《校園不容暴力》教學設計

【情感、態度、價值觀】自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。
【能力目標】能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標】認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學重點】掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。
【教學難點】學會巧妙地處置校園暴力。
【教學手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受。
【教學準備】
      1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
      2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
《校園不容暴力》教學設計
      導入新課。
      一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。 
      二、學習新課
      思考：
      1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?
      學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。
      校園暴力是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）
      2、學生閱讀“專家訪談”后回答。
      討論：校園暴力有什么危害？
      學生回答并歸納：
          校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）
      3、校園施暴者的構成主要是些什么人?
      學生: 曾經是校園暴力的受害者；學習差表現差的學生；愛歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發泄的學生……
      4、社會、學校、我們對校園暴力的態度？
      校園暴力必須被制止。
      想一想：
      面對校園暴力我們有哪些對策？
      學生回答。
     （一）對策一：從受害者的角度想：
      ◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
      ◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。
      ◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。
      小討論：
     ◆暴力容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。
     ◆暴力容易發生的地點：偏僻地角落。
     ◆容易遭暴力襲擊的對象：低年級學生，弱小的學生。
     ◆暴力發生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。