初中美術教案7年級上冊08課 門
三、授新
1、看“圖”寫“話”
• 出示趙延年的版畫《魯迅像》《阿 q像》。
• 學生仔細觀察、體驗。
• 各小組任選其一，寫 100個字左右的肖像描寫。
• 小組派代表讀一下，其他小組學生進行評說。
2、看“話”畫“圖”
• 教師出示一段人物肖像描寫，學生根據自己的理解、想象，畫一幅人物肖像畫。（ 3分鐘左右）
肖像描寫： 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。
• 在實物投影儀上展示學生創作的肖像畫，學生教師進行點評。
3、表現方法
結合圖例，簡單介紹一下油畫、版畫、國畫、素描等表現方法及其優勢。（如有學生了解的，請學生向其他學生作介紹）
4、漫畫在人物特征表現中的特殊作用
• 出示漫畫作品。
• 學生自己體驗、討論。
• 說說漫畫的特點（夸張）。
5、特征的把握
通過對人物形象整體特征的把握，并恰當地強化細部特征，能生動地表現出人物的性格、情緒、年齡和職業等。
四、創作表現——嘗試為同學畫一幅肖像畫
• 仔細觀察人物特征。
• 選擇任何一種表現方法創作肖像畫。
• 可以畫正面，也可以畫側面。
• 鼓勵適當運用夸張和變形的手法來表現對象特征。
• 在所畫的肖像畫旁寫上所畫對象的姓名和你表現他的哪些特征。
五、引導評價
• 能否通過學習活動加強與同學的交流，并和同學建立友好的關系？
• 能否將人物特征生動地表現在畫面上？對自己所表現的人物是否滿意？被表現的人物（同學）是否滿意？
• 和同學一起討論他們的作業，詢問他們對這樣的學習活動的感受，并鼓勵他們提出自己的不同看法。
• 同學和老師如何評價你的作品？
• 請填寫好評價表，并存入學習檔案袋。
教學效果
我認為，一節課上得好壞，關鍵不是看學生掌握了多少，而主要看教師是否調動了學生的積極性和主動性，激發了學生的興趣，使全體學生真正地投入到教學活動中來，所以在設計本課教學時，我緊緊地圍繞“聯系學生實際，促進學生發展”這一中心來設計和安排教學內容，將教學內容分成四個大的內容：一是描述特征，從描述身邊同學的特征、描述自己的特征到描述藝術作品中的人物特征，使學生對人物有了一定的了解，同時在相互的描述中增進了了解，增進了友誼。學生積極發言大膽地表達了自己的情感。二是分析人物特征是從哪些方面來體現的，在這一環節上，我把人物的表情和臉型作為重點，通過各種手段，使學生對此有充分的了解，為畫肖像畫作好準備。這在學生畫肖像畫中得到了充分的體現。三是感受畫家是怎樣表現人物特征的。這一環節重點是讓學生感受、討論，再讓學生選擇自己喜愛大肖像畫進行臨摹。四是嘗試為同學畫一張肖像畫，這是本課的難點，為了突破這一難點，我將難點分解在各個教學環節中，如之前對人物特征的了解、人物頭部比例的“測量”、人體比例、結構的了解等等，這樣學生在畫肖像畫時就覺得比較容易，也能將人物特征表現出來。