計算機互聯網絡》教學設計
生：閱讀并找出常見分類。
師：與同學一起分析各網絡結構的優劣。
師：同學們，老師出個謎語大家猜一猜？
生：因特網。
師：那我們就來了解一下因特網是如何工作的吧！請同學們閱讀39頁信息島的材料，了解因特網的工作基礎。
生：自主閱讀，找出tpc/ip協議的含義和功能。
師：出示總結tpc/ip協議。
師：要想在因特網上互相通信，就要有一個確切的地址，這個地址就是ip地址。（出示ip地址示范）講解ip地址構成。
生：認真學習ip地址，了解ip地址的構成。找一位同學來查看本機的ip地址。
師：ip地址不太好記，因此人們為了便于記憶，還經常使用另外一種表示網絡上計算機的方法，那就是域名。請同學們自主閱讀40頁，同桌互相交流一下自己所了解的域名。請兩名同學與全班同學交流自己所了解的域名。
生：參與同桌間討論，傾聽同學發言。
師：好了，同學們了解了因特網的基礎知識，最后讓我們來了解一下如何接入因特網？請自主閱讀40頁信息島內容，了解接入的常見方式。
生：自主閱讀了解接入方式。同桌交流家里的上網方式。
師：同學們，了解了這么多，我們一起來幾道小題，來比一比看誰了解的更好。（網站出示練習題）
生：做題。
師：同學們今天我們一起了解了計算機互聯網絡的基礎知識，網絡真的能給我們帶來很多的便利，老師現在遇到了一個問題，我想花xx元配置一臺電腦，不知道達到什么程度，你們有什么好的方法嗎？希望同學們能在下一節課給老師一個驚喜！
激發興趣，引入課題
引發學生思考
導入新課
幻燈出示課題
介紹計算機網絡定義
培養學生觀察能力和分析問題的能力以及與人合作交流的能力
擴展學生思維，找出自身的不足
引領學生思考
了解常見設備及作用，開闊學生視野
提出活動要求，使每個學生都能發揮自身的優勢，培養學生的動手能力和合作意識
引出下一話題
培養學生閱讀能力
降低學習難度
深化學習理解，將所學及時應用
化解教學中的難點
出示謎語，激發學生興趣
培養學生閱讀能力
化解教學中的難點
培養學生動手能力
培養學生的合作意識和語言表達能力
培養學生表達能力
提高學生學習效率，做到隨學隨鞏固
拓展延伸，為下一節課教學做鋪墊
教學流程圖：