法律保護我們的生命健康權學案（精選3篇）

法律保護我們的生命健康權學案 篇1

　　教師寄語：珍愛生命，健康生活

　　學習目標：

　　1.情感、態度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

　　2.能力：初步學會運用公民人身權的法律知識，觀察分析社會生活中的有關現象和問題，增強識別公民特別是未成年人的合法權益和非法侵害公民人身權的行為的能力；增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　3.知識：知道公民的生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康權受法律的特殊保護。

　　教學重點：依法保護我們的生命健康權。

　　教學難點：生命健康權是公民最根本的人身權。

　　學習流程：

　　環節一    導入新課

　　播放孫悅的《祝你平安》

　　孫悅的歌曲，也表達了對老師和同學的祝愿，原生活中的每一天都是開心的日子，愿每一個開心的日子都擎起你燦爛、開心的笑容，怎樣開心、燦爛，走進《法律保護我們的生命健康權》。

　　環節二   自主先學

　　1. 明確學習目標和重點、難點后，聯系課本材料、案例、相關鏈接和實際生活自學，對不明確問題進行討論，解決以下知識點。　

　　★閱讀第一目：解決以下問題

　　（1）、生命健康權是公民最根本的人身權，為什么？

　　（2）、我國法律是如何保護公民的生命健康權的？

　　（3）、未成年人的生命健康權為什么受到法律的特殊保護？

　　★閱讀第二目：解決以下問題

　　（1）、我們應如何保護自己的生命健康權？

　　（2）、我們在珍惜、愛護自己的生命和健康的同時，還應注意什么？

　　綜上所述，你能總結出                                   

　　2.展示交流自主學習的成果，回答發現的問題。

　　環節三    合作探究

　　1.多媒體展示材料：

　　1996年12月6日，對年僅9歲的小學生許諾是不幸的一天。這天中午，許諾放學途經北京市城建設計研究院變電室附近，因許諾與其同學到該變電室房頂上撿玩具，被房頂上裸露的10千伏高壓線電纜吸附擊傷。經北京市法庭科學技術鑒定為：“許諾的損失為雙上肢電燒傷。上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生活、學習及其工作嚴重受限。被鑒定人許諾的勞動能力完全喪失。”經法院審理判決，北京市城市建筑設計研究院賠償原告許諾206.67萬元。

　　（1）、許諾的什么權利受到了侵害？

　　（2）、這一案例告訴我們什么道理？

　　2.幾位同學上臺表演小短劇：

　　《遭劫風波》

　　學生小方、小明和幾名同學在放學路上。

　　幾名社會青年攔住小方。

　　青年：哎，幾位，帶錢了嗎？大哥哥們買盒煙。

　　幾名同學非常害怕。

　　小明：壞了，他們要搶劫，快跑！

　　幾名同學四散逃走。

　　小方被抓住。

　　小方：大哥哥，我真的沒錢。

　　小青年：搜一搜！

　　沒搜到錢。

　　小青年：他媽的，窮光蛋！

　　幾名小青年毆打小方，小方鼻子被打破。

　　幾名小青年沮喪而歸，小方捂著鼻子回家。

　　小方按門鈴。

　　小方：媽媽。（掉眼淚）

　　媽媽：哎呀，這是怎么回事？流了那么多血！

　　小方：媽媽，幾個人問我要錢，還打了我一頓。

　　爸爸：這還了得！明天我找幾個朋友，在你放學路上等著他們，給你報仇！

　　小方：算了吧，我們學校已經有好幾個同學被搶了。

　　媽媽：這還了得，我看我們還是報警吧。

　　在這場風波中，不同的人采取了不同的做法。你對劇中人物的言行是怎樣看待的？請同學們以小組為單位進行討論評論劇中人物的言行。

　　3、模擬情景

　　.

　　（1）、初一學生小強放學回家，遇到兩個社會青年向他要錢。因為小

　　強身上沒有帶錢，便被歹徒暴打一頓。

　　小強應該-----------------。不能----------------。

　　（2）、小名和爸爸媽媽到飯店吃飯，由于飯菜不衛生，全家人上吐下

　　瀉，住院治療了好幾天才好。

　　小名應該----------------。不能------------------。

　　當在家有陌生人敲門的時候……

　　當你在外面迷路的時候…….

　　當你家里突然煤氣泄露的時候……

　　當山上突然發生火災的時候…….

　　當在路上遇到陌生人尾隨的時候……

　　小組討論、交流，說出應采取的措施。

　　環節四     課堂小結新課標第一網

　　1、公民最根本的人身權是            。

　　2、生命健康權包括         、         、            。

　　3、我國法律明確規定，侵犯公民的生命健康權的行為應承擔相應的       。

　　4、我國未成年人保護法對           的生命健康權給予了特殊保護

　　5、             是公民參加一切社會活動，享有其他一切權利的基礎。

　　環節五     基本訓練

　　一.網絡知識填空

　　1.       生命健康權是公民最基本的       。

　　(1).生命健康權是公民參加一切社會活動，享受其他一切權利的       ，是公

　　民       的人身權。

　　（2）保護公民的        是我國法律的主要任務之一 。

　　2.       法律保護我們的生命健康權

　　（1）當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，要勇敢的拿起        ，依法維護自己的生命健康權。一是及時、如實的向     報案，不能讓侵害者逍遙法外；二是采用        為自己討回公道。

　　（2）還要加強＿，學習一些＿方法和能力。

　　（3）也要     他人的生命和健康。在日常生活中，我們要增強    觀念，不

　　做     他人生命和健康的事。同學之間要相互愛護、相互尊重，嬉鬧要      ，避

　　免因過失而給對方造成傷害，引起不必要的糾紛和沖突。

　　二.       單項選擇題

　　1、飼養的動物咬傷他人，是侵犯公民的（    ）

　　a.生命健康權      b.名譽權      c.姓名權      d.隱私權

　　2、公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎是（    ）

　　a.人格尊嚴      b.財產權      c.生命健康權      d.隱私權

　　3.某農民工微要回被拖欠的工資，爬上樓頂一以死威脅老板引起眾人圍觀，后被公安民警解救下來，在有關部門的干預下，她要回了自己的工資，卻新擾亂公共秩序被拘留了5天這以案例說明（      ）

　　a. 農民工的生命健康權受到法律保護

　　b. 農民工的財產權手法律保護

　　c.農民工沒有人身自由權利

　　d.公民要依法維護自己的合法權益

　　4.當自己的生命健康受到威脅和危害時，應采取的正確方法和途徑是（   ）

　　a.及時地向公安機關報案

　　b.以牙還牙，以惡對惡

　　c.任其侵害，忍氣吞聲

　　d.和對方拼個魚死網破

　　5.下列說法不正確的是（　　　）

　　a.注意自身生命安全和健康是一種責任

　　b.輕生、自殘回給家庭和社會帶了嚴重的不良后果　　

　　c.積極行使自己的生命健康權即可，他人生命健康權與我無關

　　d.不得侵害他人生命健康權是我們的義務，應避免傷害他人，遠離暴力

　　三.閱讀分析題

　　2007年10月25日晚上8時許，四川省巴山市通江縣廣納鎮小學四至六年級寄宿制學生晚自習結束后，突然停電，有人惡作劇趁機大喊：“鬼來了！”聽到喊聲同學紛紛向樓下奔跑，發生擁擠踩踏，造成8名學生死亡，45名學生受傷。引導學生回顧上述事例，思考、討論回答：

　　1、造成慘案的原因是什么？

　　2、這種行為給同學自己、家庭和學校分別帶來了哪些影響？

　　3、針對上述存在的問題，請你向全體同學發出倡議。 

法律保護我們的生命健康權學案 篇2

　　班級            姓名                小組       

　　【預習檢查】

　　1、公民最根本的人身權是_______________。

　　2、生命健康權，是指公民對自己的_________、_____________________和__________以及__________的健康所享有的權利，包括________、________、________。

　　3、我國法律明確規定，公民的生命健康權不受__________。侵犯公民生命健康權的行為應承擔相應的___________。

　　4、我國未成年人保護法等法律對__________的生命健康權給予了______的保護。

　　【學習目標】（要求：了解本節課的學習任務，明確重點、難點。時間：1分鐘）

　　1、情感、態度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康。

　　2、能力目標：增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　3、知識目標：

　　⑴理解生命健康權是公民最根本的人身權（或生命健康權的重要性）。

　　⑵知道法律保護公民的生命健康權不受非法侵犯；法律對未成年人的生命健康權給予特殊的保護。

　　⑶掌握怎樣依法保護我們的生命健康權。

　　【學習重難點】依法保護我們的生命健康權。

　　【自學自練】（要求：既嘗試獨立解決任務，又要團結合作，幫困助弱。時間：10分鐘）

　　1、觀察一：結合教材p19頁漫畫，分析：

　　⑴漫畫中青少年的什么權利受到了侵害？

　　⑵我們為什么要依法維護這項權利？

　　①

　　②

　　③

　　2、觀察二：閱讀教材p20頁“某餐館”的案例，思考回答：

　　⑴楊某等人侵犯了王某的什么權利？

　　⑵公安機關對楊某等人的處罰說明了什么？

　　①

　　②

　　③

　　3、觀察三：閱讀教材p21頁“相關鏈接”和老師“小題大做”的材料，思考回答：為什么法律對未成年人的生命健康權給予了特殊的保護？

　　①

　　②

　　【合作探究】（組內合作交流，組間展開競爭。時間：10分鐘）

　　合作探究1：仔細觀察課本22頁漫畫小組討論：你同意他們的做法嗎？說說理由。

　　結論：當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，

　　合作探究2：閱讀課本22頁黃小鵬和李帥的故事，小組討論：

　　1：李帥父母的做法告訴我們什么：

　　_____________________________________________________________

　　2:從李帥受傷角度講，我們知道了什么：

　　____________________________________________________________________

　　3:從李帥的行為角度，我們知道了什么：

　　_____________________________________________

　　具體要求：

　　①在日常生活中，___________________________________________________________

　　②同學之間___________________________________________________________

　　合作探究3：總結概括：應怎樣依法保護我們的生命健康權？

　　1、當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們一定要__________，依法保護我們的生命健康權。不能采用_________手段。

　　2、加強___________，學習自我保護的________，提高自我保護的_________。

　　3、我們珍惜、愛護______的生命和健康，同樣也要愛護、尊重______的生命和健康。要增強________觀念，不做侵犯別人生命和健康的事。同學之間要相互_______、相互_____,

　　嬉鬧要________。

　　【達標檢測】

　　一〔請你選擇〕（下列各題選項中只有一個最符合題意）

　　1、公民的生命健康權包括（    ）①生命權②身體權③名譽權④健康權

　　a、①②③    b、①②④    c、②③④    d、①③④

　　2、XX年“五一”期間，山東省淄博市某希望中學在全校中學生中組織開展了一次以“關愛生命，健康成長”為主題的黑板報設計大賽活動。該中學之所以在學生中開展以此為主題的活動，是因為（    ）①生命健康權是公民最根本的人身權②人最寶貴的是生命③青少年的生命健康權較容易受到傷害④生命健康權是公民享有的唯一權利。

　　a、①②③    b、①②④    c、②③④    d、①③④

　　3、假如你的生命健康受到侵害，你會（     ）

　　①及時告訴老師或家長②尋找機會撥打“110”報警③與歹徒作殊死斗爭④向過路人求救

　　a、①②③    b、①②④    c、②③④    d、①③④

　　XX年2月，山東省淄博市桓臺縣一小區發生了一起煙花爆竹傷人事件，四個十多歲的孩子被炸的面目全非。為此，這里提醒大家，燃放煙花爆竹的安全問題應該引起各界的高度重視。結合材料，完成4—5題。

　　4、材料中四個十多歲的孩子失去的是（      ）

　　a、姓名權    b、生命健康權    c、人格尊嚴權    d、肖像權

　　5、材料啟示我們，作為中學生要（     ）

　　①有防范和保護意識，時刻注意自己的安全②盡情的玩耍，將上課失去的玩耍時間奪回來③不做傷害其他同學生命健康的事④增強法律意識和法制觀念，珍愛生命。

　　a、①②③    b、①②④    c、②③④    d、①③④

　　二〔請你判斷〕當我們的生命健康權受到侵害時，我們應該給予對方必要的報復。

　　判斷（      ）理由：

　　三〔請你分析〕

　　情景一：XX年3月23日7點20分，福建南坪實驗小學門口，一名中年男子手持砍刀，連續砍殺多名小學生，造成8死5傷，慘劇震驚了社會各界。

　　情景二：XX年3月29日，是第15個全國中小學安全教育日，活動主題是“加強疏散演練，確保學生平安”。積極培養學生的珍愛生命、關愛生命意識，增強學生的安全防范意識，增長基本的安全自護知識，提高自救能力，掌握避險技能，提高應對突發事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發生。

　　⑴慘劇中的行兇者侵犯了學生的_________權。為什么要依法保護未成年人的這一權利？

　　⑵結合以上情景分析，作為中學生應怎樣依法保護我們的生命健康權？

　　【反饋拓展】同步訓練p12—15頁相關題目

　　【預習準備】第二課第二節《法律保護我們的人格尊嚴》                          

　　思考：1、怎樣保護我們的人格尊嚴？2、青少年應怎樣保護自己的隱私權？

　　【教學隨記】

法律保護我們的生命健康權學案 篇3

　　政治八年級上魯人版第八課第一框 法律保護我們的生命健康權學案

　　教師寄語：珍愛生命，健康生活

　　學習目標：

　　1.情感、態度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

　　2.能力：初步學會運用公民人身權的法律知識，觀察分析社會生活中的有關現象和問題，增強識別公民特別是未成年人的合法權益和非法侵害公民人身權的行為的能力；增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　3.知識：知道公民的生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康權受法律的特殊保護。

　　教學重點：依法保護我們的生命健康權。

　　教學難點：生命健康權是公民最根本的人身權。

　　學習流程：

　　環節一    導入新課

　　播放孫悅的《祝你平安》

　　孫悅的歌曲，也表達了對老師和同學的祝愿，原生活中的每一天都是開心的日子，愿每一個開心的日子都擎起你燦爛、開心的笑容，怎樣開心、燦爛，走進《法律保護我們的生命健康權》。

　　環節二   自主先學

　　1. 明確學習目標和重點、難點后，聯系課本材料、案例、相關鏈接和實際生活自學，對不明確問題進行討論，解決以下知識點。　

　　★閱讀第一目：解決以下問題

　　（1）、生命健康權是公民最根本的人身權，為什么？

　　（2）、我國法律是如何保護公民的生命健康權的？

　　（3）、未成年人的生命健康權為什么受到法律的特殊保護？

　　★閱讀第二目：解決以下問題

　　（1）、我們應如何保護自己的生命健康權？

　　（2）、我們在珍惜、愛護自己的生命和健康的同時，還應注意什么？

　　綜上所述，你能總結出                                   

　　2.展示交流自主學習的成果，回答發現的問題。

　　環節三    合作探究

　　1.多媒體展示材料：

　　1996年12月6日，對年僅9歲的小學生許諾是不幸的一天。這天中午，許諾放學途經北京市城建設計研究院變電室附近，因許諾與其同學到該變電室房頂上撿玩具，被房頂上裸露的10千伏高壓線電纜吸附擊傷。經北京市法庭科學技術鑒定為：“許諾的損失為雙上肢電燒傷。上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生活、學習及其工作嚴重受限。被鑒定人許諾的勞動能力完全喪失。”經法院審理判決，北京市城市建筑設計研究院賠償原告許諾206.67萬元。

　　（1）、許諾的什么權利受到了侵害？

　　（2）、這一案例告訴我們什么道理？

　　2.幾位同學上臺表演小短劇：

　　《遭劫風波》

　　學生小方、小明和幾名同學在放學路上。

　　幾名社會青年攔住小方。

　　青年：哎，幾位，帶錢了嗎？大哥哥們買盒煙。

　　幾名同學非常害怕。

　　小明：壞了，他們要搶劫，快跑！

　　幾名同學四散逃走。

　　小方被抓住。

　　小方：大哥哥，我真的沒錢。

　　小青年：搜一搜！

　　沒搜到錢。

　　小青年：他媽的，窮光蛋！

　　幾名小青年毆打小方，小方鼻子被打破。

　　幾名小青年沮喪而歸，小方捂著鼻子回家。

　　小方按門鈴。

　　小方：媽媽。（掉眼淚）

　　媽媽：哎呀，這是怎么回事？流了那么多血！

　　小方：媽媽，幾個人問我要錢，還打了我一頓。

　　爸爸：這還了得！明天我找幾個朋友，在你放學路上等著他們，給你報仇！

　　小方：算了吧，我們學校已經有好幾個同學被搶了。

　　媽媽：這還了得，我看我們還是報警吧。

　　在這場風波中，不同的人采取了不同的做法。你對劇中人物的言行是怎樣看待的？請同學們以小組為單位進行討論評論劇中人物的言行。

　　3、模擬情景

　　.

　　（1）、初一學生小強放學回家，遇到兩個社會青年向他要錢。因為小

　　強身上沒有帶錢，便被歹徒暴打一頓。

　　小強應該-----------------。不能----------------。

　　（2）、小名和爸爸媽媽到飯店吃飯，由于飯菜不衛生，全家人上吐下

　　瀉，住院治療了好幾天才好。

　　小名應該----------------。不能------------------。

　　當在家有陌生人敲門的時候……

　　當你在外面迷路的時候…….

　　當你家里突然煤氣泄露的時候……

　　當山上突然發生火災的時候…….

　　當在路上遇到陌生人尾隨的時候……

　　小組討論、交流，說出應采取的措施。

　　環節四     課堂小結

　　1、公民最根本的人身權是            。

　　2、生命健康權包括         、         、            。

　　3、我國法律明確規定，侵犯公民的生命健康權的行為應承擔相應的       。

　　4、我國未成年人保護法對           的生命健康權給予了特殊保護

　　5、             是公民參加一切社會活動，享有其他一切權利的基礎。

　　環節五     基本訓練

　　一.網絡知識填空

　　1.       生命健康權是公民最基本的       。

　　(1).生命健康權是公民參加一切社會活動，享受其他一切權利的       ，是公

　　民       的人身權。

　　（2）保護公民的        是我國法律的主要任務之一 。

　　2.       法律保護我們的生命健康權

　　（1）當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，要勇敢的拿起        ，依法維護自己的生命健康權。一是及時、如實的向     報案，不能讓侵害者逍遙法外；二是采用        為自己討回公道。

　　（2）還要加強＿，學習一些＿方法和能力。

　　（3）也要     他人的生命和健康。在日常生活中，我們要增強    觀念，不

　　做     他人生命和健康的事。同學之間要相互愛護、相互尊重，嬉鬧要      ，避

　　免因過失而給對方造成傷害，引起不必要的糾紛和沖突。

　　二.       單項選擇題

　　1、飼養的動物咬傷他人，是侵犯公民的（    ）

　　a.生命健康權      b.名譽權      c.姓名權      d.隱私權

　　2、公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎是（    ）

　　a.人格尊嚴      b.財產權      c.生命健康權      d.隱私權

　　3.某農民工微要回被拖欠的工資，爬上樓頂一以死威脅老板引起眾人圍觀，后被公安民警解救下來，在有關部門的干預下，她要回了自己的工資，卻新擾亂公共秩序被拘留了5天這以案例說明（      ）

　　a. 農民工的生命健康權受到法律保護

　　b. 農民工的財產權手法律保護

　　c.農民工沒有人身自由權利

　　d.公民要依法維護自己的合法權益

　　4.當自己的生命健康受到威脅和危害時，應采取的正確方法和途徑是（   ）

　　a.及時地向公安機關報案

　　b.以牙還牙，以惡對惡

　　c.任其侵害，忍氣吞聲

　　d.和對方拼個魚死網破

　　5.下列說法不正確的是（　　　）

　　a.注意自身生命安全和健康是一種責任

　　b.輕生、自殘回給家庭和社會帶了嚴重的不良后果　　

　　c.積極行使自己的生命健康權即可，他人生命健康權與我無關

　　d.不得侵害他人生命健康權是我們的義務，應避免傷害他人，遠離暴力

　　三.閱讀分析題

　　2007年10月25日晚上8時許，四川省巴山市通江縣廣納鎮小學四至六年級寄宿制學生晚自習結束后，突然停電，有人惡作劇趁機大喊：“鬼來了！”聽到喊聲同學紛紛向樓下奔跑，發生擁擠踩踏，造成8名學生死亡，45名學生受傷。引導學生回顧上述事例，思考、討論回答：

　　1、造成慘案的原因是什么？

　　2、這種行為給同學自己、家庭和學校分別帶來了哪些影響？

　　3、針對上述存在的問題，請你向全體同學發出倡議。