第二課 《讓我們的生命更有價值》導(dǎo)學(xué)案
第二課 《讓我們的生命更有價值》導(dǎo)學(xué)案
課前預(yù)習(xí)案
根據(jù)下列材料預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容：
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）情感、態(tài)度、價值觀：
1、知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。
2、認(rèn)識生命的價值，從日常的的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。
3、認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。
（二）能力：
1、不斷增強(qiáng)對生命價值的體驗與認(rèn)識的能力。
2、發(fā)展對青春、生命的可貴與美好的感受、體驗的能力。
（三）知識：
1、知道什么的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。
2、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。
二、 學(xué)習(xí)重點難點：
1、 生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，是本課的教學(xué)重點，也是本課的教學(xué)難點。
2、“讓青春更美麗”是本課的教學(xué)重點
三、 學(xué)情分析：
“創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，是實現(xiàn)人生價值的要求”，“創(chuàng)造使人充實，使人高尚，使人快樂”。它包含著奉獻(xiàn)與社會發(fā)展的關(guān)系，奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系等，較為抽象，初一學(xué)生理解起來可能會有一定的難度。
剛?cè)氤踔猩畹膶W(xué)生，對于青春的美好沒有什么感性認(rèn)識，只是有對美好青春的憧憬。學(xué)習(xí)本課可以激發(fā)他們?nèi)绾芜~好青春的第一步，從點滴小事做起，提升自己的生命價值。讓生活更精彩，讓青春更美麗。
四、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)樂于奉獻(xiàn)的模范人物事跡及豪言名句。
2、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)錄像、圖片資料及關(guān)于青春奉獻(xiàn)的名人名言。
五、學(xué)法指導(dǎo)：
教學(xué)宜采用討論式，讓學(xué)生分組討論交流中明確目標(biāo)，把握方向，尋找方法。也讓學(xué)生以“青春的誓言”為題寫一篇短文，并進(jìn)行交流。最后對本節(jié)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，完成本節(jié)的知識點。
第一課時 熱愛生活 從點滴做起
自主學(xué)習(xí) 課內(nèi)探究
五、 學(xué)習(xí)過程：
（一） 齊讀奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》關(guān)于人生價值的一段。導(dǎo)入新課（3分鐘）
人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候 ，它就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)奉獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)-------為人類解放而斗爭。”
（二） 自主學(xué)習(xí)，合作探究（時間10分鐘）
1、王選，莊玉榮人們的人生價值是怎樣體現(xiàn)的？
2、為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實現(xiàn)人生價值的要求？
3、雷鋒、孔繁森他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么？
4、為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是人們生活充實的需要？
（三） 小組合作，展示交流（時間8分鐘）
1、 閱讀漫畫，討論這些平凡小事能體現(xiàn)人生價值嗎？為什么？
2、 有人說，“干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價值，也有人說，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生價值。談一談自己是怎么想的�！�