《走進父母》教案（精選3篇）

《走進父母》教案 篇1

　　《走進父母——誰言寸草心，報得三春暉》

　　通課時1

　　【教學目標】

　　1.知識目標

　　理解父母之愛的偉大，制定孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是現代化社會的基本道德規范。

　　2.能力目標

　　能正確認識父母對子女的關愛和教育，培養分析問題和換位思考的能力，學會在日常生活中用多種方式關愛父母。

　　3.情感目標

　　體驗和感悟父母對自己的愛，體會父母為撫養自己付出的辛勞，樹立孝敬父母的觀念，將對父母的孝敬落實到實際生活中。

　　【教學重點】

　　1.孝敬父母需要從實際行動做起，從小事做起。

　　【教學難點】

　　孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是現代化社會的基本道德規范

　　【教材分析】

　　針對子女對父母的一些做法不能理解，容易與父母發生沖突說起，讓學生感知父母對子女最偉大和無私的愛。

　　【課時內容分配】一課時

　　【考點】

　　1. 為什么要孝敬父母？

　　2. 如何要孝敬父母？

　　【易錯點】

　　父母與子女的對立

　　【教學過程】

　　一、導入： 猜猜這些圖片是什么？

　　小組活動：說說我的成長故事

　　成長的辛苦：回味自己成長過程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，說說自己當時的感受和來自父母的幫助。

　　二、說說我所知道的父母

　　1、不同年齡階段，父母愛護的內容不同，從生活小事到精神安慰等，都是父母對我們的愛。學生查找有關父母的故事，如英雄的父母、小說中的父母、自己的父母等，體會父母在兒女成長過程中付出的艱辛和痛苦，從而體會世界上只有父母的愛是最偉大的，是不求回報的。

　　假如沒有父母的關愛

　　2、教師舉反例 ：對孤兒院長大的孩子與正常家庭長大的孩子的對比調查發現，缺乏父母關愛的孩子，其智商、情商均低于有父母關愛的正常孩子。

　　3、討論：如何報恩、何時報恩

　　孝敬父母是中華民族的傳統美德。學生通過查找和交流古代孝子的故事，了解他們是如何孝敬父母的，體會他們為何如此孝順父母。從很多人常掛在嘴邊的一句話“等我長大了再孝敬父母”說起，讓學生說說自己的感受和看法。讓學生明白孝敬父母要從現在、從身邊的小事做起。

　　4、拓展：父母的艱辛

　　找一件在自己成長過程中父母印象最深、感到最難的事情，寫下來，拿到班里交流。

　　三、小結

　　每個人的成長都離不開父母的關愛。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。孝敬父母是我們民族的傳統美德，對父母愛的回報應該從現在做起，從點滴小事做起。

　　《走近父母——代溝疑析、溝通與和諧》

　　通課時2

　　【教學目標】

　　1.情感態度和價值觀；教育網

　　培養正確面對代溝所引起的矛盾和沖突、主動積極地進行溝通、站在對方的角度理解父母的交往意識和情感。；理解父母，積極調適和克服逆反心理；樹立同父母平等溝通的意識，2.能力目標21世紀教育網培養學生同父母平等溝通的能力。

　　克服“逆反”心理，進一步形成自我調適、自我控制的能力。

　　3.知識目標：學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。

　　【教學重點】: 學會與父母平等溝通, 掌握與父母和諧溝通的方法

　　【教學課時】1課時

　　【教學過程】

　　一、創設情境，引入課題

　　父母之愛無私而又奉獻！因為愛，我們得以陽光雨露，因為愛，我們得以健康成長；然而，也是因為愛，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。不信請聽聽我們同齡人的心聲

　　為什么會出現這樣的情況呢？我們該怎么辦呢？21世紀教育網[21世紀教育網

　　由此引出課題——走進父母（什么是代溝？）（溝通與和諧）

　　二、再現情境，分析解惑21世紀教育網21世紀教育網21世紀教育網

　　實話實說：你遇到過這種情況嗎？你與父母親之間是否發生過類似的矛盾和沖突嗎？并分析為什么會出現這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因）

　　（1）學生處于青春期，獨立性增強；

　　（2）父母不舍得放手，處處關注；

　　（3）年齡和閱歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異；

　　（4）對同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠。

　　三、擴展情境，感悟方法

　　你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享

　　小組合作，請各組同學針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個。

　　四、總結歸納，指導實踐

　　學生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導學生“樹立一個態度，尋找幾種方法”。

　　一個態度：主動、愉快地與父母溝通。

　　幾個辦法：（1）要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化理解我們的愿望

　　（2）客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差別，從內心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見和建議

　　（3）了解父母的辛苦與困難，體驗父母的情緒與需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰

　　（4）調節控制自己的情緒，態度，克服逆反心理

　　（5）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母

　　（五、課后作業：

　　完成第一課練習題

《走進父母》教案 篇2

　　學習目標：

　　情感、態度、價值觀目標 ：站在對方的角度理解對方等良好的交往意識和情感。

　　能力目標 ：進一步培養辯證、全面地看待問題、分析問題以及積極主動地解決問題的能力。

　　知識目標 ：理解生命是父母賦予的，學會與父母平等溝通，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。

　　導學過程：（導學過程設計好預學感知、研討展示、拓展提升三個環節及第二部分當堂測評）

　　一、預學感知：

　　根據學習檢測p1-2的知識聚焦，預習教材第2—15頁的內容。

　　二、研討展示（自主建構知識體系）：

　　三、拓展方舟  （自主梳理知識要點）

　　1.我們應該孝敬父母。

　　(1)父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。父母對子女的愛是世界上     、      的愛。

　　(2)孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的        。在現代社會，孝敬父母是基本的       。

　　(3)孝敬父母，應該體現在      中。a:孝敬父母，就要聽從父母的正確教導，認真學習，踏實做人。b:孝敬父母，就要體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節約，不向父母提      的要求。c:孝敬父母，就要親近、關心和幫助父母，同父母保持         的關系；在衣食住行上首先想到       ；主動承擔家務勞動，努力減輕父母的      。d:孝敬父母，就要贍養父母。長大后，不僅要      上贍養父母，更要在       上關心父母。

　　2.要學會解決與父母之間的矛盾和沖突。

　　（1）要認識自己的變化和特點，      與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。（2）客觀地看待自己與父母在知識和能力上的      ，從內心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。（3）了解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的      安慰。（4）調節、控制自己的情緒、態度，克服      心理。（5）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關系。

　　四、課堂收獲 

　　通過本節課學習，我認識到--------   我以后會--------

　　當堂測評

　　一、單項選擇題

　　1.觀察漫畫《心病》，孝敬父母，我們子女應該（   ）

　　a.真心關注父母的健康和心情

　　b.不讓父母難看、不給父母丟臉

　　c.多給與父母一些物質方面的贍養

　　d.對父母有禮貌，不向父母提出過分的要求

　　2.“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”唐朝孟郊的這首詩說明了   （     ）                         

　　a.不孝敬父母是違法的

　　b.對父母的養育之恩我們唯有以金錢來回報

　　c.養育子女是父母的責任，我們不需要報答

　　d.父母對子女的愛是世界上最無私 最真摯的愛

　　3.作為一名中學生，應當這樣孝敬父母：（       ）

　　①聽從父母的教誨，不隨便頂撞父母 ②在父母有困難時，盡力去關心和照顧父母，協助父母 ③在學校刻苦學習，努力求知，不辜負父母的期望 ④在離家外出時，應及時向父母匯報情況 ⑤出外打工掙錢贍養父母                                （      ）                                              

　　a.①②④⑤      b.①②③④     c.②③④⑤      d.①③④⑤

　　4.有一首詩寫道：“世界上有一種人/和你在一起的時候/總是千萬次囑咐你要多穿衣服/要注意自己的安全/你覺得很煩/卻也覺得很溫暖/缺錢的時候/他總會說些賺錢不易之類的話/邊訓你/邊錢給你/這種人/叫父母。”這首小詩蘊含著   （        ）

　　a.父母的愛是千萬次的囑咐，平添子女的煩惱。

　　b.父母的愛是一種嘮叨，讓子女倍感羅嗦

　　c.父母的愛是一種教訓，讓子女處處難堪    

　　d.父母的愛是無私的，哺育我們成長

　　5.八年級的同學們在學完《難報三春暉》后，利用課余時間收集了一些名言，你認為與孝敬父母無關的是  （       ）   

　　a.“誰言寸草心,報得三春暉” 

　　b.“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義” 

　　c.“父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭” d.“勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽

　　6.子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”（     ）

　　a.孝敬父母要在物質上保證父母的基本生活     

　　b.孝敬父母就是不要讓父母感到屈辱。 

　　c.孝敬父母不僅要在物質上給予供養，精神上還要給予安慰。

　　d.孝敬父母的同時也會得到回報。

　　7.孝敬父母是中華民族的傳統美德，下列故事能體現這一美德的有（      ）                  ①黃香夏扇枕，冬溫席 ②漢文帝為母親親嘗湯藥 ③王祥臥冰求鯉  ④孔融讓梨

　　a.①②③                b.②④          c.①③                   d.①②③④

　　二、非選擇題

　　8.在XX年“母親節”即將到來之際，濟南市四中學發起了以“感謝您，母親！”為主題的感恩活動。

　　①我們為什么要感恩父母？

　　②作為中學生如何孝敬父母？

《走進父母》教案 篇3

　　XX級      班          姓名          

　　一、教學目標

　　1、情感、態度、價值觀目標：

　　通過學習，體會父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的，能對父母的生育之情，養育之恩充滿感激，并以自己的實際行動，盡自己所能孝敬父母和長輩。培養正確面對代溝所引起的矛盾和沖突、主動積極地進行溝通、站在對方的角度理解父母的交往意識和情感。；理解父母，積極調適和克服逆反心理。

　　2、能力目標：

　　通過教師創設情境，學生自我體驗，了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去關愛父母、孝敬父母。培養學生同父母平等溝通的能力。克服“逆反”心理，進一步形成自我調適、自我控制的能力。

　　3、知識目標：

　　理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己所付出的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統美德，是法律義務；知道孝敬父母體現在日常生活中。學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。

　　二、教學重點：

　　學會孝敬父母；學會與父母平等溝通, 掌握與父母和諧溝通的方法。

　　三、教學難點：

　　孝敬父母體現在生活中；如何消除代溝？

　　四、學習流程

　　1、課前認真預習第一課，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上獨立完成學案。

　　2、課堂流程：(1)針對完成的導學案交流與自糾（5分鐘）；（2）瘋狂記憶主要基礎知識，小組成員兩兩互相檢查（8分鐘）；（3）針對導學案上的重點、疑難問題小組討論交流并展示、點評（20分鐘）；（4）總結（2分鐘）；（5）課堂檢測（5分鐘）。

　　五、自學導航：（一）自學課本p1---15頁，梳理知識要點，填寫和回答相關問題。

　　1、誰言寸草心，               。

　　2、父母賦予我們生命，哺育我們      ，教給我們     、      和做人的道理。

　　3、 孝敬父母既是為人的               ，也是中華民族的               。

　　4、在現代社會，孝敬父母同樣是                           。

　　5、 心理學家把兩代人之間的矛盾和沖突稱為“         ”或“              ”。

　　6、青春期的中學生，情緒敏感而         ，強烈而又         ，同時缺乏足夠的     。

　　7、積極的      可以有效地減少親子之間的      和       ，促進雙方的相互理解。

　　8、我們要采取恰當的方式處理與父母、長輩的矛盾，做到依靠而不       ，自主而不    ，

　　真正走向自立與成熟。

　　六、展示拓展與應用

　　1、創設情境，引入課題后，學生回顧在自己的成長過程中，父母給予的無私而博大的愛。

　　a、為什么要孝敬父母？

　　（1）                                                                     。

　　（2）                                                                     。

　　（3）                                                                     。

　　（4）                                                                   。

　　b、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中應做到哪幾個方面？）

　　(1)                                                                     。

　　（2）                                                                    。

　　（3）                                                                    。

　　(4）                                                                     。

　　2、再現情境，分析解惑，觀看教材6至7頁下面插圖，實話實說：你與父母親之間是否發生過矛盾和沖突嗎？并分析，為什么會出現這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因）

　　a、代溝產生的原因是什么？。

　　（1）                                                                      

　　。

　　（2）                                                                      

　　。

　　（3）                                                                       。

　　（4）                                                                      

　　。

　　b、如何消除代溝？

　　（1）                                                                       。

　　（2）                                                                       。

　　（3）                                                                      

　　。

　　3、擴展情境，感悟方法，智慧分享：你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享

　　小組合作，請各組同學針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個，推舉同學扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現出你是如何緩解、解決與父母沖突的？看哪個組表演得最好，沖突解決得最圓滿。  （老師選兩組表演）

　　如何與父母溝通？

　　（1）                                                                       

　　。

　　（2）                                                                      

　　。

　　（3）                                                                      

　　。

　　（4）                                                                       。

　　（5）                                                                      

　　。

　　七、心靈絮語：學生朗誦《沒有代溝的世界》

　　八、課后作業：

　　給父母寫一封信。在這封信里你可以表達自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人——父母。