第1節 科學在我們身邊
千克（kg），克（g），毫克(mg)，噸(t)之間的單位轉換
思考：生活中哪些東西是以千克為單位的，準確的值為多少？
如：一只蘋果，0.15千克；學生體重，50千克；500ml礦泉水，0.5千克；鉛球，4千克；大象，6.0×103千克
然后對一些不同數量級的物體進行質量的估算：
可以參考p18的圖1－40
四、質量的測量：
有哪些測量質量的工具：電子秤，電子分析天平，桿秤，物體天平，彈簧秤等等。（測量都是和標準進行比較）（如果稱大象？）
托盤天平（實驗室常用）
1、介紹。原理：依靠橫梁平衡的原理來稱量物體的質量。
結構：托盤，橫梁，橫梁標尺，游碼，平衡螺母，分度盤，指針，底座和砝碼。
2、操作。放平——游碼移到零刻度處——調平（調節橫梁螺母）——稱量——讀數——記錄——整理（先拿砝碼）p19
3、天平的維護，注意幾點。
1先看稱量范圍，稱量的時候先估計，不能超過稱量范圍。
2不能用手摸托盤和砝碼，要用鑷子。
3砝碼由大到小輕拿輕放。
4讀數時，右盤砝碼＋游碼（游碼讀左邊）。
5放好，天平和砝碼要保持干燥，清潔，防止銹蝕。
五、課堂練習：p19 小結
討論:如果砝碼放左邊稱得變大還是變小？六、課外作業：作業本，預習實驗
作
業
批
改
課
后
反
思
教師備課筆記
課 題
第六節 時間的測量
日 期
9月 日
教
學
目
標
1、知道時間的單位，會估計一段時間的長度。
2、了解時間的歷史，會靈活的從自然中“看”時間。
3、了解時間的測量工具，初步學會使用停表測量時間。4、培養學生珍惜時間的意識。
重
點
難
點
分
析
1、讓學生明白任何有周期的運動都可以作為測量時間的標準，從而會靈活的運用大自然中的一些工具作為測量時間的工具。
2、停表的使用，讓學生有惜時的觀念。3、時間和時間間隔的區別，通過一些例子進行說明。
課程資源的準備與開發收集相應的視頻、圖片、文字等信息做成課件，并對實驗做相應的改進。
教 、學 預 設
調 控 對 策
一、引入
問學生時間是什么？我們能把握住時間，抓住時間嗎？時間在流逝，不會停止，所以，更要好好的珍惜時間。
二、時間的歷史
讓學生舉例說明有哪些方法可以大概的測量時間，有哪些一起？
學生討論，教師總結。
問：若你不小心回到古代，沒有手表，你會怎么樣來測量時間呢？
1、表圭和日晷；
2、滴漏（水鐘）；
3、火鐘；
4、沙漏（沙鐘）；
5、擺鐘（伽利略發現單擺的等時性）；
6、近代機械鐘；
7、電子鐘和原子鐘。
燃香、沙漏、日晷、節拍器、太陽的升起和落下、四季的更替等等，為什么能用來計時呢？——在自然界，任何有周期性的運動都可以作為測量時間的標準。（估計時間的長短）