第四課 老師伴我成長 知識導引
第四課 老師伴我成長 知識導引
一、學習目標
通過本課的學習，了解教師工作的基本特點，知道什么是新型師生關系，了解和教師交往與溝通的基本準則。能夠正確地評價教師在社會生活中的作用，認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，如奉獻、敬業(yè)、關愛等，主動增進與教師的感情；能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情，運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突；愿意和教師交往，遵循師生交往的基本原則與教師交往；積極與教師進行有效的溝通。尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師；認同民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。
二、知識網絡
三、學法點撥
本課主要講述老師是學生成長路上的引路人，作為學生的我們，應該如何對待老師、與老師溝通，以增進與老師之間的感情。
本課包括“我知我?guī)�，我愛我�(guī)煛焙汀爸鲃訙贤�，健康成長”兩框內容。通過學習，幫助我們正確對待老師的表揚與批評，構建新型的師生關系，創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學氛圍；讓我們敢于在老師面前坦誠表示自己的困惑、感受和體會，積極交流經驗，養(yǎng)成文明的交往習慣和品質，建立良好的師生關系。
第一框“我知我?guī)�，我愛我�(guī)煛�，主要幫助我們了解老師的職業(yè)價值，引導我們要有一顆愛師之心。了解教師是愛師的基礎，愛師主要是增進與教師的情感。無論是“知師”還是“愛師”，作為學生要注重培養(yǎng)自己尊敬教師的良好道德品質。愛師，重在愛師情感的培養(yǎng)。
第二框“主動溝通，健康成長”，主要指導我們如何與老師交往和溝通，建立新型的師生關系。通過學習，我們要學會從心理換位的角度正確認識和對待師生關系，解決師生之間矛盾，學會與教師進行積極溝通，建立民主、平等的新型師生關系，增進與教師的感情。
老師是除了父母外我們最熟悉、交往最頻繁的成年人。建立良好的師生關系直接關系到我們的學習、生活及我們的健康成長。而善于與老師溝通是師生交往的重要前提。所以，在學習本課內容時，我們不妨嘗試走進老師的內心世界。一方面，我們可以分小組采訪自己的任課老師，了解老師們對其所教學科的認識、對班級的評價和對學生的期望、老師生活中的煩惱和歡樂等，并可以根據(jù)采訪寫出訪談報告。另一方面，當我們與老師產生誤解、矛盾時，我們可以試著運用課本上提出的主動溝通的方法去與老師溝通、交流。也許在誤會消除、矛盾化解的同時，你還會收獲意想不到的喜悅！