第十二課《維護權利，適應社會》《我的受教育權》 教學設計
第十二課《維護權利，適應社會》第一課時 《我的受教育權》 教學設計城關二中 魯迎春課程標準：知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。素質教育目標：（一）·情感體驗點：能夠自覺手法，樹立運用法律武器保護自己和他人的合法權益的意識。珍惜自己受教育的權利，樹立運用法律維護自己受教育的權利的意識，自覺履行受教育的義務。（二）·能力培養點：學會運用法律武器保護自己和他人的合法權益，培養依法同侵權行為做斗爭的能力。自覺履行受教育的義務，學會依法維護受教育的權利。（三）·知識儲備點：知道受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務，知道法律保護自己的受教育權。教學設想：（一） 教學重難點：教學重點：學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。教學難點：受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務（二） 課型及教學思想課型：授新課借助教材，網上收集的資料，讓學生在自學，討論，交流，探究中知道受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務，知道法律保護自己的受教育權，珍惜自己受教育的權利，樹立運用法律維護自己受教育的權利的意識，自覺履行受教育的義務，培養依法同侵權行為做斗爭的能力。教學方法與教具：讀書指導法、討論交流、舉例子多媒體課件教學流程：教學程序師生互動設計意圖導入新課學生欣賞漫畫并結合寓言故事，同桌討論：教育和驢是什么關系？這則寓言故事給你什么啟示？讓學生在討論中知道我們應該接受教育，獲得知識，才能改變命運，而受教育是我們的的一項權利。合作探究合作探究互動一1 學生自學課本43頁，并思考：（1）什么是受教育權？受教育權的內容有什么？(2)你知道有哪些相關的法律對受教育權做了規定？2 學生交流。3 老師補充受教育權的內容和相關的法律名稱。讓學生自學，知道法律規定：公民有受教育的權利和義務。互動二1 多媒體出示憲法條文，提示學生思考：我國法律為什么做出這樣的規定？2 出示唐曉靜的資料，學生通過這則資料談談享有受教育的權利對個人發展有什么作用？3四人一組交流討論結果。4教師小結：在科學技術迅猛發展，人類知識急劇增加、社會競爭空前激烈的形勢下，一個國家的公民只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業機會，享受現代文明。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求，生所以說受教育是我國公民的一項基本權利。讓學生通過對唐曉靜的故事的探討，弄清受教育是我們每個公民的一項基本權利。互動三
1課件出示名人名言，請聯系我們的生活實際想一想，這兩則名言說明了什么道理？