《男生 女生》教案（通用3篇）

《男生 女生》教案 篇1

　　教學目標

　　一.知識目標

　　知道男性與女性在心理發展方面存在的主要差異。

　　二.能力目標

　　能夠辨別男女生之間的正常交往和“早戀”，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異性同學交往。

　　三.情感態度價值觀目標

　　愿意與異性同學交往，尊重異性同學；正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。

　　教學重點和難點

　　教學重點：能夠有分寸進行異性同學之間的交往。

　　教學難點：辨別男女生之間的正常交往和早戀，提高異性交往中的自我保護能力。

　　教學過程

　　導入新課：

　　上一節課我們主要講了一般同學之間的交往問題，我們明白了只有積極與同學交往，妥善處理友誼問題，才能擁有良好的人際關系。這一節課我們學習男女同學如何開展交往，正確認識異性同學之間的情感、交往和友誼，學會用適當的方式與異性交往。

　　講授新課：

　　一、讓我們蕩起雙槳

　　1、我的風采

　　展示運動場上本班男女生各自拼搏的情景及集體項目，讓學生感覺班級榮譽的獲得需要大家共同的努力。

　　2、啞劇表演

　　〈一根針、一顆釘〉

　　情景：在初二的務農周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的

　　穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個無奈的搖了搖頭。

　　問：小女和大男該怎么辦呢？

　　目的在于讓學生感受男女生因性別角色的原因，他們有各自擅長的一面。

　　3、王婆賣瓜

　　男女同學輪流各自說說優點，要求實事求是、流利、不重復、有秩序。

　　目的在于讓學生了解對方的優勢，在以后的學習生活中努力做到互相幫助、優勢互補，和諧相處。

　　4、實話實說

　　要求學生明確男女生應怎樣進行交往。

　　（1）分析兩種極端的交往方式。

　　a.鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。

　　（男女生交往應互相尊重）

　　小雅從不敢和男生說話，不可避免時非得叫其她女同學幫忙。

　　（男女生交往應落落大方）

　　b.過分親密式交往：小利和大偉經常避開其他同學單獨交往，很少參加班級集體活動。 （男女生交往要注意方式、場合、時間和頻率）

　　二、把握青春  把握情感

　　1.體會青春滋味

　　一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。

　　問：他們互相喜歡是不是一種錯？

　　他們的感情能進一步發展嗎？

　　（1）請每組分別從父母、老師、同學的態度和評價，對他們學業的影響，時間和精力等方面選擇一個角度加以說明。（理性的分析）

　　（2）看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學生描繪其外觀，并邀請幾位同學嘗一嘗后說出其味道。（感性的認識）

　　（3）總結：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。

　　欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。（學會等待、學會冷處理）

　　我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學會拒絕）

　　2.防身有招術

　　當我們在和異性交往的過程中，還要學會保護自己。

　　1、詩經云：謙謙君子，大家閨秀。——我們要保持莊重

　　2、面對異性的邀請，我們要保持警惕。

　　3、受到異性的侵害，我們要沉著應對，機智求救

《男生 女生》教案 篇2

　　一、說教材

　　1、教材所處的地位和作用:

　　《男 生女生》是義務教育課程標準試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目:"讓我們蕩起雙槳"和"把握青春,把握情感 "。第一個目("讓我們蕩起雙槳")從男女生交往的一般方面來談,包括兩層。第一層是從男女生各自的優勢、差異、合作中概括出異性同學間積極交往的意義, 既是增進性別意識,也是完善個性、促進交往能力的提高。第二層是從具體交往情境中探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往,并概括出一些異性交往的基本原 則。第二個目("把握青春,把握情感")從男女生交往的特殊方面來談,包括三層。第一層是談如何正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼;第二層通過情境 和案例探討如何在異性情感交往中做出負責任的選擇,并學習辨別這些情感;第三層是談在與異性交往中學會如何保護自己,以促進健康的男女生交往。本課計劃安 排的教學時數為一課時。

　　2、教學目標:

　　根據上述教材分析,考慮到學生已有的認知結構、心理特征,我制定了如下教學目標:

　　(1)情感、態度與價值觀:正視與異性同學之間的關系,尊重異性同學;正確認識并接受青春期出現的對異性愛慕的情感,愿意反思并正確把握情感問題;

　　(2)知識目標:知道男女同學之間怎樣進行正常,健康的交往;把握男女同學之間的情感,知道自我保護的重要性。

　　(3)能力目標:能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學交往。

　　3、重點、難點以及確定的依據:

　　教 學重點:"男女同學交往的重要意義"。其理論依據是:進入青春發育期的中學生已有很強的性別意識,討論男女生的性別差異,不能僅僅停留在不一樣上,而是要 引起學生的性別意識,注意到男女生交往和一般同學交往是不一樣的。更為重要的是,正是因為彼此不一樣,才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。

　　由 于身體發育的結果,八年級學生面對自己與異性的這些變化產生了興奮、好奇,對異性產生了朦朧感的情緒體驗,兩性都分別意識到了自己想注意對方,但表面上有 不敢多做表露和接觸,惟恐遭外界的壓力,所以,我把本課時的難點定為:"如何把握青春,把握情感"倡導男生女生建立正常的友誼。

　　二、說學情:

　　從年齡特點來看,八年級學生好動、好奇、好表現,我便采用形象生動、形式多樣的教學方法,去激發學生學習的興趣。生理上,學生好動,注意力易分散,愛發表見解,希望得到老師的表揚,尤其是針對我校部分班級出現的"早戀"現象,所以在教學中我抓住學生這些特點,發揮學生的主動積極性,讓他們親自參與活動,探究活動,使學生們受到了良好的教育。

　　為了講清重難點,使學生能達到本節課設定的教學目標,我再從教法上談談我的設計:

　　三、說教法:

　　(一)教學工具:多媒體設備。

　　(二)教學手段:為了更好地發揮學生的主體作用,突出重點、突破難點,我采用了"問題式教學法,活動式教學法,啟發式教學,情景式教學法進行教學。

　　為了順利達到教學效果,我再來談談我設計的學法指導:

　　四、說學法:

　　我注意在教學過程中積極培養學生學習本科目的學習興趣和動機。同時,為了培養學生的集體意識和合作能力,根據學生的年齡特點,我是這樣指導學生進行學習的:

　　(1)合作學習:在教授"男女生各有優勢"知識點時,我設計活動,讓男女生進行比賽,看看誰的優勢多,并且還可以了解異性同學的優勢。

　　(2)探究學習:在教授"男女生怎樣正常,健康交往"時,引導學生采用"小組合作探究式"的學習方法,培養學生良好的集體意識和合作能力,參與課堂教學的現場討論活動,激發學生主動的學習、探究愿望,積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。

　　(3)體驗學習:在教授"把握青春,把握情感"時,我讓學生現場嘗試青蘋果,讓學生親身體驗過早戀愛的苦果。

　　最后,我來談談教學過程:

　　五、說教學過程

　　根據教學程序,我設計的教學活動流程如下:

　　【一】活躍氣氛,導入新課 (約3分鐘)

　　(活動:"猜一猜")

　　課件演示:教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片,讓他們猜一猜哪些是男生,哪些是女生,從而引導學生明白--男女有別。

　　設計意圖:通過一組活潑可愛的相片,學生在積極競猜中激發了學習的興趣和探究的欲望。

　　【二】互動交流,學習新課: (約37分鐘)

　　(1)合作學習,突出重點。 (約10分鐘)

　　課件演示:活動一:"男生,女生優勢pk大賽"

　　1.以競賽的形式,時間限制在兩分鐘之內,讓男女生列舉各自的優勢,把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上。

　　2.見課本p36頁,討論并確定男女生各應承擔什么任務并說明理由。

　　3. 談談你對"男女搭配,干活不累"這句話的理解 。

　　4.教師小結引導學生把握本課重點:男女同學交往的重要意義。(見p37頁)

　　設計意圖:通過pk大賽,同學們既了解性別差異,增強性別意識,也增進男女生的交往,培養了與異性同學積極交往的態度,使本課的教學重點在愉快中被學生接納了。

　　(2)分組探究,過渡銜接。 (約15分鐘)

　　課件演示:(活動二:分組探究:"男女生怎樣正常交往"

　　活動內容;通過p37頁四個情景辨析,將學生分為四個小組,學習如何進行正常的"健康的男女生交往"。

　　1.我們班有這種現象嗎?

　　2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學做朋友?

　　3.圖中交往情景中不恰當的交往之處,并討論正確的交往方式。

　　(分小組討論后請代表總結發言)

　　4.教師引導概括出男女交往的基本原則、注意事項。(見p38頁)

　　設計意圖:通過對課本案例的探究,學生們更深切地體會到發生在自己身邊的情況,自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學交往。

　　(3)親身體驗,挑戰難點。 (約12分鐘)

　　課件演示:活動三:"小敏的煩惱"

　　活動內容:把p39頁的兩個案例,串聯成一個故事,讓學生們討論"小敏這樣正常嗎?他們這段感情可以進一步發展嗎?"

　　他們的情感可以進一步發展嗎?

　　生理和心理上 還不成熟

　　時間和精力上 沒有足夠的時間和精力

　　經濟上 不能獨立,沒有能力承擔相應的責任

　　學習上 會影響到我們的學業

　　老師、父母的態度 反對

　　同學評價 不佳

　　活動四:"嘗一嘗"

　　活動內容:請部分同學嘗一嘗老師為大家準備的青蘋果,并說一說是什么滋味兒。

　　教師趁機小結:蘋果本來是又香又甜的,過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣,如過早戀愛。世間萬物各有時節,過早的成熟,會過早的凋謝。我們既然是在春天,就不要去作秋天的事。

　　設計意圖:一個沒有結局的故事和一次苦澀的嘗試,學生們在親身參與和體驗中深深地把握了本課的教學難點。

　　【三】表白心聲,結束新課。 (約4分鐘)

　　活動五:說一說:你最欣賞的男生,你最欣賞的女生。

　　教師總結:同學們,與異性同學交往是一門藝術,也是一門學問,需要我們慎重對待,理智處理。最后,讓我們蕩起友誼的雙槳,共度青春長河,一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》,結束新課。

　　設計意圖:通過學生們的內心獨白,旨在教育學生與異性間的友誼是必不可少的,也讓大家在回顧中重溫了整堂教學。

《男生 女生》教案 篇3

　　一、對應的課標內容

　　“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分:“正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼,學會用適當的方式與異性交往。”

　　二、教學目標

　　情感態度價值觀:

　　(1) 愿意和同學交往,不封閉自我。

　　(2) 在同學交往中,尊重他人,寬容誠信,追求友誼,但不失原則。

　　(3) 接受自己的人際關系現狀,愿意改變自己,主動悅納他人,培養開朗活潑的性格。

　　(4) 愿意和異性同學交往,尊重異性同學。

　　(5) 正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感,愿意反思并正確把握情感問題。

　　(6) 選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。

　　能力目標

　　(1) 能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往,能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突,能夠做出負責的選擇。

　　(2) 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學交往。

　　(3) 能根據現實生活中發生的實際事例說明在與異性相處時怎樣保護自己。

　　知識目標

　　(1) 知道男性與女性在心理發展方面存在的主要差異。

　　(2) 懂得異性同學間積極交往的意義。

　　(3) 掌握異性同學之間交往的幾項原則。

　　能正確區分早戀和異性友情

　　三、教學重點和難點

　　(1) 異性同學之間交往的幾項原則——重點

　　(2) 正確區分異性友情和“早戀”;青少年應該怎樣正確的對待“早戀”問題——難點

　　四、課時安排

　　1課時。

　　本課內容結構圖表

　　男生·女生

　　讓我們蕩起雙槳

　　正視異性同學間的關系

　　男女同學之間積極交往的意義

　　男女同學之間如何進行正常、健康的交往?

　　把握青春,把握情感

　　正視男女生交往中的情感問題

　　如何把握情感?

　　在異性交往中學會自我保護

　　二.男生·女生

　　(一)讓我們蕩起雙槳

　　活動一:成長的煩惱

　　小強是個樂于助人的好學生,課余時間找他解答問題的同學不少,小莉就是其中一個。小強最初不管是男同學還是女同學,只要有問題,他一視同仁,耐心細致地解答。后來不知誰造謠生事,說小強特別“關照”小莉。小強為了避免不必要麻煩,從此再也不與女同學交往了。

　　1、小強為了避免麻煩,不再與女同學交往,他的這種處理方法可取嗎?

　　(小強的處理方法是不可取的。因為別人的錯誤言論而放棄自己的正確做法是不對的。)

　　2、你認為男女同學之間應該怎樣正常交往?

　　3、小強今后應該怎么辦?請你幫他出謀劃策。

　　男生與女生的交往

　　學校里有男同學也有女同學,男生與女生的交往是校園生活中一個重要的環節。

　　進入初中后,我們進入了青春期,人的性別特征逐步顯現,心理上的性別意識逐漸變濃。男生與女生交往的第一個問題就是性別的認同。

　　男女同學間的真摯友誼

　　活動二:男生、女生的任務

　　班里時常都有些任務,如到圖書館搬運新課本、收費、統計校運會參賽的人員、擺放桌椅、提水、擦窗子、登分等等。

　　如果讓你來安排任務,你會讓男女生各承擔什么樣的任務?為什么?

　　活動三:我給異性同學“把把脈”

　　討論異性同學具有哪些優點。

　　女生的優勢:

　　心細、溫柔、善良、觀察能力強、形象思維能力強,善于記憶、注意力集中、體貼…

　　男生的優勢:

　　體能、勇敢、堅強、抽象思維強、獨立、責任感強、恒心、毅力…

　　男女授受不親

　　很多的中學生都不能正視異性同學間的關系,認為異性同學之間沒有正常的交往。這會導致對男女同學之間交往的敏感、拘謹。

　　“男女授受不親”是我國封建道德規范,是封建時代男女不平等的體現。摒棄這一封建思想,我們才能建立男女同學間的正常關系。

　　男女間的友誼

　　友誼——由于共同的興趣、愛好、性格等而產生的情感上的依戀。

　　?友誼是在學習、工作中通過相互幫助而產生

　　?友誼不具有排他性,男女之間的正常友誼應該在同學之間交叉地產生

　　?男女間的友誼不包括其它欲望在內

　　男女生正常交往有什么意義?

　　(1)(2)(3)(4)

　　活動四:情景設置

　　他們的交往合適嗎?

　　☆小米和小魏兩家是鄰居,他們經常在一起,很少參加班里的集體活動。連集體春游,他倆都是悄悄遠離大家,單獨在一起。(他們的交往范圍只限于同性,而且是兩位同學之間,交往范圍過于狹窄。)

　　☆小雯的朋友很多,女生有看電影等活動一定會叫上她,男生騎車郊游也少不了她,大家都羨慕她的好人緣。(與同性和與異性交往都能正常交往,交往范圍廣,形成融洽的人際關系。)

　　☆小穎活潑開朗

　　,她和男生的關系很好,經常在一起說說笑笑;而同桌的小雅卻不好意思和男生說話,每次向男生借東西,她都要請小穎出馬。(小雅不善于與男生交往,需要向小穎學習同異性交往的方法。)

　　☆八年級2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生’’“那幫女生’’來稱呼對方。(交往僅局限于男生之間和女生之間,男生女生之間產生隔閡,不利于異性之間的正常交往。)

　　2、你認為男女生之間應如何正常交往?

　　答:男女生之間的交往,既要互相尊重,又要自重自愛;既要開放自己,又要把握分寸;既要主動熱情,又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人,坦然大方的與異性同學交往。

　　男女生之間的正常交往

　　過分拘謹

　　過分冷淡

　　過分隨便

　　過分親昵

　　自然交往

　　適度交往

　　真實坦誠

　　留有余地

　　錯誤的交往方式

　　正確的交往方式

　　3、小強今后應該怎么辦?請你幫他出謀劃策。

　　小強應該繼續堅持與小莉等異性同學間的正常交往,同時可以盡量向那些造謠的同學解釋自己的正確做法,取得他們的理解,還可以求助于老師和同學。實在不行,那就“走自己的路,讓別人說去吧”。

　　(二)、把握青春,把握情感

　　活動五:

　　我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生,他的一切都吸引著我。一想起他,既甜蜜又自責…… 我這是怎么啦?這正常嗎?你能幫他分析這是怎么回事嗎?

　　1、正視男女生交往中的情感問題

　　隨著青春期的到來,我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

　　女孩兒受到男孩兒的一封信,眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運動時矯健的身姿,……這一切的一切都令他陶醉。其實,就像她關注他一樣,他也早就開始默默地關注她了。

　　☆他們的感情可以進一步發展嗎?

　　答:不可以。因為他們都是未成年人,學生的主要任務是學習。

　　☆他們該如何處理這份感情呢?

　　答:保持同學和普通朋友的關系,讓理智戰勝情感,不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情,把自己的主要時間和精力投入到學習和鍛煉自身素質中去。

　　☆他們的生理和心理成熟了嗎?

　　答:剛進入青春期,生理和心理還不成熟。

　　☆他們有能力承擔相應的責任嗎?

　　答:愛情是以婚姻、組建家庭為目的無法給對方任何的承諾。

　　☆他們在經濟上能獨立嗎?

　　答:完全依賴父母或家庭。

　　☆他們有足夠的時間和精力嗎嗎?

　　答:感情的培養需要大量的時間和精力,中學生的主要任務是學習。

　　☆中學生不適宜發展愛情

　　愛情能使人感受到甜蜜,獲得一種特別的呵護和關心;

　　愛情對于中學生來講是新奇而興奮的;

　　有人和你一同真誠地分享快樂、分擔憂愁;

　　在同學中有面子,顯現自己的魅力;

　　中學生對愛情有著過于完美的幻想,現實與理想出現差距時容易發生情緒的劇烈波動;

　　生活經歷少,不成熟,不懂得怎樣處理感情中的問題,使雙方受到傷害;

　　只看到愛情的美好而看不到愛情背后所要背負的責任;

　　因此,得出結論:中學生不適宜發展愛情。

　　活動六:早戀,還是友情?

　　小雪平時學習成績好,是個聰明溫柔、招人喜歡的女孩子。第二學期末,一次籃球比賽中,同班的男生小風被撞摔倒,腿部擦破。小雪等幾名女生送他去醫務室上藥,小雪又到教室幫小風拿書包并陪他回家。一路上,他們從比賽談到流行歌曲,又談學習、談班里的事。最后竟談到自己將來的打算;他們感到非常愉快,一種未嘗經驗的熱流在心中沖撞,分手時竟有些舍不得。他們成了最親密的伙伴,上學一塊兒來,放學一塊兒走。風練球時,小雪總靜靜地在一旁看;中午,小雪常常幫風把飯買回來。時間長了,同學們說:“小雪和風好上了。”也有人和他們開起玩笑,他們似乎并不介意,小雪只是撇撇嘴:“庸俗!”

　　交往的危險信號

　　(1)男女生一對一地交往,不再與其他同學交往。

　　(2)雙方交往過于頻繁,把大量時間花在兩人活動中,無心學習或學習興趣減少,成績下降。

　　(3)雙方交往帶有隱秘性,瞞著老師、父母及同學,常常向家長撒謊。

　　(4)對方成為自己的牽掛,離開對方就魂不守舍,看見對方與別的異性同學往來,就會心生不滿和嫉妒。

　　(5)兩人在一起時,只渴求擁抱接吻,身體親昵,雙方或一方作出發生性關系的暗示。

　　當少男少女在交往中出現以上一種或幾種情況,就表明他們的交往已偏離了正常的軌道,本能的欲望正在沖毀理智的堤壩,是該猛醒的時候了。否則,“一失足成千古恨”的后果就可能發生。

　　在我們身邊,同學之間有沒有“早戀”現象?

　　2、如何把握男女同學之間的情感?

　　(1)男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。

　　(2)當我們在情感的門前徘徊時,需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇,學會承擔責任;

　　(3) 在選擇中我們把握青春,在承擔責任中我們長大成人。

　　活動七:討論

　　3、在與異性的交往中,我們應該如何保護自己?

　　答:學會運用法律、道德、學校的規章制度保護自己,增強自我保護意識,掌握自我保護的方法,以及我們的自律,是對自己最好的保護。

　　寄語:你現在看到的是江河,但你將來遇見的可能是大海。

　　布置作業:

　　新教材新學