生物體的結構層次
課 題
2.6
日 期
教
學
目
標
1、說出“器官”、“系統”等的關鍵屬性。2、區分植物體的營養器官和生殖器官。3、說出消化系統的主要器官名稱和功能。4、說出人體的結構層次，初步建立生物體具有不同層次的結構的理念。5、了解顯微鏡技術與科學的發展，了解技術和工具創新對的科學發展的意義。6、學習團隊合作的技能。
重
點
難
點
分
析
這里很多學生要把器官和系統搞錯，甚至和前面學的組織混起來，所以，在教學過程中循序漸進非常重要。
課程資源的準備與開發
教 、學 預 設
調 控 對 策【引入】細胞構成生物體的結構單位，多細胞生物構成它們身體的眾多細胞，并形成非常復雜的結構。細胞組成組織，那組織組成什么呢？一、器官和系統 1、器官：由多種組織構成，具有一定功能的結構。教學過程：細胞—>組織—>器官 以葉子,人的皮膚為例子2、被子植物有兩大器官：根、莖、葉 花、果實、種子 營養器官 生殖器官 器官關鍵屬性：1由多種組織依次組合 2具有一定的結構和功能 3、人體器官：p71，比一比，看誰寫的多。消化器官：口腔，咽，食道，胃，大腸，小腸，肛門——消化管 唾液腺，胃腺，腸腺，胰腺，肝臟等——消化腺 由以上器官組成人體的消化系統。系統：不同的器官按照一定的順序排列在一起，能完成一項或多項生理活動。 人體的八大系統：消化系統、循環系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統、運動系統、內分泌系統（如何科學的記憶？） 二、消化系統使如何工作的 1、p71 游戲 2、評價 3、小結：人體內的各個系統是相互聯系的，使人形成一個整體。 三、結構與層次——是客觀世界存在的基本形態 生物體的結構層次：細胞—>組織—>器官—>系統—>生物體即：生物體由系統組成，系統由器官組成 器官由組織組成，組織由細胞組成 四、顯微技術與科學發展 顯微技術的產生與發展極大地推動了科學的發展。 討論：p74 討論題
軼
事
記
錄
課
后
反
思