初中美術(shù)教案7年級(jí)下冊(cè)：第5課 遠(yuǎn)古的呼喚
延續(xù)討論的氛圍，適時(shí)推出《火種》劇本，圍繞“如果我是導(dǎo)演”這一中心開(kāi)始活動(dòng)的策劃工作，采用先發(fā)散后收斂的方式進(jìn)行，群策群力，自然形成較為詳細(xì)的演出計(jì)劃。為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，可以在黑板上列出學(xué)生提出的各種思路，以投票的方式共同決策。群體參與的組織方式有利于學(xué)生在后期活動(dòng)中保持足夠的熱情。在演出計(jì)劃中，注意以下內(nèi)容：活動(dòng)宗旨、新穎性和創(chuàng)新點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)序圖(負(fù)責(zé)人、導(dǎo)演、編劇、道具、演員等)、人員分工表、階段任務(wù)完成時(shí)間表等。小組活動(dòng)要求學(xué)生采用民主集中制原則。
演出計(jì)劃中的活動(dòng)宗旨、邏輯性和創(chuàng)新點(diǎn)等問(wèn)題對(duì)劇本改編有著重要的指導(dǎo)意義。教師可以找一個(gè)劇本樣板，一方面要求學(xué)生遵循劇本編寫(xiě)思路，另一方面啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想像能力，提升劇本的趣味性、娛樂(lè)性和知識(shí)性，加強(qiáng)劇本的表現(xiàn)辦。
第一、第二課時(shí)之間，學(xué)生在負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下完成劇本編寫(xiě)。
在第二課時(shí)，學(xué)生將被帶入有意識(shí)的審美思維活動(dòng)中。課堂組織采取分組形式以使師生處于平等地位，有利于討論的流暢進(jìn)行和學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。教師可對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)裝飾以營(yíng)造氣氛，比如掛一些體現(xiàn)原始藝術(shù)風(fēng)格的作品。本課的主要任務(wù)是討論劇中酋長(zhǎng)、長(zhǎng)老、青年等主要人物的性格特征，根據(jù)不同人物的性格特征進(jìn)行道具設(shè)計(jì)。注意引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到人物整體造型、不同材質(zhì)的綜合運(yùn)用、色彩搭配等內(nèi)容上，作品或設(shè)計(jì)方案要求體現(xiàn)學(xué)生的想像力和創(chuàng)意。
課堂作業(yè)以設(shè)計(jì)圖為主，準(zhǔn)備充分的學(xué)生也可以進(jìn)行道具制作。教師最好對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。以材料準(zhǔn)備為例，由于天然的、簡(jiǎn)便的材料更能體現(xiàn)質(zhì)樸、粗獷的原始風(fēng)格，可以引導(dǎo)學(xué)生利用如樹(shù)葉、枯草、藤蔓、羽毛、獸角、堅(jiān)果等天然材料。如將舊報(bào)紙、麻布袋剪成條狀就能制作出具有原始風(fēng)味的服飾；用樹(shù)葉、羽毛、碎布條等可以制作面具；豆類、牙簽等可以制作裝飾品等。當(dāng)然這種引導(dǎo)的目的更多應(yīng)體現(xiàn)為工作思路的條理化，而不能變成給學(xué)生加框框，否則限制了思維的發(fā)散和行為的表現(xiàn)。
第二、第三課時(shí)之間，在負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生需要完成道具制作、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、演員排練等工作。要使這些工作有條不紊地進(jìn)行，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃至關(guān)重要，人員落實(shí)、任務(wù)達(dá)成、遵守時(shí)間等是活動(dòng)能否成功的關(guān)鍵。
第三課時(shí)是高潮部分，既要檢閱學(xué)生前期準(zhǔn)備工作的成效，又要讓教室成為學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。演出時(shí)，觀眾座位可呈“u”字形排列。在導(dǎo)演組的組織下，演員頭戴面具，身著原始服飾，在鼓聲、號(hào)角的伴奏下，以形體語(yǔ)言向觀眾講述“火種”的故事。場(chǎng)景、道具和形體表演可以給觀眾造成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。
在本課中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生帶著娛樂(lè)的心情在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的組織策劃，對(duì)原始藝術(shù)的激烈探討，以及個(gè)性的充分展現(xiàn)、創(chuàng)造力的發(fā)揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用美的創(chuàng)造法則和表現(xiàn)語(yǔ)言，從而提高自身的審美意識(shí)，接觸到美的真諦。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)
建議從合作意識(shí)、組織能力、道具制作、場(chǎng)景效果、演員化裝、表演等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。表演過(guò)程中務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生積極健康的心理，關(guān)注學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作和協(xié)調(diào)行為。
學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)可以采取自評(píng)、互評(píng)方式，例如觀看表演的學(xué)生可以采用制表評(píng)分的方式，給予表演者整體評(píng)價(jià)，以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。