人教版八下政治第三課 生命健康權與我同在 教學設計
2、了解人身自由的作用、具體內容、侵權行為二、法律捍衛我們的生命健康權（一）分析雇傭童工的案例 1、閱讀案例 2、提問法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？ (二) 未成年人的生命受法律的特殊保護的具體法律條文（引導學生尋找現實生活中有哪些侵害未成年人生命健康的違法行為，并共同討論作為未成年人受害者應如何依法維權。）（三）相關鏈接 禁止使用童工的法律規定以及雇傭童工的危害（四）國家法律（提問哪些法律？）對公民的生命健康權加以保護。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。小結：通過這節課的學習，大家有什么收獲和體會？（初步了解人格權的內容，知道生命健康權是首要的人格權；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，了解行使生命健康權的方式；提高分辨是非的能力，能夠正確區分哪些行為是侵害公民生命健康權的行為；逐步形成正確行使生命健康權的能力；提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力，如果受到傷害能運用法律武器追究對方的法律責任。）第二框 同樣的權利 同樣的愛護[新課導入]上節課我們學習了關于生命健康權的的含義和重要性，以及法律對我們生命健康權的保護等內容。通過學習，我們知道了生命健康權是公民的首要人格權，沒有了生命和健康，其他一切金錢、名譽、地位等，都將變得毫無意義。保護公民的生命健康權是我國法律的一項重要任務，另外，鑒于未成年人自身的特點，我國法律還對未成年人予以特殊保護。生命健康權我們生而有之，法律以明確規定了予以保障，但這些畢竟只是我們客觀地擁有這項權利，至于我們自己怎樣去珍惜、去行使，行使過程中又有哪些需要注意的問題，這就是我們本節課需要解決的問題。[講授新課] 課堂問卷調查
調查項目
a
b
c1.你學習經常熬夜嗎？
經常
偶爾
從不2.你每天都吃早餐嗎？
很少吃
有時吃
是的3.你喜歡吃肯德基或麥當勞嗎？
喜歡
感覺一般（或沒吃過）
不喜歡4.你喜歡喝茶還是喝飲料？
飲料
都喜歡
茶5.你認可青少年喝酒嗎？
認可
基本認可，但自己不會喝
不認可6.你經常參加體育鍛煉嗎？
基本不參加
有時參加
經常7.你生病后告訴家長或老師，并立即就醫嗎？
沒什么大不了的，自己先扛著
如果很不舒服就會
會的8.長時間上網對身體健康有影響嗎？
基本沒有
有一些，但影響不大
影響較大9.青少年需要特別注意自己的身體健康嗎？
不需要
比較需要
非常需要每位同學按照自己的真是情況進行選擇，選擇后計算分數。選一個a計5分，選一個b計3分，選一個c計2分。34-35分，你的生活習慣很不好，要密切關注自己的健康；35-25分，你的生活習慣有問題，需要改善一下；25-18分，你的生活習慣比較好，需要堅持喲。（調查結果）師：大家對自己的調查結果滿意嗎？從調查的結果大家也可以看出自己對健康問題的重視程度。其實，我們的生命健康不僅需要法律的保護，更需要我們自己的悉心呵護。因此，我們首先要珍惜自己的生命健康權，做到……