《關(guān)愛社會(huì)》教案（精選3篇）
《關(guān)愛社會(huì)》教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：日新月異的社會(huì)發(fā)展；社會(huì)問題與憂患意識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)目標(biāo)】了解改革開放以來中國社會(huì)發(fā)展的巨大成就，懂得取得這些成就的原因；了解我國社會(huì)發(fā)展中存在的主要問題，懂得什么是憂患意識(shí)。
【能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)觀察生活，分析社會(huì)問題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善所帶來的影響。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過感受家庭生活和社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的關(guān)注熱情和責(zé)任感；了解和思考中國社會(huì)發(fā)展中存在的問題，培養(yǎng)憂患意識(shí)和使命感。
教學(xué)重點(diǎn)：我國社會(huì)發(fā)展的巨大成就
教學(xué)難點(diǎn)：我國社會(huì)發(fā)展存在的主要問題
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)思路：
課前準(zhǔn)備：相關(guān)圖片和文字材料
（一）、歌曲導(dǎo)入，揭示課題
欣賞歌曲：《春天的故事》
（二）新課講授：
1、感受生活，感受社會(huì)
（1）感受社會(huì)生活的變化發(fā)展
（2）聯(lián)系實(shí)際，交流身邊的變化
（3）感受社會(huì)發(fā)展中存在的主要問題
2、理性分析
（1）分析社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的原因
（2）分析社會(huì)存在問題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活改善所帶來的影響，培養(yǎng)憂患意識(shí)
3、情感升華
面對(duì)祖國的輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感
4、落實(shí)行動(dòng)
針對(duì)社會(huì)中存在問題，中學(xué)生要做力所能及的事
具體教學(xué)過程:
（一）、歌曲導(dǎo)入，揭示課題
1、欣賞歌曲：《春天的故事》
2、一首春天的故事，把我們帶入了一幅美妙的畫卷，長(zhǎng)城內(nèi)外、大江兩岸都讓我們充滿了好奇和向往，同學(xué)們，你們知道歌中唱到的老人是誰嗎？這首歌表達(dá)了一個(gè)什么故事？
小結(jié)：歌曲中歌頌了中華民族的一代偉人、我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在1978年十一屆三中全會(huì)后，帶領(lǐng)全國人民改革開放，努力奮斗，取得了舉世矚目的輝煌成就。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第四單元第一課 關(guān)愛社會(huì)，了解祖國的變化，關(guān)愛它的發(fā)展。
（板書課題）4.1 關(guān)愛社會(huì)
(板書)一、日新月異的社會(huì)發(fā)展
（二）新課講授：
過渡：改革開放如強(qiáng)勁的春風(fēng)吹遍了祖國的大江南北，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，使我們的社會(huì)面貌發(fā)生了巨大的變化。
(板書) 1、我國社會(huì)面貌的巨大變化
1、同學(xué)們都知道，我國的改革開放最早是從建立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)開始的，（投影深圳改革開放前后的兩張圖片）深圳原本是一個(gè)貧窮、荒涼、偏僻的小漁村，在改革開放政策的正確指引下，經(jīng)過深圳人民20多年的努力奮斗，現(xiàn)在已成為一個(gè)高樓林立、車輛如流的現(xiàn)代化城市，她的發(fā)展變化是令人矚目的。
（過渡）其實(shí)不僅僅是深圳，改革開放給全中國都帶來了無限的生機(jī)，就拿我們姜堰來說吧，這些年也發(fā)生了很大的變化。
2、姜堰變化：（投影圖片）這是姜堰舊城區(qū)比較常見的麻石小巷，與大家現(xiàn)在看到的姜堰相比，變化可以說是翻天覆地。同學(xué)們看看，這是姜堰什么地方？（位于商貿(mào)核心區(qū)的繁華西大街步行街配有音響、監(jiān)控系統(tǒng)，地上選用優(yōu)質(zhì)花崗巖鋪設(shè)；夜晚華燈初上的步行街讓我們?cè)谛蓍e時(shí)更多了一種美的享受；溱湖國家濕地公園，全國第二家國家級(jí)濕地公園、國家aaaa級(jí)風(fēng)景區(qū)；位于沈高鎮(zhèn)河橫生態(tài)園區(qū)，1990年被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予生態(tài)環(huán)境“全球500佳”榮譽(yù)稱號(hào)；十多個(gè)產(chǎn)品獲準(zhǔn)使用綠色食品商標(biāo)，被譽(yù)為“綠色食品工廠”
除了這些，同學(xué)們，你們能說出姜堰還有哪些變化嗎？（學(xué)生交流）
（如道路變寬、市場(chǎng)繁榮、街心小公園的新建、居民住宅小區(qū)高樓林立，環(huán)境優(yōu)美等等）
（過渡）確實(shí)，改革開放使我們社會(huì)面貌發(fā)生了滄海桑田般的變化
3、數(shù)據(jù)作證：我們課本上提供了一些數(shù)據(jù)充分證實(shí)了這一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本p80—81探究園“材料透視”中《老民警的工資單》和《我國的恩格爾系數(shù)》，思考：（1）、什么是恩格爾系數(shù)？恩格爾系數(shù)是衡量什么的重要指標(biāo)？（2）、老民警的工資單記錄的收入水平的變化及我國恩格爾系數(shù)的降低說明了什么？
（三分鐘后提問）學(xué)生回答(略)
參考答案：
（1）、恩格爾系數(shù)是反映一個(gè)國家和地區(qū)人民生活水平狀況的重要標(biāo)志。恩格爾系數(shù)降低說明人民在滿足基本食品消費(fèi)的同時(shí)，有更多的錢用于其他消費(fèi)，豐富生活內(nèi)容，提高生活質(zhì)量。
（2）、這位老民警保存了30多年的工資單，是我國社會(huì)快速發(fā)展，人民生活水平大大提高的歷史見證。我國恩格爾系數(shù)的降低也說明了我國人民的生活水平正在迅速提高。
（材料《我國的恩格爾系數(shù)》中兩組有關(guān)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民的人均可支配收入和恩格爾系數(shù)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們找出來，對(duì)此，你有什么樣的感想？城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，還存在一定的差距）
4、今昔對(duì)比：眾所周知，一個(gè)國家的國力強(qiáng)盛與否，直接反映在老百姓的衣食住行上。上個(gè)世紀(jì)七八十年代，是個(gè)商品短缺、收入微薄的年代。大家看（圖片），這是六十年代的副食品商店，食品的品種很少，供應(yīng)量也不足，人們要購買生活用品，就要用特定的票據(jù)，比如糧票、布票憑票購物（幻燈片票據(jù)），哪象我們現(xiàn)在家里缺什么就去超市自由自在地選購自己中意的商品。難怪北京有個(gè)郭大媽，發(fā)愁一件事——請(qǐng)同學(xué)們看課本p80探究園“材料透視”中《郭大媽的感嘆》，某同學(xué)能告訴我們郭大媽感嘆的是什么事情嗎？——上超市不知挑什么好。就說水吧，有礦泉水、純凈水、蒸餾水，茶飲料，果汁、可樂……各種類型、品牌，讓人眼花繚亂。連水都變出這么多花樣，前些年哪會(huì)想到有這么多的事！”（學(xué)生讀）
請(qǐng)同學(xué)們想一想：郭大媽的感嘆說明了什么？
學(xué)生討論
教者總結(jié)得出：過去我國市場(chǎng)上消費(fèi)品短缺，而當(dāng)今的消費(fèi)品市場(chǎng)非常繁榮，各種商品琳瑯滿目，消費(fèi)者有極大的選擇余地，郭大媽作為一個(gè)普通消費(fèi)者，通過與過去生活的對(duì)比，為今天的市場(chǎng)繁榮大為感嘆。郭大媽的感嘆說明，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，給老百姓的生活帶來很大變化。
（過渡）其實(shí)不僅是郭大媽，我們大家在家里也一定聽到父母說我們是幸運(yùn)的一代、幸福的一代吧？
5、比一比：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合對(duì)父輩、祖輩的了解及自己的感受，說說我們的家庭這些年來有哪些變化（衣食住行文化等方面）？
通過以上的學(xué)習(xí)我們知道，改革開放20多年來，我們社會(huì)面貌發(fā)生了巨大的變化這些變化表現(xiàn)在（投影）。
6、探究園地：請(qǐng)同學(xué)們思考以下，我們社會(huì)取得這些巨大變化的原因是什么呢？是什么原因讓我們社會(huì)發(fā)展有了這么快的變化？（學(xué)生討論）
（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本p83“心靈導(dǎo)航”部分思考）
(板書) 2、社會(huì)發(fā)展取得巨大成就的原因
(學(xué)生回答)原因：①改革開放這一正確政策的指引和實(shí)施；②我國人民的努力奮斗
7、情感升華：面對(duì)祖國的繁華，你有何感想？
中國從一窮二白的起步，到今天人民生活基本實(shí)現(xiàn)小康水平，國際地位日益提高，香港、澳門相繼回歸，北京申奧成功，神舟六號(hào)載人航天飛機(jī)成功發(fā)射和返回，東方巨龍正在騰飛，翻天巨變，讓我們備受鼓舞，讓我們深深驕傲和自豪。這些成績(jī)的取得和上輩人的努力是分不開的，作為祖國建設(shè)的接班人的我們，要珍惜時(shí)間，從現(xiàn)在起好好努力學(xué)習(xí)，為長(zhǎng)大后更好地報(bào)效祖國而做好準(zhǔn)備。
過渡：此時(shí)，我們的心中洋溢著幸福感和自豪感，但不可否認(rèn)的是，在當(dāng)今社會(huì)繁榮進(jìn)步的同時(shí)，我國也存在著不少社會(huì)問題，正如我在前面要求同學(xué)找出的這兩組對(duì)比數(shù)據(jù)，它暴露了我國城鎮(zhèn)和農(nóng)村在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程還存在很大的差距。那么我國在社會(huì)發(fā)展中還存在那些社會(huì)問題呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)本課第二個(gè)內(nèi)容：社會(huì)問題與憂患意識(shí)
（板書）二、社會(huì)問題與憂患意識(shí)
1、我國社會(huì)發(fā)展中存在的主要問題
8、請(qǐng)同學(xué)看課本p82探究園"沉甸甸的數(shù)字"和p83倒數(shù)第二段，并思考書后問題：
9、分析（見課本）
分析：（1）、上述材料反映出我國存在怎樣的社會(huì)發(fā)展問題？(人口負(fù)擔(dān)---人口多，增長(zhǎng)快；貧困人口多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；人均資源占有量大大低于世界平均水平)
（2）、你還能舉出我國存在的其他社會(huì)問題嗎？
（根據(jù)圖片猜一猜）（展示一組有關(guān)人口負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力、貧富差距、腐敗犯罪的圖片）
那么，你能說出還存在那些社會(huì)問題嗎？
環(huán)境惡化（圖片展示）、校園暴力、毒品泛濫、社會(huì)風(fēng)氣下降等等
（3）、這些問題的存在對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有什么影響？
（4）、思考：我們應(yīng)采取什么措施去解決這些問題？(見“心靈導(dǎo)航”p83倒數(shù)第二段。)
過渡：我們中學(xué)生作為社會(huì)成員，有責(zé)任了解和關(guān)注這些社會(huì)問題，樹立憂患意識(shí)和使命感。
（板書）2、關(guān)注社會(huì)問題，樹立憂患意識(shí)
憂患意識(shí)是中華自古以來的精神傳統(tǒng)之一。
10、提問：什么是憂患意識(shí)？(見p83—84，劃線)
憂患意識(shí)是指一個(gè)人內(nèi)心的關(guān)注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會(huì)、國家、人民的前途命運(yùn)縈系于心，對(duì)社會(huì)、國家、人民可能遭遇的困難和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困境的勇氣和決心。（他代表著一種高尚的人格特征，是具有強(qiáng)烈的愛國情懷和責(zé)任心的體現(xiàn)）
（過渡）在中國幾千年的歷史上，有著無數(shù)典范人物，是我們培養(yǎng)憂患意識(shí)，樹立歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感的榜樣
11、名言賞析：
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹）
天下興亡，匹夫有責(zé)（顧炎武）
生于憂患，死于安樂（孟子）
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（杜甫）
鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，還需要一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心。（鄧小平）
12、面對(duì)社會(huì)問題，在憂患意識(shí)的激勵(lì)下，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀隳転楣?jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做哪些力所能及的事情？
（三）課堂小結(jié)（略）
（四）鞏固練習(xí)（附后）
（五）教學(xué)后記：本課時(shí)，教師應(yīng)通過具體的數(shù)字和結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體會(huì)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親身感受社會(huì)的巨大變化，人民生活水平的不斷提高，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。
《關(guān)愛社會(huì)》教案 篇2
第四單元 胸懷天下
4.1關(guān)愛社會(huì)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解改革開放以來中國社會(huì)發(fā)展的巨大成就，懂得取得這些成就的原因。了解我國社會(huì)發(fā)展存在的主要問題，認(rèn)識(shí)這些問題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善所造成的影響，懂得什么是憂患意識(shí)；
2、懂得盡自己的力量回報(bào)社會(huì)是我們理所當(dāng)然的唯一選擇，理解什么是親社會(huì)行為，通過參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)親社會(huì)行為習(xí)慣，鍛煉服務(wù)社會(huì)的能力；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受家庭生活以及社會(huì)生活的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)黨的改革開放政策對(duì)于中國社會(huì)進(jìn)步的重大意義；增進(jìn)社會(huì)的關(guān)注熱情和責(zé)任感。了解和思考中國社會(huì)發(fā)展中存在的問題，培養(yǎng)憂患意識(shí)和使命感；樹立回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析:
認(rèn)識(shí)黨的改革開放政策對(duì)于中國社會(huì)進(jìn)步的重大意義；懂得什么是憂患意識(shí)，如何培養(yǎng)憂患意識(shí)和使命感；奉獻(xiàn)社會(huì)。
課時(shí)時(shí)安排:
全課共三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引出課題
（活動(dòng)1）材料透視———日新月異的社會(huì)發(fā)展
活動(dòng)目的：體會(huì)20年來人民生活和社會(huì)面貌發(fā)生的巨大變化,并分析產(chǎn)生這些變化的原因。
第一步：學(xué)生分組討論書中反映的問題。
第二步：例舉發(fā)生在自身或身邊的變化。結(jié)合之前的討論對(duì)類似的變化進(jìn)行分析。
第三步：結(jié)合討論，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，分析產(chǎn)生這些變化的主要原因。
分析：1、郭大媽的感嘆說明了什么？
當(dāng)今，我國消費(fèi)品市場(chǎng)非常繁榮,各種商品琳瑯滿目.材料反映出我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展,給普通老百姓生活帶來的變化。
2、這位老民警保存30多年的工資單，是我國社會(huì)快速發(fā)展，人民生活水平大大提高的歷史見證。
3、恩格爾系數(shù)是反映一個(gè)國家和地區(qū)人民生活水平狀況的重要標(biāo)志。恩格爾系數(shù)降低說明人們?cè)跐M足基本食品消費(fèi)的同時(shí)，有了更多的錢用于其他消費(fèi)。通過比較，可以發(fā)現(xiàn)我國人民生活水平正在迅速提高。
4、中國社會(huì)發(fā)展為什么有這么快的步伐？
主要原因在于，第一，改革開放這一正確政策的指引和實(shí)施。第二，我國人民的努力奮斗。（活動(dòng)2）材料透視：沉甸甸的數(shù)字
第一步：學(xué)生分組討論書中數(shù)字材料以及漫畫。
第二步：談?wù)勛约簩?duì)我國社會(huì)發(fā)展存在的問題和看法，談?wù)勛约耗転榻鉀Q這些問題做些什么。
第三步：結(jié)合討論和交流，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
第 二 課 時(shí)
（二）討論交流 形成概念
1、日新月異的社會(huì)發(fā)展（板書）
(1)我國社會(huì)面貌的巨大變化（板書）
20世紀(jì)80年代以來我國社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的進(jìn)步。比如在我們的祖輩和父輩青少年時(shí)代：經(jīng)濟(jì)落后，物資匱乏，日用品稀缺，許多生活用品靠票證來分配，人們衣食住行簡(jiǎn)陋，文化生活單調(diào)。今天，中國經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，社會(huì)進(jìn)步一日千里，物質(zhì)文明和精神文明成果累累，人們享受著豐富的物質(zhì)生活和多彩的文化生活……
（2）改革開放政策對(duì)于我國社會(huì)進(jìn)步的重大意義（板書）
20多年來社會(huì)發(fā)展的巨大成就主要取決于兩個(gè)原因:一是黨的開放政策的正確指引,二是全國人民的共同努力奮斗。
改革開放政策使我們改變了過去閉關(guān)自守的做法，打開國門，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化，引進(jìn)外資，加快了發(fā)展；另外調(diào)動(dòng)了億萬人民的積極性和創(chuàng)造性，經(jīng)過20多年的共同努力，創(chuàng)造出了中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的輝煌業(yè)績(jī)。
2、社會(huì)問題和憂患意識(shí)（板書）
我國社會(huì)問題主要表現(xiàn)為：人口負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力、資源短缺、環(huán)境惡化、貧富差距、腐敗犯罪、社會(huì)風(fēng)氣下降等。
（1）我國社會(huì)發(fā)展面臨的主要問題（板書）
人口基數(shù)大、新增人口多，人口素質(zhì)偏低，這是我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。人口過多增長(zhǎng)，直接影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，影響人口素質(zhì)的提高。
人口基數(shù)大，致使人均資源占有量大大低于世界平均水平。加之自然資源分布不平衡，氣候、地形條件的限制，開發(fā)難度大以及多年開發(fā)利用不合理、科學(xué)，造成資源的巨大損失和浪費(fèi)，我國未來發(fā)展面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。
面臨的環(huán)境問題主要表現(xiàn)為：水土流失嚴(yán)重；沙漠化迅速擴(kuò)展；草原退化加劇；森林銳減；生物物種加速滅絕；地下水位下降；水體污染嚴(yán)重；大氣污染嚴(yán)重；固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市；環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延。原因多方面：比如人口壓力，還有我國工業(yè)化起步晚，人們只注重眼前利益…
城鄉(xiāng)居民收入在大幅增長(zhǎng)的同時(shí)，收入差距也有所擴(kuò)大，縮小貧富差距是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。
總體上先階段我國社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會(huì)主義制度還不完善。
（2）關(guān)注社會(huì)發(fā)展問題，樹立憂患意識(shí)（板書）
a、憂患意識(shí)是中華民族自古以來的精神傳統(tǒng)之一，它代表著一種高尚的人格特征，體現(xiàn)的是一種社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
b、憂患意識(shí)體現(xiàn)的是一種居安思危的高超智慧。
c、憂患意識(shí)體現(xiàn)的是強(qiáng)烈的愛國主義精神。
唯有保持憂患意識(shí)，增強(qiáng)愛國熱情，弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，我們才能不斷創(chuàng)新，加速發(fā)展。要在憂患意識(shí)的激勵(lì)下，不斷積累知識(shí)，鍛煉能力，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
3、培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)與親社會(huì)行為（板書）
（1）培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)的意識(shí)（板書）
個(gè)人的生存發(fā)展依賴于社會(huì)，個(gè)人理應(yīng)為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)。（可引用后教材愛因斯坦的名言進(jìn)一步說明）
（2）養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣（板書）
第一，親社會(huì)行為習(xí)慣指在社會(huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。
第二，親社會(huì)行為主要表現(xiàn)為：在社會(huì)生活中，對(duì)遭遇挫折和不幸的人能去同情、關(guān)心和安慰；對(duì)于處于困難中的人能伸出援手；在共同事業(yè)中能善于與別人合作；面對(duì)利益能與別人分享。
第三，能在日常生活中經(jīng)常做到以上行為，意味著養(yǎng)成了親社會(huì)習(xí)慣。
4、服務(wù)社會(huì)，有所作為（板書）
（1）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)是回報(bào)社會(huì)的重要途徑
（2）以社區(qū)服務(wù)為起點(diǎn)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)精神
參與力所能及的社區(qū)服務(wù)，比如參加掃盲、義務(wù)勞動(dòng)，為公益募捐，宣傳法律、環(huán)保知識(shí)，協(xié)助搞好交通、治安管理，維持公共衛(wèi)生和社會(huì)秩序等等。雖然我們能力有限，只要我們有服務(wù)社會(huì)的精神，行動(dòng)起來，我們就能為社會(huì)公眾奉獻(xiàn)一份力量。
（不在于貢獻(xiàn)的大小，而在于是否有服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神）
第 三 課 時(shí)
（三）實(shí)踐交流 自我體驗(yàn)
（活動(dòng)3）提筆思考——《改革開放以來我家的變化》
活動(dòng)目的：體驗(yàn)改革開放來家庭生活水平的提高，認(rèn)識(shí)改革開放給人民帶來的切實(shí)利益。
活動(dòng)過程：
1、 回家采訪自己的父母或祖父母：從20世紀(jì)80年代至今，居住地以及家庭在衣食住行方面有哪些變化？并搜集相關(guān)素材，思考原因。
2、 根據(jù)所得材料和信息寫作。
3、 優(yōu)秀短文在全班交流。
（活動(dòng)4）創(chuàng)意方案———社區(qū)服務(wù)行動(dòng)方案
活動(dòng)過程：
1、調(diào)查自己所在社區(qū)社會(huì)的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際需要與可能，形成一份社區(qū)服務(wù)方案。
2、選出優(yōu)秀方案，再由同學(xué)投票選出“最受歡迎的活動(dòng)方案”5份。
3、指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再綜合其設(shè)計(jì)，形成一個(gè)可行的活動(dòng)方案，開展一次班級(jí)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
（四）閱讀反思 認(rèn)知感悟
《 16歲的“環(huán)境大使”》
（1）姚遠(yuǎn)為什么能被選為“環(huán)境大使”？
（2）你認(rèn)為姚遠(yuǎn)最值得你學(xué)習(xí)的是什么？
（3）參照姚遠(yuǎn)的環(huán)保行動(dòng)事例，給自己指定一個(gè)環(huán)保行動(dòng)小計(jì)劃。
分析：中學(xué)生盡管年齡小，能力有限，但也可以回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)往往就是天天可以動(dòng)手去做的身邊小事，不應(yīng)輕視小事，而且要保持持之以恒的精神。
參加公益活動(dòng)不是可有可無、一時(shí)一事的行為，而是現(xiàn)代公民具備的素質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該樹立回報(bào)社會(huì)意識(shí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣。
《關(guān)愛社會(huì)》教案 篇3
一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)人不能脫離社會(huì)面生存；要積極回報(bào)社會(huì)二、教學(xué)過程（一） 故事導(dǎo)入英國作家笛福成名作《魯賓遜漂流記》描寫了一位聰明、勇敢的冒險(xiǎn)家的傳奇故事，非常精彩。請(qǐng)知道這個(gè)故事的同學(xué)給我們講一講故事的內(nèi)容。學(xué)生用3—5分鐘時(shí)間講魯賓遜潮流漂流記故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：魯賓遜獨(dú)自在荒島上生活了幾十年，雖歷經(jīng)種種磨難，但仍然樂觀，頑強(qiáng)地生活下來。這能否證明一個(gè)人可以完全不依賴他人，不依賴社會(huì)而獨(dú)自生存和發(fā)展呢？（二） 課堂辯論，主題：個(gè)人能否脫離社會(huì)而單獨(dú)生存與發(fā)展？步驟：1、全班分兩大組，一方為正方，一方為反方。2、雙方自由辯論。3、教師點(diǎn)評(píng)：燈不撥不亮，理不辯不明，剛才兩組同學(xué)的一番唇槍舌劍，讓我們明的了這樣一個(gè)道理：在社會(huì)生活中，個(gè)人對(duì)他人的依賴是不言而喻的。故事是魯賓遜盡管是獨(dú)自在孤島上生存，表面上與他人沒有關(guān)系，而實(shí)際上他生存手段仍與社會(huì)有千絲萬縷的聯(lián)系。所以我們每一個(gè)人都離不開社會(huì)，我享用每一件物品，無不是他人智慧、勞動(dòng)和愛心的付出，既然這樣，我們反過來應(yīng)對(duì)社會(huì)做些什么呢？生：回報(bào)社會(huì)！師：對(duì)，盡自己的力量回報(bào)社會(huì)就是我們理所當(dāng)然的唯一選擇。我們要學(xué)習(xí)做一個(gè)積極的社會(huì)成員，樹立回報(bào)的意識(shí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。什么是親社會(huì)行為呢？
親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀84頁有關(guān)內(nèi)容）
親社會(huì)行為有什么具體表現(xiàn)？（對(duì)遭遇挫折和不幸的人——同情和關(guān)心對(duì)處于困境和危難的人——伸出援手，在共同的事業(yè)中——與別人合作，面對(duì)利益與別人分享）
師：同學(xué)們是否養(yǎng)成了親社會(huì)行為的習(xí)慣于呢？下面我們來做個(gè)小測(cè)試
投影：請(qǐng)對(duì)以下問題做出自己的判斷
1.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)同學(xué)不知為什么生氣時(shí),你會(huì)走過去安慰他嗎? 是( )否( )
2.校運(yùn)會(huì)上,你的對(duì)手成績(jī)超過了你,你會(huì)真誠地向他祝賀嗎? 是( )否( )
3.早上回校,你發(fā)現(xiàn)教室講臺(tái)旁有一團(tuán)廢紙,你會(huì)撿起來嗎?是( )否( )
4.準(zhǔn)備競(jìng)選班干部了, 你會(huì)積極參加嗎? 是( )否( )
5.在公共汽車上,你會(huì)給老人.小孩.孕婦.殘疾人讓座嗎?是( )否( )
6.社區(qū)貼出了為貧困地區(qū)捐款捐物的通知,你會(huì)告訴家人,積極參與嗎? 是( )否( )
提示：現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的判斷作統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)學(xué)生回報(bào)社會(huì)的意識(shí)做客觀的評(píng)點(diǎn)
師：雖然我們還是十四五歲，但作為社會(huì)成員之一，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該了解像我們上節(jié)課所講的人口問題、環(huán)境問題等社會(huì)問題，我們應(yīng)該養(yǎng)成親社會(huì)意識(shí)，把親社會(huì)行為的行為付諸實(shí)踐。讓我們共同認(rèn)識(shí)一下16歲的“環(huán)境大使”姚遠(yuǎn)，看看她是如何把親社會(huì)的行動(dòng)付諸實(shí)踐的。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀85-87頁材料）
（三） 課堂感悟
師：把親社會(huì)行為付諸實(shí)踐，就是要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公眾服務(wù)，是我們回報(bào)社會(huì)的重要途徑。積極參與公益活動(dòng)，樹立服務(wù)社會(huì)的精神，也是現(xiàn)代公民必不可少的素質(zhì)。個(gè)人如何如服務(wù)社會(huì)呢？請(qǐng)大家一起看看他們是怎么做的。
（XX年，XX年、XX年感到中國的人物事跡）
問：從成龍、田世國、徐本禹、叢飛的事跡中，你發(fā)現(xiàn)他們的都有什么樣的共同特點(diǎn)？（學(xué)生討論回答）
師總結(jié)：回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)
想一想：為什么要參與社會(huì)公益活動(dòng)（學(xué)生思考、討論）總結(jié)：參與社會(huì)公益活動(dòng)有助于增長(zhǎng)我們的社會(huì)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
（四） 課堂小結(jié)
人不能脫離社會(huì)而生存，要使我們的生存環(huán)境越來越好，就需要每一個(gè)人對(duì)社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)，參加公益活動(dòng)不在于貢獻(xiàn)大小，而在于是否有服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。只要去做了，哪怕微不足道的小事，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。而且參加公益活動(dòng)，有助于增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。