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《法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)》學(xué)案

發(fā)布時間:2019-12-22

《法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)》學(xué)案

班級            姓名                小組       
【預(yù)習(xí)檢查】
1、公民最根本的人身權(quán)是_______________。
2、生命健康權(quán),是指公民對自己的_________、_____________________和__________以及__________的健康所享有的權(quán)利,包括________、________、________。
3、我國法律明確規(guī)定,公民的生命健康權(quán)不受__________。侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的___________。
4、我國未成年人保護(hù)法等法律對__________的生命健康權(quán)給予了______的保護(hù)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(要求:了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),明確重點、難點。時間:1分鐘)
1、情感、態(tài)度、價值觀:依法保護(hù)自己和他人的生命和健康。
2、能力目標(biāo):增強自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。
3、知識目標(biāo):
⑴理解生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)(或生命健康權(quán)的重要性)。
⑵知道法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯;法律對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)。
⑶掌握怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
【學(xué)習(xí)重難點】依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
【自學(xué)自練】(要求:既嘗試獨立解決任務(wù),又要團結(jié)合作,幫困助弱。時間:10分鐘)
1、觀察一:結(jié)合教材p19頁漫畫,分析:
⑴漫畫中青少年的什么權(quán)利受到了侵害?
⑵我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這項權(quán)利?



2、觀察二:閱讀教材p20頁“某餐館”的案例,思考回答:
⑴楊某等人侵犯了王某的什么權(quán)利?
⑵公安機關(guān)對楊某等人的處罰說明了什么?



3、觀察三:閱讀教材p21頁“相關(guān)鏈接”和老師“小題大做”的材料,思考回答:為什么法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)?

【合作探究】(組內(nèi)合作交流,組間展開競爭。時間:10分鐘)
合作探究1:仔細(xì)觀察課本22頁漫畫小組討論:你同意他們的做法嗎?說說理由。
結(jié)論:當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時,

合作探究2:閱讀課本22頁黃小鵬和李帥的故事,小組討論:
1:李帥父母的做法告訴我們什么:
_____________________________________________________________
2:從李帥受傷角度講,我們知道了什么:
____________________________________________________________________
3:從李帥的行為角度,我們知道了什么:
_____________________________________________
具體要求:
①在日常生活中,___________________________________________________________
②同學(xué)之間___________________________________________________________
合作探究3:總結(jié)概括:應(yīng)怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)?
1、當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時,我們一定要__________,依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。不能采用_________手段。
2、加強___________,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的________,提高自我保護(hù)的_________。
3、我們珍惜、愛護(hù)______的生命和健康,同樣也要愛護(hù)、尊重______的生命和健康。要增強________觀念,不做侵犯別人生命和健康的事。同學(xué)之間要相互_______、相互_____,

2頁,當(dāng)前第112
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