第1節 科學在我們身邊
日 期
9月 日
教
學
目
標
1、了解長度的概念，單位，米，m
2、了解長度的測量工具
3、培養學生的估算能力和正確的實驗習慣
4、知道體積和液體體積的常用單位
5、熟悉量筒和量筒上的刻度6、學會用量筒測量液體和形狀不規則的固體體積
重
點
難
點
分
析
1、刻度尺的正確使用方法，及讀書的時候的估算
2、液體體積的測量和讀數
3、在操作的過程中，學生要改變平時使用刻度尺時的一些錯誤的習慣，從課件規范的看從而掌握讀數的方法，然后慢慢的滲透測量一些特殊物體的方法。這里面，一些測量的技巧是重點，可讓學生在規范的基礎上進行發揮。
課程資源的準備與開發收集相應的視頻、圖片、文字等信息做成課件，并對實驗做相應的改進。
教 、學 預 設
調 控 對 策
一、測量的重要性：
提問：在我們的日常生活和生產中，經常需要測量，那我們具體什么時候需要測量呢？（學生回答）
小結：各行各業都需要，已經滲透到了生活中
提問：如果不借助工具，我們可以用什么方法去測量呢？
學生：桌子有幾個手長；用腳步量教室長度，有幾步；甚至到家里乘車有10分鐘的路，用時間表示。
上節課我們知道，用我們的感官對長度判斷可靠嗎？（個人有差異，上面兩個例子因人不同得到的結果不同）
※測量是一個將待測的量與公認的標準量進行比較的過程，所以，測量需要一個標準……
二、長度單位：
以前每個國家都有不同的長度標準，中國市尺，英國英尺，不統一，引出國際單位制米（m）。[量課桌，用米表示]但對于大點的距離，我們用千米（km）（公里）表示，小點的距離用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）和納米（nm）表示。
10－3千米＝1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米＝106微米＝109納米
科學計數法（當長度非常長或者非常短時，就可以用到，如地球周長4萬千米＝4×107米）
讓學生估測一些長度（教室的長，學校跑道的長度，校園樓高等）
納米技術：納米衣服，納米洗衣機等等
三、長度的測量（正確使用刻度尺）
1、先讓學生觀察自己的有的尺，注意：測量范圍，起始點，大格小格的單位，零刻度線等等）
2、正確示范（課件演示）
1測量時，先要將刻度尺與物體待測部分并齊（沒并齊的后果）
2讀數時要注意視線垂直尺面對準待測物體（叫學生上來左右讀
3如果刻度尺零刻度磨損或刻度不清怎么辦？（可以以某一刻度線為測量起點來進行讀數）
3、讓學生自己動手測量科學書，手（討論并回答）
四、測量工具的選擇和測量方法：
1、測量工具的選擇：
不同的長度要用不同的尺，不同的精度【精度由尺的最小刻度值決定】也要用不同的尺。（演示各種尺），除了尺，還有其他的測量工具:聲納、電磁波、激光等等p12
2、測量方法：（p12討論）
1測厚度，可以先測量n張紙的厚度，然后測得的值l再除以n，從而得到一張紙的厚度為l/n（n>50，越厚越準確）；測鋼筆桿的直徑，可以看課件的演示，方法有兩種。（注意多測幾組，因為直徑不規則）