲，自任倒霉
二、你說(shuō)我評(píng)
7.小明和同學(xué)去看電影，看完電影出來(lái)，小明發(fā)現(xiàn)自己的自行車不見(jiàn)了。看著小明著急的樣子，幾個(gè)同學(xué)走上前來(lái)。
甲說(shuō)：“舊的不去，新的不來(lái)，明天再讓你媽媽買一輛就行了。”
乙說(shuō)：“要不然你也偷偷弄一量輛坐走。”
丙:說(shuō)：“干脆去黑市買，較便宜，。”
小明站在原地，盤算著……
請(qǐng)你運(yùn)用公民要依法行使權(quán)利的有關(guān)知識(shí)，評(píng)析材料中幾個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)。
三、想象推測(cè)
8.小妮多次受到不法分子的勒索。第一次，他們要她交50元的保護(hù)費(fèi)，聲稱不給就要打她，不準(zhǔn)她上學(xué)，她只好把存起來(lái)的零錢給了他們。三天后，他們又要她交100元，聲稱不給就要?jiǎng)澠扑哪�，她只好偷偷地向別人借錢給他們。但歸過(guò)了一個(gè)星期，這些認(rèn)人又來(lái)脅迫，要她交500元……
�、僬�(qǐng)你推測(cè)小妮可能會(huì)采取幾種不同的方法應(yīng)對(duì)新的勒索，并可能導(dǎo)致怎樣的后果。
�、谡�(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)對(duì)你推測(cè)的情況進(jìn)行選擇并說(shuō)明原因。
可能采取的措施可能導(dǎo)致的后果選擇及原因
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四、體驗(yàn)感悟
9.今天是小明15歲生日，一家人圍坐在桌前.小明期盼著父親把切好的第一塊蛋糕給自己，他認(rèn)為自己是今天的主角，不料父親卻把第一塊蛋糕遞給了請(qǐng)來(lái)的張阿姨，小明為此很不高興。
這時(shí)猛然聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)：“小明，站起來(lái)，向張阿姨行禮。”小明有點(diǎn)茫然，很不情愿地站了起來(lái)，兩眼斜視，望著墻角。
父親接著說(shuō)：“十五年前，生你的那天，是張阿姨送你媽媽去醫(yī)院的。”
張阿姨慌忙阻攔說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該給你媽媽行禮，你出生那天，她還堅(jiān)持上班，一下子就暈過(guò)去了。你要為媽媽自豪，她很堅(jiān)強(qiáng)。讓你來(lái)到了世上。”
母親有些激動(dòng)，站起來(lái)，雙眼含淚、目不轉(zhuǎn)睛地望著小明，看了十五年了，好像仍然沒(méi)看夠。
小明望著母親眼角日益加深的皺紋，腦海中浮現(xiàn)出父母為自己成長(zhǎng)日復(fù)一日、年復(fù)一年辛勤勞作的場(chǎng)景，而自已卻常常埋怨父母不能滿足自己的要求……
想到這些，小明感到非常慚愧。……
閱讀上述短文�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
(1)運(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析小明感到慚愧的原因。
(2)如果你是小明，你在當(dāng)時(shí)會(huì)采取怎樣的行動(dòng)?(要求：列舉的行動(dòng)要切合情境，具體可行。)
第二框法律在公民生活中的作用
教師寄語(yǔ)法到用時(shí)方恨少
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能力——能夠正確理解法律在公民生活中的作用。
知識(shí)——懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)公民的合法權(quán)益。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)法律維護(hù)公民的合法權(quán)益
學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）法律規(guī)范人們的行為
閱讀課本92——93頁(yè)郭某的案例
議一議鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？這里體現(xiàn)了法律的什么作用？
想一想法律的重要內(nèi)容是什么？怎么理解法律正是通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們行為的？
（二）法律維護(hù)公民的合法權(quán)益
想一想說(shuō)一說(shuō)自己或者家人與他人發(fā)生過(guò)權(quán)益糾紛嗎？你想過(guò)用那些辦法解決？最終是怎么解決的？有沒(méi)有更好的辦法/?
閱讀94頁(yè)正文
說(shuō)一說(shuō)當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？可以通過(guò)哪些途徑來(lái)解決/?這體現(xiàn)了法律的哪一作用？
閱讀94頁(yè)相關(guān)鏈接
說(shuō)一說(shuō)訴訟分為哪幾類？你能將它們區(qū)分開(kāi)嗎？
閱讀94——95的案例
說(shuō)一說(shuō)法律是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益的？這一案例屬于哪種訴訟？
閱讀95頁(yè)相關(guān)鏈接
說(shuō)一說(shuō)法律制裁分為哪幾種？
試一試你能在本冊(cè)課本中找到相關(guān)的案例和對(duì)應(yīng)的制裁嗎？
學(xué)習(xí)總結(jié)
1、法律規(guī)范人們的行為
法律在公民生活中的作用
2、法律維護(hù)公民的合法權(quán)益
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、單項(xiàng)選擇
1、下列屬于行政訴訟的是
a張某起訴劉某欠債不還
b李某不服人民法院判決，向人民檢察院提起申訟
c朱某檢舉胡某貪污
d黃某起訴某國(guó)家機(jī)關(guān)“不作為”而導(dǎo)致自己合法權(quán)益受損
2、“法律在哪里實(shí)現(xiàn)自由，也必將在哪里限制自由。”由此可知
a離開(kāi)法律的自由才是真正的自由
b法律確認(rèn)的自由可以在任何地方以任何方式隨意行使
c公民的合法權(quán)利和自由離不開(kāi)法律的規(guī)范和保障
d法律就是用力來(lái)限制權(quán)利和自由的
二、簡(jiǎn)答題
3.法律在公民生活中的作用有哪些？試舉例說(shuō)明之。
附參考答案
第七課第一框
一、1、a2、d3、b4/、d5、c6、b
二、7、甲同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。是法律意識(shí)淡薄，不會(huì)用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益的表現(xiàn)。乙同學(xué)的的看法也是錯(cuò)誤的，這樣做會(huì)損害國(guó)家、集體、和他人的利益，是法律所禁止的。明知是贓物而購(gòu)買是違法行為，公民在行使權(quán)利時(shí)不得超越合法權(quán)利的范圍，所以丙同學(xué)的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。
三、8、可能采取的措施可能導(dǎo)致的后果選擇及原因
1忍氣吞聲，破財(cái)消災(zāi)變本加厲，后患無(wú)窮選擇：求助報(bào)警，依法維權(quán)
原因：要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)等
2只身赴險(xiǎn)，死拼蠻斗無(wú)謂流血，人財(cái)兩空
3非法報(bào)復(fù)，以暴制暴害人害己，得不償失
4求助報(bào)警，依法維權(quán)處罰壞人，保護(hù)自己
四9、(1)答案要點(diǎn)：①公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。②小明之所以感到慚愧，是因?yàn)樗^(guò)去沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父母為撫養(yǎng)、教育和保護(hù)自己所作的巨大付出；而自己在享有權(quán)利的時(shí)候卻沒(méi)有自覺(jué)履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
(2）答案樣例：
樣例一：向父母鞠躬，感謝父母的養(yǎng)育之恩；向張阿姨鞠躬，表示感謝；
樣例二：端起盤子，把自己那塊蛋糕敬獻(xiàn)給父母；
樣例三：走到母親跟前，擁抱母親，對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，謝謝你，我愛(ài)你!
第二框
一1、d2、c
二（一）①法律規(guī)范人們的行為。②法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。（二）可參考課本93——94頁(yè)郭某和94——95頁(yè)有關(guān)謝英的案例。