綜合實踐活動
豐富的歷史文化底蘊 ___吳店歷史文化調查研究湖北省棗陽市吳店鎮中心小學 呂其兵
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e_mail: 一、活動主題:吳店鎮歷史文化研究 二、活動目標： 1、通過調查走訪等活動，了解家鄉悠久的歷史文化和家鄉的變化，激發學生熱愛家鄉和建設家鄉的情感。 2、通過活動培養學生對歷史事物的自主閱讀、資料收集、處理、分析評價能力，增加學生知識積累。提高學生自主地創造性地學習歷史的意識，展示學生的審美情趣、創造力和協作探究靈活應變等綜合素質。 3、調動學生多種感觀調查，培養學生愛家鄉、愛歷史的情感，樹立可持續發展的歷史意識。 三、活動對象:小學五、六年級學生四、活動背景:吳店鎮自古以來鐘靈毓秀、人杰地靈。在這片僅數百平方千米的彈丸之地就曾誕生了中國歷史上兩位著名的皇帝。東漢開國皇帝---光武帝劉秀及其族兄更始帝劉玄。但是，吳店的輝煌還要推前幾十個朝代。在開創東漢兩百年基業的公元前約三四世紀，這里就曾是楚國的近都。 9月份，學校針五六年級開展了“吳店歷史文化研究”的實踐活動，讓學生從家鄉景點入手，關注、關心吳店歷史文化。同學們通過考察、采訪、查資料等調查方式讓學生自主研究家鄉“吳店”的歷史（含自然遺存，軼聞趣事，典故傳說等）。由對文物景觀的關注，知道吳店豐富的歷史文化，激發學生對家鄉歷史文化的熱愛，對學生進行愛家鄉教育。五、活動準備： 1、多角度、多渠道的了解，搜集吳店歷史變化資料。2、根據調查對象，組織調查小組，并讓小組明確分工，如：小組長、記錄員、小記者、匯報員等，各小組自主搜集有關資料，合作討論，整理。3、學生在實地調查時強調要注意安全。 六、活動過程：準備階段：小課題的產生。導入：吳店鎮自古以來鐘靈毓秀、人杰地靈。中國十大名君之一光武帝劉秀就曾誕生在這片土地上。但是，吳店的輝煌還要推前幾十個朝代。在開創東漢兩百年基業的公元前約三四世紀，這里就曾是楚國的近都。由此激發出學生探究的興趣，引導學生大膽提出自己感興趣，最想研究的小課題。 （1）白水寺的是怎樣來的？是什么時候建的？為什么要建？ （2）白水寺建在什么地方？是什么建筑格局？ （3）白水寺有哪些優美歷史傳說？ （4）漢光武帝是什么年代的人？他有哪些動人傳說？ （5）九連墩的傳說？九連墩始建于什么年代？ （6）九連墩是否有金頭？墓主人是誰？ （7）九連墩出土了哪些方面文物？ （8）在出土的文物中有哪些是首次發現的？有什么重大歷史意義？ （9）母親河---滾河的傳說？ （10）白水源頭在哪兒？ （11）流傳描寫家鄉吳店方面的詩歌有哪些？吳店有哪些風俗民情？ ……第二階段：資料搜集階段在學生確定了探究的主題情況下，我利用學生在五年級數學課上學到的統計法，及在語文課上學到的摘句法、概括法，以及美術、音樂等各方面的知識讓學生運用到綜合實踐活動中來，如在資料的整理收集當中確定自己的文字表述內容，研究的主題。使學生主動獲取知識，應用知識，了解吳店的過去與現在，真正的讓孩子學會學習。 1、讓學生結合自己的經歷，搜集積累與吳店歷史文化有關的資料。 （1）上網搜集或去文化館查詢，進行下載或摘抄。 （2）外出走訪詢訪查證歷史傳說。 （3）實地調查，取得調查對象第一手影像、文字資料 （4）組織學生進行實地游覽，調查取證。學生在此環節過程中通過學生間的交流，體會與心得，養成合作、交流分享的良好態度和能力。同時也便于學生在質疑的過程中提高探究的興趣。第三階段：分類整理資料階段此階段是成果展示的前奏。在此段時間內本著綜合實踐活動的五個特性讓學生通過生生交流、師生交流、把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學習系統化處理信息的能力。進行評價和核實，，賦予信息資料以新的生命，使之在自己的活動中體現出新的價值。 1、學生相互交流、傳閱收集到的資料 2、各小組成員合議，整理出最能代表吳店歷史文化的資料，并進行匯報的演練。 3、分組長開碰頭會，避免匯報方式的重復和雷同。 4、設定匯報方式，確定匯報內容。第四階段：成果展示階段成果展示方面是對前三個階段研究的總結性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。分組交流展示則是讓每個學生都經受一次鍛煉的機會，組織的小組匯報讓學生在思維的碰撞中發現問題、解決問題 1、舉行成果交流會 2、課堂活動展示 （1）導入：（出示白水寺圖片）這是什么地方，大家知道嗎？（導出課堂內容） （2）資料欣賞（課堂展示學生收集到的圖片、文字、影像等資料） （3）匯報交流（學生們根據自己的研究意向分成“白水寺文化”、“九連墩文化”、“滾河文化”三個小組進行匯報） （4）教師小結第五階段：總結階段 1、活動中的主要成果 （1）在活動中取得的成果 （2）在活動中獲得的體驗 2、活動中的問題 （1）活動中問題 （2）對歷史文化不利影響因素教師總結：通過本次活動，我想大家一定深深的感受到家鄉豐富的文化底蘊。著名教育家波利亞說過“學習任何知識的最佳途徑，就是由他自己去發現、探索、研究。”因為這樣才能理解得最深刻，也最容易掌握其中的本質。 我想在活動結束時大家肯定還有很多話想說，大家可以把它寫出來，放在課外繼續交流。 第六階段：活動延續、展望未來從同學們熱烈的匯報中，我們感受到了你們對家鄉吳店的熱愛。我們不僅要愛吳店的歷史文化，更要愛我們祖國悠久的歷史文化。那么，下一階段你們又想研究些什么呢？展望未來，為下次活動鋪墊。