《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計 篇1
家，溫馨的港灣
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長輩的積極情感。
能力：培養(yǎng)學(xué)生與父母之間理解與溝通的能力。
知識：使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。
二、重點難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生孝敬父母的積極情感
難點：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把對父母的感激之情轉(zhuǎn)變?yōu)樾⒕锤改傅膶嶋H行動
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：⑴收集反映自己家庭生活的溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流；
⑵回憶父母關(guān)心自己生活和健康的最令自己感動的一件事，準(zhǔn)備出自己最想對父母說的一句話，準(zhǔn)備在課上交流。
（3）反思或檢討自己不尊重、不孝敬父母的行為表現(xiàn)。
教師：準(zhǔn)備歌曲《家是溫暖港灣（家五月）》；反映自己家庭生活的溫馨場面的照片；錄象《感動中國人物：陳玉蓉：暴走媽媽捐肝救子》、《徐州12歲男孩邵帥獻髓救母》和《袁毅：堅強學(xué)子帶著病母上大學(xué) 母子同擠一張床》
四、教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（宋體 五號 加黑）
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
導(dǎo)入新課 【多媒體播放歌曲】家是溫暖港灣（家五月）
歌詞：
家是溫柔港灣 你我停泊這港灣
風(fēng)雨再大都不怕 只要有個溫暖的家
愛是溫柔港灣 你我渴望擁有它
旅途再苦也不怕 只要有個溫暖的家
多少年以后所有的溫暖
那怕只剩一句話（親愛的你好嗎）
歲月的痕跡刻上你我眉梢
還是不會改變它 多少年以后所有的感動
也許只為那句話（親愛的我愛你）
時光在流逝帶走當(dāng)初激情 我們還會珍惜它
無時不在牽掛 溫暖的家
走遍海角天涯 我愛著它
師：聽著這首飽含深情的歌曲，我們首先想到了一個地方，那就是 。那里有我們的 。可是同學(xué)們想過沒有，是誰給我們帶來了無限的溫暖？我們又應(yīng)該如何去報答呢？這是我們需要認真思考的問題。今天我們就來共同來分享家庭的溫馨，探討對家庭的責(zé)任。
【多媒體】呈現(xiàn)課題：家，溫馨的港灣
（二）分組探究，小組合作（宋體 五號 加黑）
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
第一目
我有一個溫馨的家
第二目
不忘父母養(yǎng)育恩
環(huán)節(jié)一：照片分享
師：家，是溫馨的港灣。有許多照片記錄下了這難忘的一幕一幕，讓我們共同分享吧！
出示自己家庭的照片并介紹。我們都有一個家，我給同學(xué)們介紹一下我的家。我的家在農(nóng)村，雖然還是瓦房，但那依然是我們魂牽夢繞的地方。我們兄弟三人盡管都有了自己的小家庭，但是我們總是常回家看看，照片是今年春節(jié)照的，12口人聚在一起，充滿了歡笑和溫馨。
師：相信大家也都有關(guān)于家庭溫馨的故事是什么呢？請說出來與大家分享。
師：剛才同學(xué)們展示了自己的照片，并用質(zhì)樸的語言表達了自己對家的感受。是啊，家是一個充滿親情的地方，家庭生活的點點滴滴，都體現(xiàn)了濃濃的愛意。家，對我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。家是我們溫馨的港灣。在家庭生活中是誰給予了我們生命，是誰陪伴我們成長，是誰對我們最了解，是誰對我們最關(guān)心？
環(huán)節(jié)二：母愛無邊，恩重如山
師：可憐天下父母心。災(zāi)難無情，人有情。在災(zāi)難面前，媽媽是怎么做的呢？我們一起來回顧那段難忘的時刻。
播放錄象《感動中國人物：陳玉蓉：暴走媽媽捐肝救子》
環(huán)節(jié)三：真情告白新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
師：也許我們的父母沒有驚天動地的舉動，但是，生活的點點滴滴都體現(xiàn)出父母對我們的愛。讓我們一起真情告白，共同分享父母給予我們的愛。看哪位同學(xué)感受到的父母的愛最多、最真摯、最感人？
師：“幾多關(guān)愛幾多情”，父母對我們的恩情是永遠都訴說不完的。請同學(xué)來總結(jié)一下父母對我們的愛主要體現(xiàn)在哪些方面。
環(huán)節(jié)四：詩詞欣賞：
師：父母對我們的愛是最偉大、最無私、最真摯的愛，父母不僅賦予了我們生命，含辛茹苦哺育我們成長，而且還教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ拼娙嗣辖荚凇队巫右鳌分袑懙剑骸按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”談?wù)勛约簩@首詩的理解。
師：孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且是社會主義道德和社會主義法律的要求。孝敬父母是做人的本分，是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。
環(huán)節(jié)五：榜樣的力量
播放錄象《徐州12歲男孩邵帥獻髓救母》和《袁毅：堅強學(xué)子帶著病母上大學(xué) 母子同擠一張床》
師：“誰言寸草心，報得三春暉”這個被追問了千年的話題，他們做出了回答。徐州12歲男孩邵帥和袁毅用自己的實際行動去回報父母的恩情。
環(huán)節(jié)六：生活聚焦
師：前段時間，我聽到幾位同學(xué)在聊自己的父母。
有的說：“父母只要管好我的吃飯、穿衣就行，其他的不準(zhǔn)他們管”；
有的說：“我的衣服都是媽媽洗，反正她下崗在家，閑著也是閑著”；
有的說: “我必須用名牌東西，不是名牌，家長買了也不用”；
有的說：“別提我媽了，家庭主婦一個，什么都不懂”……
自己是怎樣看待他們的觀點的？你認為孝敬父母應(yīng)該怎么做？
環(huán)節(jié)七：生活回味
師：孝敬父母不能停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在實際行動中。
讓我們走進生活，
小品：“好菜先盡爹娘用”。
老師播放音樂《燭光里的媽媽》并下面去引導(dǎo)、組織、點撥
師：通過剛才同學(xué)們精彩的情境表演，我們懂得了：孝敬父母不能停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在實際行動中，表現(xiàn)在日常生活的方方面面。光有孝心還不夠，還必須有孝行！
介紹自己的照片，說明拍照的時間、地點，自己選擇的理由。
體會對家的認識和理解。
（6人說）
談自己的理解
觀看錄像，談體會
闡述自己的觀點
同學(xué)們根據(jù)圖片和圖片旁邊的文字提示，說說自己會怎么做，前后左右4人一小組進行討論，首先選定角色，然后再設(shè)計情節(jié)，并現(xiàn)場模擬表演出來。
（三）歸納小結(jié)，鞏固深化（宋體 五號 加黑）
古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”我們一天天在長大，而我們的父母在一天天衰老，與其決心做一個明天的孝子，不如從今天開始，從小事做起，關(guān)心父母，體貼父母。讓我們懷著一顆感恩的心，把真摯的孝心化作無聲的孝行，一起祈禱，愿天下的兒女都不忘父母的養(yǎng)育之恩，愿天下的父母都能綻開欣慰的笑容。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道了＿＿＿＿＿＿
生活中我會這樣做＿＿＿＿＿＿
板書設(shè)計
家，溫馨的港灣
一、我有一個溫馨的家
1、家人相互關(guān)愛
2、家里充滿親情
二、不忘父母養(yǎng)育恩
1、原因:（1）父母對子女的愛最無私最真摯
（2）生活上的撫養(yǎng)，思想品德上的教育
（3）養(yǎng)育之恩不能忘
（4）孝敬父母是做人本分，傳統(tǒng)美德，法律義務(wù)
2、措施：尊重、熱愛、回報父母
六、課堂鞏固：
（一）選擇題：
1.XX年度感動中國人物----陳玉蓉，一個患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅定信念，一連7個多月，每天堅持走10公里，竟然成功為肝臟減肥。“暴走媽媽”陳玉蓉成功割肝救子的動人事跡告訴我們
a. 父母可以滿足子女的一切要求
b.父母教會子女如何做人
c.父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛
d.父母教給子女基本的生活技能
2.“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無論我在哪里，都懷念我的家。”詩人之所以這樣是因為 ( )
a.家庭成員間因血緣關(guān)系而沒有任何矛盾
b.家中有親人，家中有親情
c.家中有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件
d.回到家中可以衣來伸手，飯來張口
3.欣賞右邊漫畫《和諧生活》。下列對漫畫寓意理解正確的是
①孝敬父母就要尊敬、侍奉、賠養(yǎng)父母②孝敬父母是我國代代相傳的美德
③孝敬父母就是對父母百依百順、言聽計從④孝敬父母要從小事做起并落實在行動上
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
4.攸縣坪陽廟鄉(xiāng)雙松村村民邱雙蓮細心照顧癱瘓在床的高齡鄰居曾冬姑，5年如一日，直至老人含笑辭世。XX年邱雙蓮被評為全國“中華孝親敬老之星”。她的感人事跡表明
①敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②只有人人獻出一份愛，社會才能變得更美好 ③她是一個富有愛心的人 ④她是一個愛慕虛榮的人
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
5.在我國，孝文化由來已久。安徽西遞慈善堂有一刻于明朝初年的“孝”字，該字上半部分左右兩側(cè)分別呈現(xiàn)猴頭和慈婦的頭像，表達了不孝會由人變猴的意蘊。材料說明孝敬父母
a.只是公民的道德義務(wù)
b.是中華民族的傳統(tǒng)美德
c.一定要付出代價
d.就是順從父母的意愿
6.在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。作為子女的我們，要奉獻對父母的愛應(yīng)該做到
①敬重和愛戴父母，理解和關(guān)心父母②聽父母的話，一切順從父母的安排③多為父母做一些力所能及的事，為父母分有④樂于付出感情，樂于贊賞父母，讓父母精神愉悅
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
（二）非選擇題
7. 9 歲，這本是一個孩子在父母面前撒嬌的年齡，然而 9 歲的小玲在父親早逝，母親又被確診為尿毒癥晚期的沉重打擊下，不僅承擔(dān)起了照顧母親的重擔(dān)，而且邊上學(xué)、邊撿破爛為母親治病。她的事跡感動了身邊的每一個人。通過小玲的感人事跡，談?wù)勎覀冃⒕锤改傅脑颍?/p>
8.【看圖說話】認真觀察右圖，然后寫出你的觀后感。
參考答案：
1.c 2.b 3.d 4.a 5.b 6.c
7.父母賦予我們生命，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。他們還含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝敬父母是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。
8.（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長。(2)父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多。（3）孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德。（4）孝敬父母是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。（5）孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。（6）對我們來說，孝敬父母表現(xiàn)在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興……。
（圍繞孝敬父母的原因及做法答題）
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計 篇2
學(xué)會與父母溝通
教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。
能力目標(biāo)：學(xué)會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力
知識目標(biāo)：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧
教學(xué)重點：搭建心靈溝通的橋梁
教學(xué)難點：影響與父母溝通的原因
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)交流
2. 教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識，豐富自己的知識儲備；了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學(xué)的針對性；收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例，充實教學(xué)資源。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師：有人說：“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購。”不知道同學(xué)們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時候那樣親密無間。可能許多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學(xué)會與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學(xué)會與父母溝通）
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場景。（多媒體投放漫畫場景）
第一幅：一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖
第二幅：放學(xué)了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？
學(xué)生回答：（略）
教師：結(jié)合上述漫畫中反映的問題，下面大家分組討論一下，是什么原因影響我們與父母的溝通呢？
（教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點并參與學(xué)生討論。）
教師：剛才同學(xué)們的討論非常熱烈，也相當(dāng)深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學(xué)隨時可以進行補充。
學(xué)生回答：（略）
（教師認真聽取學(xué)生發(fā)言，并適時插話，把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入）
教師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因 1 我們自身的心理特點
2 我們與父母之間的心理差異
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁
教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么解決問題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分別提出解決問題的合理方案。
（留給學(xué)生思考、討論問題的時間，然后讓學(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)生回答：（略）
（教師鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，引導(dǎo)學(xué)生對如何與父母溝通進行思考，同時適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時間）
教師：同學(xué)們提出了許多解決問題的辦法，那誰能結(jié)合教材內(nèi)容概括一下，與父母溝通時應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則嗎？
學(xué)生回答：、（略）
1. （教師在組織學(xué)生討論中，應(yīng)注意方法點撥，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進行交流，進行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）
2. 學(xué)生總結(jié)：用一句話概括
教師：同學(xué)們概括得很好，老師自己也作了一個總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然
嘮叨背后是關(guān)愛，面對要求莫逆反
發(fā)生矛盾勿沖動，尊重父母記心間
平時交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練
環(huán)節(jié)四：深情寄語
教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“誰言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個改善與父母關(guān)系的新計劃，并認真執(zhí)行。學(xué)會與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動在線
1.、《思品同步訓(xùn)練》一、三、四
2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評價
本課我最感興趣的內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是 本課學(xué)習(xí)中的困惑 現(xiàn)實生活中我會這樣做
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計 篇3
課題：相親相愛一家人（第一節(jié)）
課型：新授課
[教材分析]
一、教學(xué)目的：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生知道成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，不忘父母養(yǎng)育之恩。
2、能力目標(biāo)：明白孝敬父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。
3、情感目標(biāo)：理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，以實際行動孝敬父母和長輩。
二、教學(xué)重難點：
1、 怎樣理解“家，是我們溫馨的港灣”？
2、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福吭谌粘Ｉ钪校覀儜?yīng)當(dāng)怎樣做？
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課主要分析了父母對我們的關(guān)愛，不僅從生活上無微不至的關(guān)愛、撫養(yǎng)照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
[教學(xué)準(zhǔn)備]
學(xué)生緊密聯(lián)合自己的實際，把自己的實際和課本相對照，找出自己做的薄弱的地方。然后通過各方面查找資料改善自己的不足。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課：
敘述故事，激發(fā)興趣提出問題，進入主題。
教師：請聽故事：
《父愛如山》
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。
海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗(異常美麗)的云霓(ní)交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削(xiāo)蘋果，船卻突然劇烈地搖晃。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天,父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看蔚藍的大海，仿佛一切如常,而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼光是那樣憂傷。
抵達的前夜,父親來到女兒身邊,對女兒說:“明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她。” 女兒不解地問:“可是你明天就要見到她了,你為什么不自己告訴她呢?” 他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
船到紐約港了,女兒一眼便在熙熙攘攘[形容人來人往,非常熱鬧]的人群中認出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!” 就在此時,周圍忽然一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,剎那間染紅了整片天空。
尸體解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天,而且不被任何人知覺。唯一能解釋的是因為創(chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了三天的供血。
這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會議上,有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名,還有人說要叫它神跡。 “夠了!”那是一位坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)皆白,皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝,然后一字一頓地說:“這個奇跡的名字,叫父親。”
《母愛如海》
她把生的機會留給了孩子
XX年11月9日凌晨,深圳市南山區(qū)荔灣路一處民房突發(fā)大火.火勢迅速蔓延,把母親盧映雪和她的孩子圍困在里面.情急之下,盧映雪把子女一個個從打破的窗子里托出屋外,而自己卻被無情的大火吞噬了.
“媽媽將我托上墻時,大火已經(jīng)將媽媽的衣服燒著了.”最后逃出來的大女兒胡麗婷說.她被母親用力往上托時,已經(jīng)感到母親的氣力快要耗盡.當(dāng)她爬上墻后,準(zhǔn)備用力將母親也拉上來的,但母親的手緩緩的從她手中滑落,隱約間聽到母親有氣無力的說了最后一句話:”媽媽沒辦法了,不能出去了.”
消防員趕到將大火撲滅后,發(fā)現(xiàn)盧映雪的遺體仍保持著原來的姿勢:跪在閣樓內(nèi)的墻邊,雙手上舉,好象還在用力往上托自己的孩子……
問：聽了以上的故事你有何感想？（可互相交流）
講授新知識：
（一）出示課題：
我們是相親相愛一家人，家，是我們溫馨的港灣。
（二）學(xué)習(xí)第一目題：
1、閱讀課本第一段，看p3-4的四幅圖畫：了解家的意義是什么？由學(xué)生交流后，請一位同學(xué)進行歸納總結(jié)，然后老師進行點評。
2、根據(jù)圖片，結(jié)合自己的感受，讓同學(xué)們寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
3、同學(xué)們講自己準(zhǔn)備的溫馨小故事。
（老師小結(jié)）讓同學(xué)們更深的理解"家，是我們溫馨的港灣"
集體詩朗誦<可愛的家>渲染氣氛:
縱然游遍美麗的宮殿，享盡榮華富貴，
但是無論我在哪里，都懷念我的家。
好像天上降臨的聲音，向我親切召喚，
我走遍海角天涯，總想念我的家。
當(dāng)我漫游在荒野上，凝望天邊的月亮
好像看見我的母親，把愛兒思念。
她正站在茅屋門前，也望著月亮，
那家門前的香花，我再也看不見。
離開家鄉(xiāng)的流浪人，一切都不會動我的心，
只要讓我能回到，我簡陋的家園。
那些聽我召喚的小鳥，快飛回我跟前，
讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。
我的家，可愛的家，
我走遍海角天涯，總想念我的家。
（三）學(xué)習(xí)第二目題：
案例導(dǎo)學(xué)：
讀大增的故事，完成課下問題。
小組討論：
為什么大增能夠得到最后的成功？
通過這個材料，你得到了怎樣的啟發(fā)？
請一位同學(xué)回答（略）。
老師小結(jié)。
想一想：
在生活中，父母是怎樣對待你的，你從中得到了什么？（請一位同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>
閱讀p6的一、二、三自然段。
觀看視頻《田世國事跡》
提問：怎樣才是真正的孝敬父母？（小組討論）
學(xué)生回答（略）。
老師總結(jié)：
孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。
鞏固新知識：
多項選擇題：
1、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春輝。唐朝孟郊的這首詩啟示我們 （ abc ）
a、父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛。
b、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
c、對父母的養(yǎng)育之恩我們要以愛和孝敬來回報。
d、不尊敬父母是違法的。
2、"我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到家人微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望......"這說明家是 （abcd）
a、我們每個人最熟悉的地方。
b、一個充滿親情的地方。
c、一個溫馨的港灣。
d、一個充滿快樂的地方。
出示材料1：
小朋從小就是別人眼中的好孩子，父母對他要求非常嚴格，什么事都幫他安排好了，甚至中學(xué)都沒有洗過自己喜歡的衣服，他幾乎沒有意見。每天早上，媽媽都會告訴他今天該干什么，時間應(yīng)該怎樣安排，媽媽會告訴他每天什么時候來接他，什么時候該寫什么作業(yè)，所以他認為什么都聽父母就是孝敬。
問：小明的做法對嗎？怎樣才是真正孝敬父母？
答：小明的說法不對。
（1）孝敬父母是要做到對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨。但是，也不能在生活聲事事都依賴父母，這樣做不利于培養(yǎng)我們的自理能力。
（2）不一定父母說的每一句話都是正確的，對父母正確的教誨，我們要聽取，相反，就要在適當(dāng)?shù)膱龊希们‘?dāng)?shù)姆绞浇o父母提出意見。這樣，才是真正孝敬父母。
出示材料2：
XX年夏天，安徽省全椒縣復(fù)興鄉(xiāng)一位60歲的農(nóng)民背著100歲的母親游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，XX年1月18日、19日，在九華山風(fēng)景區(qū)管委會和合肥海聯(lián)旅行社熱心安排下，他又背著百歲母親登上了九華山。老人第一次乘坐國內(nèi)一流的觀光纜車，開心地參觀了全國重點寺廟百歲宮，遠眺了九華街如畫的美景，了卻了老人多少年來的一個心愿。
問：聽了以上故事你明白了什么？（互相討論）
孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。
課堂小結(jié)
1、先由學(xué)生談?wù)動^點、收獲、體會。
2、老師總結(jié)：
（1）家庭，是供我們憩息的，一方平靜溫馨的港灣；父母是時刻關(guān)注我們，最親近的朋友和知己。家，是我們生活和成長的地方。家庭的溫暖是我們心靈的慰藉；父母的關(guān)愛，讓我們倍感人生的幸福。而我們要以百倍千倍的愛和孝心來回報父母的養(yǎng)育之恩。而我們怎樣才算真正孝敬父母呢？
（2）我們就要：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。