第六課從眾與自主之剖析從眾

生：……
師：從王某的經歷中，我們應吸取什么教訓？
生：我們要增強法制觀念，充分認識盲目從眾的危害性，依法自律，做遵紀守法的好少年。
師：請根據下列情境，說說哪些“從眾”的作用是積極的？哪些是不好的？為什么？
1. 考試前，很多同學在教室里緊張地復習功課。小鐘在進教室前還和同學說說笑笑，一進教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復習功課。
2. 街上，因為一件事情，有兩個人發生了爭吵。越來越多的人開始圍觀看熱鬧。
3. 有一個人站在橋上很認真地往下看。其他的人也開始看，雖然大家都不知道在看什么，但是看的人越來越多。
4. 大家都喜歡討論電子游戲。小真本來不玩電子游戲，但是同學天天都在討論。為了和大家有共同的話題，他也開始玩電子游戲，卻一發不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的話題。
5.小紅的好朋友在學彈鋼琴，小紅知道后，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對音樂并不感興趣，況且家里的經濟也很拮據。
6.班上近來有些同學穿了一種新式樣的鞋，小紅認為那種鞋非常時髦，也讓媽媽去買，其實她還有一雙新鞋沒有穿呢。媽媽批評小紅：“不要別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見。”小紅不服氣，認為自己如果不和大家一樣，別人看不起自己。
師：在生活中你有類似盲目從眾的經歷嗎？請舉例并分析原因。（作為作業做在57頁書上）
師：我再給大家講一個《農夫和驢》的故事
從前，在某個村莊住著一個農夫，農夫有一頭毛驢。有一天，他把土豆放在驢背上到集市上去賣。做完買賣，他就高高興興地牽著毛驢回家，嘴里還哼著小曲呢。
    路上，他碰見一個人，那人對他說：“哎呀！真笨，有驢不騎，偏要費勁地走路。”
    農夫想了想，覺得有道理，便騎上毛驢，果然很舒服。
    不久，他又碰見一個人，那人說：“真不像話，毛驢每天為你辛苦勞累，你竟然還要騎著它，讓它得不到休息。”
    農夫一拍腦袋說：“是呀，我真沒良心。”他從驢背上跳下來，卻不知怎么辦好，騎也不是，不騎也不對，怎么辦呀？他只好扛著毛驢回家。
    路上的人都笑了：“瞧，那個大傻瓜。”
    農夫一氣之下，把毛驢扔下懸崖。看見的人都說：“真殘忍，好端端毀了一頭毛驢。”
    農夫氣得哇哇叫：“我死了，總不會有人說什么了吧？”他一頭扎下懸崖。可是人們仍舊說道：“這家伙真是不可救藥，連自己都敢仍。”
師：這個故事給我們什么啟示呢？這就是后面要學習的〈走向自主〉。
【課堂小結】從眾現象的含義、主要表現、作用
【板書設計】
（一）從眾現象含義
（二）從眾表現形式      心里從眾
行為從眾
                                1、有助于集體事業的發展
積極作用        2、獲得自信心和安全感
（三）從眾兩重性                   3、有助于吸取他人經驗