《網絡上的人際交往》教學設計
學生討論后回答問題，教師可以板書學生總結的積極作用。
教師小結：網絡有很多優勢，它能快捷地傳遞信息，給我們帶來了許多便利。我們上網沖浪要學會“信息節食”，注重瀏覽對我們有用的信息，不要無聊信息上浪費精力，更不能沉溺于網絡游戲，我們要積極的利用網絡的優勢，解決學習和生活中的問題，幫助別人解決一些困難，做一些有益于社會和他人的事，尋找自己的人生價值。網絡也有消極作用，對我們有負面影響，下面我們看一個案例。
活動：網絡的負面影響
目的：通過分析討論讓學生認識網絡的負面影響，擺正上網與學習的關系，能理智地面對網絡不良誘惑。
要求：教師講述p70小波的故事，師生重點探討和分析三方面：一是幫助學生認識網絡的不良作用到底有哪些。二是幫助學生理解網絡產生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網絡環境的復雜帶來一定的危險性：網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網絡環境難以管理與規范，存在“臟亂差”）。三是幫助學生處理網絡與現實生活的關系，尤其是處理好網絡游戲與學習的關系，引導學生：明確自己的學習責任與發展任務；發展多種業余愛好，不把眼光只盯在網絡游戲上；學習是大事，消遣是小事，而網絡游戲更是小事中的一個選擇而已。真正做網絡主人，不做網絡俘虜。
這一環節既是教學重點更是教學難點，為此，教師一定要“以案示法”，充分運用典型的案例來進行教學，還可以挖掘本校和本班的典型網絡故事進行剖析，教育效果會更理想。
課堂小結：社會進入到21世紀，信息科技快速發展，尤其是電腦網絡方面，給各行業人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網絡也有利有弊，網絡的弊端對我們學生的危害尤其大。我們要一分為二看待網上沖浪，對網絡的利與弊有清醒的認識。要能充分利用網資源查找有益的資料和瀏覽新聞時事，而不要沉迷于玩游戲、瀏覽不健康網站和聊天。
課堂練習：
見練習冊。