《自我負責》教案1

（3）對集體負責。---為集體增添榮譽和力量

個人的成長離不開集體，集體給我們友情、支持和榮譽，自己是集體中的一個成員，對集體是有責任的。應該熱心為集體服務，用自己的行為為集體增添榮譽和力量。

（4）對社會負責。---以良好行為創造美好的社會

一個美好的社會是由許許多多有社會責任感的人創造的。如果人們都只顧自己，不關心社會，社會就不能發展進步，個人也不會有美好前途。個人行為影響社會，良好行為促進社會發展，不良行為阻礙社會發展。（例如,，以行動支持環保，為有需要的人捐款……）

6.研討“班級風景”(p22-23)

閱讀“探究園”p22“班級風景”中《這與我無關嗎》的四個場景，然后小組討論p23的1、2、4題。

小結：小湖沒有認識到做作業（學習）是自己的責任，李順則忽略了他對家人（奶奶）的責任，小加是缺少對班集體的責任，而王平則是忽視自己作為社會成員應承擔的責任。

歸納小結：“少年的責任”（作為中學生要承擔的主要責任）

三、鞏固知識，堂上練習

教后記

（第二課時）

教

學

過

程

一、導入新課：

上節課我們懂得了成長給我們帶來責任，做人應該對自己的行為負責，知道了我們少年的責任有哪些。

引用陶行知先生的名言“知責任，明責任，負責任。”導入新課題：做一個有責任感的人。

二、講授新課

(板書)三、做有責任感的人

那么，我們怎樣把自己培養成為一個有責任感的人呢？這就是我們今天進一步要學習的內容。

1、案例探討：

材料一：一輛在繁華鬧市中失控的公交車，撞死一人后又和幾輛車相撞，最后撞在路旁的樹上停下來，車毀人傷。公交車因何橫沖直撞？原因是司機正和一個乘客在車上扭打。當這位肇事司機接受媒體采訪時說：“我忘記了我正在開車。”

材料二：一名公交車司機叫黃志全，在行車途中突發心臟病，在生命中最后一分鐘，做了三件事：一、把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下手動剎車閘。二、把車門打開，讓乘客安全地下了車；三、將發動機熄滅，確保了車、乘客和行人的安全。

問:

1、在生命的最后一分鐘，黃志全首先想到的是什么？

2、對比文中兩位司機的行為，你贊同哪位的人生態度？那是什么樣的人生態度？

（1）樹立負責任的人生態度　

形成清晰的責任意識，懷著負責任的態度，認真做好每一件事，使自我負責成為做人的基本原則。

2、個案研討：“沉默 ”

(1)指導學生細讀材料。

(2)思考問題一：小杉保持沉默可以理解嗎？小杉為自己的辯護有道理嗎？

(3)思考問題二：如果你是小杉，你認為怎樣做才合適？

分析：小杉的例子是生活中常見的，小杉的態度和做法也是一些人在這種情況下可能采取的。小杉無意中打碎了商店的杯子，雖然不是故意的，但是這個后果是她的行為造成的。

小杉缺乏責任意識，不敢對自己的行為負責，找各種借口為自己辯護。她的沉默是在逃避責任，這是一種很不負責任的態度。她應對自己的行為后果負責任，勇于承擔責任：主動向售貨員承認過錯、賠禮道歉，并作出賠償。

（2）勇于承擔責任，并接受教訓，避免重蹈覆轍　

當自己的行為已經造成了某種不良后果，無論是自己的錯誤還是無意中的過失，都應該勇敢地承擔責任。逃避或推卸自己的責任，如果是小事，至少有損人格；如果是大事，還可能給自己帶來更嚴重的后果。