讓愛駐我家（精選7篇）
讓愛駐我家 篇1
第一課時 家，溫馨的港灣
教師寄語：讓愛駐我家
學習目標：1、理解家的溫馨。
2、深刻明白我們要報答父母的養育之恩。
3、學會用自己的實際行動回報父母。
學習重點：用自己的實際行動回報父母。
學習過程：
一、情景導入
播放歌曲《吉祥三寶》或《我想有個家》或《常回家看看》
二、自主學習，閱讀教材，思考下列問題。
1、說一說你對自己家有什么感受？
2、想一想父母是如何關愛自己的？
3、我們為什么要孝敬父母？
4、作為新時代的中學生應怎樣來孝敬父母？
三、合作交流，解決展示問題
1、分享交流：難忘的溫馨一刻
展示自己準備好的照片，向全班同學介紹照片的內容、拍攝背景和自己為什么選擇這張照片的原因，介紹完后，用一句話表達自己對家的感受。
2、吐露心聲：最關心我的人是誰
家庭的溫暖來自家人之間的相互關愛，在家庭生活中，是誰給了自己生命？誰陪伴你時間最長？誰對你最了解？是對你最關心？是自己的父母。“可憐天下父母心”，在自己的成長道路上，父母為你做過的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘記，可有些事情卻令你至今難以忘懷。請同學們吐露心聲，說一說父母為自己做過事情當中最令自己難忘的一件。
交流總結：我們為什么要孝敬父母？
3、我的決心：關愛孝敬父母
（1）小組交流：父母養育了我們，我們應怎樣報答父母的養育之恩呢？
（2）行動體驗：我可以這樣孝敬父母
父母要出遠門時，我會：
父母在工作中遇到麻煩時，我會：
父母生病時，我會：
父母給我提出意見和建議時，我會
生活中，我還可以做到
四、拓展演練
在電視劇《我的丑娘》中有如下的幾個鏡頭：
鏡頭一：丑娘出現在進城打工的兒子的婚禮上，當新娘問新郎老太太是誰時，新郎說：“問路的。”
鏡頭二：兒子有了自己的孩子，正為找不到帶還孩子的人而發愁時，丑娘以保姆的身份來到了兒子的家。
鏡頭三：當身心疲憊的丑娘病倒住院時，良心發現的兒子終于說出了真相。
針對兒子的做法，在“當代中學生論壇網”上，引發了孩子們的討論，請把你的觀點寫在下面的橫線上。
甲的觀點：即使我的丑娘再丑，我也會盡我的所能孝敬她，因為她賦予了我生命。
你的觀點：
乙的觀點：良心發現的兒子開始孝敬媽媽，作為中學生的我們應怎樣孝敬父母呢？
你的觀點：
五、課堂小結：
再閱讀教材，梳理一下知識，嘗試構建本課的知識網絡。
六、達標測試
（一）單項選擇題
1、春秋時，有一個名叫穎考叔的人，去見當時的鄭國國君鄭莊公，鄭莊公設宴招待他，宴席上穎考叔把一些食品放在一旁不吃，莊公很奇怪，問他為什么不吃，他回答說：“我的母親年齡很大了，她從來沒有吃過這么美味的食品，請大王允許我帶回去敬奉我的母親。”莊公聽了，大受感動。下面對穎考叔做法的評價中，你贊同的是（ ）
①穎考叔向人乞求施舍，太沒有志氣了 ②穎考叔時刻想著孝敬父母，令人敬佩 ③穎考叔不懂的交往的禮儀，結果鬧了笑話 ④穎考叔孝敬父母的品德值得我們學習
a、①③ b 、②④ c、③④ d、①②
2、某市一學生因父母是下崗工人，收入低沒文化，覺得在同學們中沒面子，他向法院請求“更換父母”。他提出對父母的要求是：一不是下崗工人，收入要高；二要有文化。下面觀點中正確的是（ ）
①此做法應受到批評教育，他不尊重和體貼父母②此做法應支持，因為孩子成長離不開良好家庭環境③說明學生法律意識在增強，學會依法維護自己的權利④說明一些學生缺乏家庭責任感，應加強家庭美德教育
a、①③ b、①③ c、①④ d、③④
（二）非選擇題
從古到今，人們一直在贊揚那些孝敬父母的人，而那些遺棄父母的人會受到人們的一致譴責，甚至還會受到法律的制裁，這是為什么呢？
學習感悟
學習了本節課我懂得了：
參考答案：
四、（1）①父母為家庭做出了貢獻，為我們付出很多，理應得到愛的回報；②孝敬父母是中華民族的傳統美德；③孝敬父母是道德義務、法律義務。（2）愛父母，心里想著父母；理解關心父母；行動上幫助父母；為父母分憂；努力學習，積極上進，讓父母高興等。
五、1.b 2.c 3.孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務。
第二課時 學會與父母溝通
教師寄語：理解父母、尊重父母。
學習目標：1、正確認識影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
2、學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
學習過程：
一、導入
近幾年，某市心理咨詢中心對近百所中學進行抽樣調查，調查數據
顯示，不少學生感到很難與父母溝通。對于成長過程中遇到的困惑、
煩惱和問題，大多數學生認為難以與父母交流，還有少數學生表示從不與父母交流。你有這樣的感受嗎？
二、自主學習，閱讀教材，思考下列問題
1、影響我們與父母溝通的原因有哪些？
2、怎樣很好的與父母溝通？
三、合作交流，解決展示問題
1、分享交流
進入中學以后許多同學反映，在與父母的交往中不再像小時候那樣親密自然，交流少了，溝通少了，矛盾多了，你能舉一件切身經歷和感受的事情嗎？
議一議：這到底是什么原因造成的呢？
2、合作交流
（1）針對以上討論的原因，交流一下我們如何與父母很好的溝通？
（2）自己與父母溝通的高招有哪些？你還有哪些困惑？講出來和大家交流一下。
四、拓展演練
XX年5月31日，以“健康文明親子互動”為主要行動之一的“全國家庭道德教育宣傳實踐月”活動正式啟動。活動期間，中學生馬芳給某雜志社寫信，訴說了她的煩惱：她學習努力，但成績卻不斷下滑。父母誤以為她早戀，對她提出了一些她感到苛刻的要求。馬芳對父母的嚴格要求無法理解，因此對父母不理不睬。
（1）你認為馬芳對待父母的態度是否合適？為什么？
（2）請你幫助馬芳，為她早日消除與父母的隔閡寫出一個具體可行的方法。
（3）“誰言寸草心，報得三春暉”。請談談你今后在孝敬父母方面的打算。
五、課堂小結
再閱讀教材，梳理一下知識，構建本課的知識網絡。
六、達標測試
（一）單項選擇題
1、高晨最近有些煩惱。她與班上的幾位同學交往密切，是無話不談的好朋友。高晨把她們交往中的一些趣事都一一記在自己的日記中，那可都是她心底的小秘密。沒想到，她的日記竟然被媽媽給偷偷地“檢查”了一番，媽媽還批評她不把學習放在心上，以后不許她和這些同學交往。對這件事的分析合理的是 （ ）
①媽媽沒有意識到女兒已經長大了，她的做法傷害了女兒的自尊心 ②媽媽不是不關心自己的女兒，但他采取的方式是不對的
③高晨不應該有自己的小秘密，他應該什么事情都毫無保留地告訴媽媽
④高晨擁有自己的小秘密是自我意識增強的表現，也是她正當的權利
a、①②③ b、①②④ c、②③④ d、①③④
2、假如自己都是上述事件中的高晨，你覺得可以采取下面的哪些辦法解決問題 （ ）
①應該讓媽媽向自己承認錯誤，否則就再也不理她
②找個適當的機會給媽媽談談，讓她知道偷看孩子的日記是對孩子的不尊重
③寫封信告訴媽媽自己的想法和感受，讓媽媽理解自己
④聽媽媽的話，和那幾個同學斷絕交往
a、①② b、②④ c、②③ d、③④
（二）非選擇題
誰都希望有一個和諧幸福的家，在家里，我也希望能個父母很好地溝通和交通，可總是“話不投機半句多”。特別是面對與父母意見不一致的時候，由于處理不當，往往發展成激烈的沖突和矛盾。我真想知道，怎樣才能很好地與父母溝通呢？
學習感悟
通過本節課的學習你收獲到了:
參考答案：
四、（1）不合適。①父母對我們的高期待、嚴要求，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。②對父母不理不睬會既傷害父母，也傷害自己，危害極大。（2）示例：通過寫信或面談等方式，與父母就自己學習成績下滑的原因、和異性同學交往的真實情況以及對父母嚴格要求的感受等方面進行溝通，已獲得他們的理解和幫助。（3）可以從給父母精神上慰藉和行動上的幫助等方面談。
五、1.b 2.c 3.可參考教材整合答案。
讓愛駐我家 篇5
第一單元 讓愛駐我家教案
內容標準
二 1.1 學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理。
二 2.1 理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。
三 4.6 知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，了解中華民族的傳統美德，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。
三 1.6 感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感。
教育目標
一、情感、態度、價值觀
1.理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。
2.認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
3.培養熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結和國家統一。
二、能 力
1.學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
2.尊重不同民族的傳統和習慣，培養與其他民族成員友好交往的能力。
三、知 識
1.正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
2.了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯系。
3.初步認識民族精神的內涵和重要意義。
教學重點、難點
第一課 相親相愛一家人
教育學生孝敬父母和長輩是本課的教學重點。
引導學生學會與父母溝通是本課的教學難點。
第二課 我們共有一個家
“我愛你，中國”是本課的教學重點
“我們都是龍的傳人”是本課的教學重點也是教學難點。
教學方式、方法
1、用新的教學理念作指導，給學生留有充分思考時間，最大限度地發揮學生的主動性和積極性，通過自讀、自學、自主感悟、自行分析、合作探究的方式，增強學生的生活體驗，培養學生分析問題、解決問題的能力，獲得正確的價值判斷。
2、在教學中充分運用教材中的情景、案例，也可以結
學生的生活實際創始開放性情景，再現生活中的真實情景，激發學生的探究欲望，鼓勵學生自主感悟、自主評判和選擇，對于價值沖突的問題，應給予適當的引導，
對于理論難度較大的問題，要深入淺出地給學生講解。進行師生、生生對話交流，引起學生的思考、討論，通過討論、辯論，使學生愉快地獲取知識，通過能力，提升情感。
3、以活動引領進行。在教學中，通過各式各樣的進行活動，把學生已有的生活經驗和教材中的理論觀點結合起來，通過分析實際問題活動新知，并能夠在生活中做出正確的判斷和 選擇。
教材分析
主干知識
1. 青少年要孝敬父母
（1）為什么要孝敬父母
① 父母把子女看成自己生命的一部分，愛子女勝過愛自己。父母對子女的愛，是世界上最無私、最真摯的愛。我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響。
② 父母不僅在生活上撫養照顧我們，教給我們基本的生活技能；而且從思想上關懷教育我們，引導我們確立人生目標，教我們如何做人。
③ 孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女必須履行的義務。
（2）怎樣孝敬父母
孝敬父母就要尊重父母，熱愛父母，回報父母要做到日常生活中對父母要有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關心父母健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分要求。
2. 青少年要學會與父母溝通
（1）影響與父母溝通的因素
① 心理方面：處于青春期的青少年，在逆反心理的支配下，對于父母的批評和勸導產生抵觸情緒，感覺與父母溝通困難，影響溝通。
② 與父母之間的矛盾、誤解也影響溝通。
③ 由于父母與子女之間的生活經歷不同，在家庭觀念、思維方式和行為習慣方面有很大的差異，影響與父母溝通。
（2）怎樣與父母溝通
① 要理解自己的父母。理解父母的嘮叨，理解父母對自己的殷切期望，體諒他們在關愛方式上的不當，理解父母也有煩惱，希望得到子女的安慰。
② 要尊重自己的父母。尊重父母的意見和建議，尊重父母的個性，欣賞父母的優點，當與父母有矛盾、意見發生分歧時，不回避、疏遠和頂撞，必要時作出讓步和道歉。
③ 要掌握一定的技巧和方法。主動向父母匯報自己的學習和身心健康，虛心聽取父母的批評和建議，主動和父母聊天，和父母開展一些增進感情的活動，交換彼此的看法等。
3. 我們的祖國是可愛而偉大的，我們要熱愛祖國
（1）我們的祖國時可愛而偉大的。我們的祖國幅員遼闊、山河壯麗、歷史悠久、文化燦爛、各族人民和睦團結。
（2）我們熱愛祖國就要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整；就要熱愛祖國的歷史和文化，學習祖國歷史，了解民族文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加燦爛的民族文化而盡心竭力；熱愛祖國的民族大家庭，維護民族團結。
4. 自覺履行維護民族團結的光榮義務
（1）我國是一個統一的多民族國家。在歷史發展中，各族人民在和平時期和睦相處、友好往來，豐富了民族文化，促進了社會進步；在祖國遭受外敵侵略和面臨分裂危險時，各族人民團結奮戰，共同維護了國家的統一和民族的尊嚴。在社會主義現代化建設的今天，各族人民更是相互團結、相互支持，開拓了民族團結的新局面，為實現國家的繁榮昌盛和中華民族的偉大復興共同努力奮斗。
（2）我們中學生要自覺維護民族團結，反對民族分裂，多做有利于民族團結的事。在學校生活中，各民族同學要相互關心、相互幫助，做到“三尊重，一維護”。即尊重少數民族的風俗習慣，尊重少數民族的語言文字，尊重少數民族的宗教信仰；以實際行動維護民族團結，促進各民族的共同發展。
5. 維護祖國統一
（1）中國臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。世界上只有一個中國，大陸和中國臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。實現祖國完全統一，是中華民族的根本利益所在，是全體中華兒女的共同心愿，是全中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。
（2）青少年要積極履行維護國家統一的義務，維護國家主權和領土完整，堅決同破壞國家統一的行為作斗爭。
6. 繼承和發揚愛國主義精神
（1）熱愛祖國是中華民族的光榮傳統和崇高品德。
在我國漫長的歷史長河中，在中國人民抵御外國侵略、維護國家主權、建設美好家園的征途上，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這種民族精神，成為中華民族世世代代生生不息的力量源泉，也成為中華民族悠久歷史文化的靈魂與傳統。祖國的存在和發展是個人生存和發展的前提。自覺承擔起建設祖國、振興中華的歷史責任，是我們每個人對祖國應盡的義務。
今天，推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。
（2）我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強熱愛祖國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心和自信心；要弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗、頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國更輝煌的未來貢獻自己的力量!
課時安排：
第一課 相親相愛一家人 2課時新授
第二課 我們共有一個家 2課時新授
單元復習 檢測 1課時
知識結構：
我有一個溫暖的家
家，溫馨的港灣
讓
不忘父母養育恩
相親相愛一家人
愛
影響與父母溝通的原因
學會與父母溝通
搭建心靈溝通的橋梁
駐
我
可愛的祖國
我愛你，中國
五十六個民族是一家
我們共有一個家
家
炎黃子孫一脈相承
我們都是龍的傳人
我與祖國共命運
讓愛駐我家 篇6
第一單元 讓愛駐我家
教學要求：1、學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，克服 “逆反”心理。2、能以實際行動孝敬 父母和長輩。3、掌握與父母溝通的基本 方法和技 巧。4、認 同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
教學重點：1、教育學生孝敬父母和長輩。2、我愛你，中國。3、我們都是龍的傳人
教學難點：1、學會與父母溝通。2、我們都是龍的 傳人。
教學方法 ：探討式、啟發式、案例分析法、自學輔導法
第一課 相親相愛一家人
第 一課時
教學內容：家，溫馨的港灣
教學要求：1、認識家的含義，家的幸福所在。 2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養育恩。
教學重點：認識我有一個溫馨的家
教學難點：懂得怎樣報答父母的養育之恩。
教學過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉入新課。
1、學生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港 灣
3、板書：一、我有一個溫馨的家
4、學生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認為 最能體現自 己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》
三、板書：二、不忘父母養育恩。
1、 閱讀p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關愛自己的？2、學生代表發言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一 步都浸透著父母的心血。
4、 閱讀p6材料，思考并討論：父母養育了我們，我們應怎樣報答父母的養育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結：通過學習，我們懂得了父母的辛苦， 也知道如何回報父母，今后要努力去做。 五、 作 業：回家做幾件孝敬父母的事 。
第二課時
教學內容：學會與父母溝通
教學要求：1 、認識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁 。
教學重 點：了解影響與父母溝通的原因
教學難點：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
教學過程：
一、引入新課。
二 、講授新課。
1、板書：一、學會與父母溝通
2、閱讀訪談錄，聯系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生 活經歷不同等。
4、板書：二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習。
6、學生代表發言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
三、完成p13練習。
四、小結：這節課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能 學以致用處理好與父母的關系。
五、作業：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
讓愛駐我家 篇7
【目的】
1 .通過本次班會，使學生了解父母的辛苦，懂得父母愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。
2.讓學生真正理解父母的愛，珍惜父母的愛，讓孩子和父母間架起一座“理解和愛”的心橋。
【形式】詩歌、故事、歌曲等。
【準備】
1.布置黑板，教室。。
2.收集、整理資料。
3.邀請領導及學生家長。
【程序】
1 請欣賞mtv《母親》
2.學生回顧父母點滴的愛
3.配樂朗誦《媽媽的愛》
4.表演唱《媽媽的搖籃曲》
5講故事《地震中的父與子》
6.學生和家長互動
7.讀父母給孩子寫的信并談感受
8我們應該怎樣回報父母的愛
9.詩朗誦《我們已經長大》
10.班主任講話
11.同唱《媽媽格桑拉》
12.宣布班會結束
【過程】
走近父母主題班會現在開始
女： 是誰，把我們帶到這美麗的世界？
男：是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？
合：是我們的父母！
女：可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？
合：今天，就讓我們來走近父母。
男：請欣賞mtv《母親》
女：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，
傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，
男：世界上有一種寬容，它的名字叫父愛。
像高山似大海，它包容著一切。
多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。
師：但常常聽見有同學這樣評價父母：“他們太古板！”“他們懂得什 么！”也常常聽見同學們大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我”“請給我自主的權利”。其實我們對父母又了解多少呢？ “世上所有的父母都知道孩子的生日,又有幾個孩子知道父母的生日？”如果你至今不能正確的回答這個問題，就請你走近你的父母。讓我們一起體會父母對我們的關愛吧！
下面請大家回憶一下父母在生活中給你的點點滴滴的愛。
男：當我們過生日的時候，是媽媽為我們準備好生日晚宴，燃燒的蠟燭 象征我們又長大了一歲。
女：每一個媽媽的心里都裝著自己的孩子，而每一個孩子也都感受到了媽媽的愛。（請聽配樂朗誦《媽媽的愛》）
男：父母的愛多么博大，父母的愛是多么情深。
女：千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的情。（請欣賞表演唱：《媽媽的搖籃曲》）
男：如果說母愛是船，那么父愛就是帆，使小船更加平穩地行駛。請聽這樣一個感人的故事（《地震中的父與子》）
男：這對父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起，兒子之所以能生還，就是他們父子倆都堅信一句話：“不論發生什么，我總會跟你的在一起。”這對父子是多么心心相印啊！同學們，家長們，你們彼此了解嗎？尤其是在面臨痛苦抉擇的時候，你會有怎樣的表現呢？下面我們一起來做個游戲，有請五個家庭上前坐。
（臺下的同學準備好紙筆，臺上學生準備好題板）
女：下面我們再來做一個小測試，請我們每一個同學、家長都做好準備。請聽題：
（1） 拿出一張白紙，認真思考后，請在紙上寫下你認為最珍貴的五樣東西，其中兩樣必須是自己和自己的“某某親人”。
（2）思考1分鐘后，請劃去其中三項。
男：(在旁發言)請同學們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣東西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護關心？假如你劃去了其他的呢，這樣東西也一樣會在你未來的生活中消失！
（注意，語言一定要煽情，要讓學生體會到失去的痛苦）
女：請同學們和家長們再劃去一項，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯想，請同學們談談。
（請兩三個同學談談感受）
男：看著同學們做出的痛苦選擇，雖是一種假設，但可以看出同學們心中已有了爸爸媽媽的位置，甚至超過自己的份量，面對這種情景，我們的家長也有很多感受要說吧，誰先說？
（對應請兩三個家長談談感受，背景音樂《懂你》）
女：多么感人的話語，讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言。面對著父母對我們的無私付出，我們能無動于衷嗎？今天臺上的五位同學們都準備好了一份禮物獻給自己的家長，現在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當著大家的面送給自己的父母，并說一句感謝父母的話。
（學生依次送，學生準備，不告訴家長，前四位送具體的禮物，背景音樂《感恩的心》）。
師：在我們的生活中也有許許多多更感人的父愛與母愛，請大家一起來感受這身邊的，暖融融的愛吧！（打開信封，用心去感受這份愛吧。）
家長都希望孩子能夠快樂健康成長，希望你們超過自己，在我們班里，我所看到的母親都是在做無私的奉獻，把自己全部的愛傾注給孩子，這是多么偉大的母愛啊。
男：父母對我們百般的呵護，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期待，我們怎樣回報父母愛呢？
男：世上最溫暖的是媽媽的懷抱。
女：世上最有力的是爸爸的雙手。
合：可我們不要他們牽著，因為，今天我們已經長大。
男：（請聽配樂朗誦——《我們已經長大》）
班主任講話：
父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。 同學們請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。 同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！（請看小短片《給媽媽洗腳》）請你也為父母洗一次腳，把感受寫下來，我們下次班會課上交流。
男女（合）：“讓我們的心永遠和著父母的心愉快地跳動吧！讓愛永駐你、
我的家。
女：（讓我們同唱《媽媽格桑拉》）
男：我宣布“走近父母”主題班會
合：到此結束。