7.1 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
7.1 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
7.1 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
“拾金不昧”。
教師：哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語(yǔ)？
（學(xué)生回答）“拾金不昧”指拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。
教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于拾金不昧的人社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（學(xué)生回答）
教師：的確正如同學(xué)們說(shuō)的，拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。對(duì)于拾金不昧的人我們不僅要大力表?yè)P(yáng)而且政府和有關(guān)部門(mén)還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。我們看看這張圖片。
出租車(chē)司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車(chē)站。王某下車(chē)時(shí)不小心將錢(qián)包丟在了出租車(chē)上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開(kāi)一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。
教師：看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車(chē)司機(jī)的行為？（學(xué)生說(shuō)這個(gè)司機(jī)善良、有愛(ài)心，但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。）
教師:看來(lái)大家是很能辯證地看待這位出租車(chē)司機(jī)的行為的。丟錢(qián)的王某肯定是心急如焚,相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽(tīng)到他將5000元捐給了白血病患者的消息后,你會(huì)做出什么反映? (學(xué)生回答)
讓我們看看王某的做法:
王某上了火車(chē)后發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了,經(jīng)回憶,錢(qián)包可能丟在了出租車(chē)上,于是他根據(jù)票上的車(chē)號(hào)找到了李某,要求返還錢(qián)包中的5000元現(xiàn)金。李某說(shuō)錢(qián)已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生,自己并沒(méi)有得到利益,并拿出匯款存根為憑證,因而拒絕返還錢(qián)款.王某向人民法院提起了訴訟,要求李某返還5000元現(xiàn)金。
教師：你支持王某的行為嗎?為什么? (支持)
好，讓我們來(lái)看看法院最后做出了怎樣的處理?
法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)調(diào)解后,李某自愿返還王某3000元,王某愿意放棄剩余的XX元。
對(duì)于這個(gè)結(jié)果,有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償,這是否有悖情理,法院做出如此處理的依據(jù)是什么?要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問(wèn),就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問(wèn)題說(shuō)起，因此今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”這一課的內(nèi)容。
板書(shū)：財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)
一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)
要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
（一）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
教師：同學(xué)們每天都在教室里上課，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)日（法定節(jié)日）？（學(xué)生回答）
教師：春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢(qián)？（學(xué)生回答）
教師提問(wèn)：好。假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢(qián)，你會(huì)如何安排這些錢(qián)呢？（學(xué)生回答）
教師：你會(huì)把這1000元放在哪里？
（學(xué)生回答存銀行)老師說(shuō)，看來(lái)同學(xué)們年紀(jì)雖小但卻十分具有理財(cái)思想。近期央行根據(jù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)調(diào)高了存貸款利率，相信你這時(shí)存錢(qián)會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。）
教師：如果你去商店看到了自己十分喜愛(ài)的物品，你會(huì)怎么辦？（學(xué)生回答）
教師：（找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問(wèn)）剛才你說(shuō)會(huì)把這500元存入銀行。如果你過(guò)一段時(shí)間去銀行取錢(qián)，錢(qián)是多了還是少了？多了的部分叫什么？是歸銀行還是歸你自己。（學(xué)生回答）
教師：如果你在報(bào)紙上也看到了類(lèi)似出租車(chē)司機(jī)李某聽(tīng)到的消息，你會(huì)怎么做？（學(xué)生回答）
教師：從我們拿到這500元到現(xiàn)在，在這個(gè)過(guò)程中你對(duì)這500元都做了哪些事呢？
其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部?jī)?nèi)容。
財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。
了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過(guò)頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻�(gè)案例中法院的處理結(jié)果，誰(shuí)能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。
（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請(qǐng)大家想想在生活中你都對(duì)周?chē)哪男┴?cái)產(chǎn)享有所有權(quán)（學(xué)生回答）
教師：通過(guò)同學(xué)們的回答，我感到在我們周?chē)蔀槲覀兯械呢?cái)產(chǎn)越來(lái)越多，剛才有同學(xué)說(shuō)到對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)（家庭中的電腦、電視等）享有所有權(quán)。前兩天，我的一個(gè)朋友接到了這樣一個(gè)咨詢(xún)電話(huà)：
6月初，我花3600元買(mǎi)了一架數(shù)碼相機(jī)。三個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)相機(jī)不見(jiàn)了，經(jīng)再三追問(wèn)，兒子說(shuō)他將相機(jī)以1000元的價(jià)格賣(mài)給了同學(xué)。我找到那位同學(xué)及其家長(zhǎng)，表示愿以1000元將相機(jī)贖回，但那位同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為：張明是14歲的中學(xué)生，不是小孩，說(shuō)話(huà)是算數(shù)的，買(mǎi)賣(mài)已成交并寫(xiě)有字據(jù)，雙方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦？
教師：你如何看待中學(xué)生張明的賣(mài)出行為？ (學(xué)生討論回答)
歸納總結(jié)：我國(guó)民法通則第11條和第12條規(guī)定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人”，“10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)……”。
根據(jù)這些規(guī)定，一般情況下，10周歲以上、不滿(mǎn)18周歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料看，一個(gè)只有14歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的與其智力、年齡相適應(yīng)的民事活動(dòng)。出賣(mài)家里的高檔照相機(jī)的行為已經(jīng)超出了14歲的孩子的行為能力。因此，其與買(mǎi)方之間的買(mǎi)賣(mài)行為應(yīng)是無(wú)效的。
我們?cè)谏钪袥Q不能做案例中張明所做的事，雖然我們是家庭中的一員，但是由于年齡、智力等因素的影響，我們目前對(duì)家里的財(cái)產(chǎn)只有使用權(quán)，只有在征得父母的同意后才可以行使對(duì)財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)。
教師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財(cái)產(chǎn)。下面請(qǐng)看圖片，看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰(shuí)？
（出示圖片：學(xué)校的桌椅、路邊的電話(huà)亭等。）
教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類(lèi)呢？（學(xué)生回答）
我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國(guó)家所有。
由此可見(jiàn)，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國(guó)法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？
（二）公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍
財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。
教師：我們看教材第68～69頁(yè)出示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人？為什么？（學(xué)生判斷，教師總結(jié)）
所謂合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過(guò)符合法律規(guī)定的方式、方法取得的內(nèi)容合法的財(cái)產(chǎn)。
因此在我國(guó)法律中明確規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。
過(guò)渡:了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍,那么生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢?
（過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們看家庭盜竊現(xiàn)場(chǎng)的圖片）
教師：如果你放學(xué)回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么？（家中被盜了）
教師：看到如此情景，你接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話(huà)告訴家長(zhǎng)，或直接打110報(bào)警）
教師：由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過(guò)法律途徑解決。
應(yīng)該說(shuō)依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。
（三）法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)
為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)的根本大法——憲法做出了具體的規(guī)定。
現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢?
我們先來(lái)看一個(gè)案例:
案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買(mǎi)了一只毛驢。1991年3月4日，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說(shuō)這只毛驢是剛從集市上買(mǎi)來(lái)的。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣(mài)，正好經(jīng)過(guò)甲家門(mén)口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。
我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求?
我們請(qǐng)右邊三組同學(xué)注意,如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理?（學(xué)生討論，回答問(wèn)題）（ppt）
以上通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。
生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢?播放flash──搶劫
教師提問(wèn)：畫(huà)面中的開(kāi)車(chē)人遇到了什么事情?（學(xué)生回答搶劫）
教師提問(wèn)：搶劫行為使你的什么權(quán)利遭到了損害？（學(xué)生回答財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和人身安全）
教師提問(wèn)：如果該搶劫犯在對(duì)你進(jìn)行搶劫時(shí)，恰好被公安機(jī)關(guān)抓獲，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理他？并說(shuō)明你的理由。（學(xué)生回答）
教師總結(jié)：相信大家對(duì)他的處理意見(jiàn)是一致的，即交由公、檢、法機(jī)關(guān)依法對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。具體來(lái)講，就是運(yùn)用刑法這一最為嚴(yán)厲的法律武器對(duì)犯罪人進(jìn)行最有力、最有效的打擊，從而保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。因?yàn)檫@些進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會(huì)給公民財(cái)產(chǎn)帶來(lái)一定的損害，而且還對(duì)公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類(lèi)實(shí)行侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)犯罪的犯罪人，還會(huì)成為社會(huì)的不安定因素，影響社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如果僅用民事手段來(lái)解決，根本無(wú)法起到威懾、保護(hù)作用。因此，國(guó)家在規(guī)定通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的同時(shí)，還規(guī)定了公民可以通過(guò)刑事法律手段保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)。
7.1 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)
一、教材簡(jiǎn)析：
《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》是八年級(jí)思想政治第七課的第一框題。本框設(shè)置三個(gè)目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)必須是合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義，我國(guó)法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的“利劍”。其落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力。學(xué)好本框，對(duì)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，能夠愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)和他人合法財(cái)產(chǎn)，并增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)有重要意義。
(一)教學(xué)目標(biāo)：
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
1、 知識(shí)目標(biāo)：
公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。
2、 能力目標(biāo)：
鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念目標(biāo)：
珍惜國(guó)家、集體、他人、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭(zhēng)。
(二) 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)
二、學(xué)情簡(jiǎn)析：
在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)的〈中華人民共和國(guó)憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。基于上述情況，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過(guò)“展示材料——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——歸納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程
情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí)，用多媒體出示了電影《有話(huà)好好說(shuō)》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰(shuí)所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí)，從而引入本課。
這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：
從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過(guò)自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。
突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。
我在講這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過(guò)“我來(lái)斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
五、教學(xué)構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問(wèn)題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請(qǐng)多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。
7.1 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材簡(jiǎn)析：
《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》是八年級(jí)思想政治第七課的第一框題。本框設(shè)置三個(gè)目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)必須是合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義，我國(guó)法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的“利劍”。其落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力。學(xué)好本框，對(duì)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，能夠愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)和他人合法財(cái)產(chǎn)，并增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)有重要意義。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
1、 知識(shí)目標(biāo)：
公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義；法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。
2、 能力目標(biāo)：
鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念目標(biāo)：
珍惜國(guó)家、集體、他人、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭(zhēng)。
（二） 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)
二、學(xué)情簡(jiǎn)析：
在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)的〈中華人民共和國(guó)憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。基于上述情況，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要（試行）》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過(guò)“展示材料——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——?dú)w納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程
情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí)，用多媒體出示了電影《有話(huà)好好說(shuō)》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了？他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎？2、電腦是屬于誰(shuí)所有的？張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí)，從而引入本課。
這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)；法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：
從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過(guò)自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。
突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。
我在講這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過(guò)“我來(lái)斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么？”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
五、教學(xué)構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問(wèn)題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請(qǐng)多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。
7.1 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教材簡(jiǎn)析：
《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》是八年級(jí)思想政治第七課的第一框題。本框設(shè)置三個(gè)目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)必須是合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義，我國(guó)法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的“利劍”。其落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力。學(xué)好本框，對(duì)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，能夠愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)和他人合法財(cái)產(chǎn)，并增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)有重要意義。
(一)教學(xué)目標(biāo)：
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
1、 知識(shí)目標(biāo)：
公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。
2、 能力目標(biāo)：
鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念目標(biāo)：
珍惜國(guó)家、集體、他人、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭(zhēng)。
(二) 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)
二、學(xué)情簡(jiǎn)析：
在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)的〈中華人民共和國(guó)憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。基于上述情況，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過(guò)“展示材料——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——歸納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程
情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí)，用多媒體出示了電影《有話(huà)好好說(shuō)》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰(shuí)所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí)，從而引入本課。
這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：
從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過(guò)自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。
突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。
我在講這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過(guò)“我來(lái)斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
五、教學(xué)構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問(wèn)題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請(qǐng)多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。
7.1 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教材簡(jiǎn)析：
《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》是八年級(jí)思想政治第七課的第一框題。本框設(shè)置三個(gè)目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)必須是合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義，我國(guó)法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的“利劍”。其落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力。學(xué)好本框，對(duì)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，能夠愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)和他人合法財(cái)產(chǎn)，并增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)有重要意義。
(一)教學(xué)目標(biāo)：
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
1、 知識(shí)目標(biāo)：
公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。
2、 能力目標(biāo)：
鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念目標(biāo)：
珍惜國(guó)家、集體、他人、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭(zhēng)。
(二) 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)
二、學(xué)情簡(jiǎn)析：
在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)的〈中華人民共和國(guó)憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。基于上述情況，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過(guò)“展示材料——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——歸納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程
情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí)，用多媒體出示了電影《有話(huà)好好說(shuō)》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰(shuí)所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí)，從而引入本課。
這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：
從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過(guò)自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。
突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。
我在講這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過(guò)“我來(lái)斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
五、教學(xué)構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問(wèn)題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請(qǐng)多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。
7.1 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、 導(dǎo)入新課
播放：1、xx大慶祝“越來(lái)越好—生活篇”；2、歌曲視頻《越來(lái)越好》
二、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)
（一）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
所謂合法財(cái)產(chǎn)是指財(cái)產(chǎn)取得的方式、內(nèi)容符合法律規(guī)定。
因此在我國(guó)法律中明確規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。
除此以外諸如：施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、拾到的他人的遺失物、采用非法手段獲得的財(cái)物，都不屬于個(gè)人所有。
（二）壓歲錢(qián)大調(diào)查
教師提問(wèn)：好。(我們折中取個(gè)數(shù))假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢(qián)，你會(huì)如何安排這些錢(qián)呢？
這100元壓歲錢(qián)屬于我————占有（權(quán)）
買(mǎi)衣服、文具等 ——————使用（權(quán)）
捐給希望工程（或消費(fèi)）———處分（權(quán)）
存入銀行獲得利息——————收益（權(quán)）
（展示ppt）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。
三、當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，要依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)
教師：教材p71，如果你放學(xué)回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么？（家中被盜了）——說(shuō)明法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的重要性（直接關(guān)系到衣食住行，是實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)）。
1、法律保護(hù)合法權(quán)利的意義：p71
2、現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢？（民事法律和刑事法律）
四、以案說(shuō)法
1、運(yùn)用民事法律（民法通則）——重要武器（最普遍的做法）
2、運(yùn)用刑事法律（刑法）——銳利武器（最有效、最嚴(yán)厲的方法）
3、dvd的歸屬
當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)：
歸屬問(wèn)題 ----------- 請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)
被非法占據(jù)不歸還 ------- 請(qǐng)求強(qiáng)制返還
毀壞或滅失 ------------ 請(qǐng)求賠償損失
教師總結(jié)：國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使行政職權(quán)過(guò)程中，有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實(shí)施沒(méi)收財(cái)產(chǎn)的行政處罰，違法對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等行政強(qiáng)制措施時(shí)，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。