麋鹿網絡教學設計
一、教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“放養與飼養”、“陸續與相繼”等詞語的細微差別。2、理解課文內容,體會保護野生動物的重要性,增強保護野生動物的意識。二、教學內容分析:麋鹿一課屬說明文范疇,它介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷,體現了國家對保護野生動物的意識。課文語言簡潔,條理清晰,內容豐富,層次清楚,在樸素的說明中注入濃濃的情趣,極易激發學生的閱讀興趣。根據《語文課程標準》“閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法”的要求,讓學生在反復閱讀中,明白文章要點,掌握課文內容,從而加深理解,有所感悟。增強學生的環保意識,了解文章怎樣有條理地介紹知識,理解基本說明方法。三、教學重點、難點:1、理解“放養與飼養”、“陸續與相繼”等詞語的細微差別。2、理解課文內容,體會保護野生動物的重要性,增強保護野生動物的意識。四、教法和學法:本課采用網絡環境下教學,以學生自主學習為主要教學方式。上課時學生在老師發引導下根據教材與網絡資源進行自學、交流、學習,達到知識的鞏固與深化。學生們通過網絡論壇無拘無束地表達自己的看法,真誠地交流自己的思想,促進了學生間的相互交流合作,交流的氛圍特別濃厚。通過展示與交流,學生擺脫自我中心的思維傾向,反思自己的學習過程;通過交流與分享,學生不斷完善自己的認知策略,能收到意想不到的效果,也有利于學生探究的成功。五、教學策略及教法設計(一)、復習生活環境,導入新課。1、通過上節課的學習,知道課文主要給我們介紹了麋鹿哪些方面的知識?2、教師根據學生的回答板書:(外形、生活習性、傳奇經歷、生活環境。)3、麋鹿的生活環境有什么特點?(指名學生朗讀句子,找出關鍵的詞語。)(二)、了解外形、生活特點:1、麋鹿的外形有什么特點?學生自學課文,從書中找找描寫麋鹿外形和生活習性的句子,體會一下麋鹿的外形奇特在什么地方?再感受一下麋鹿的外形與生活習性有什么特點?還可以點擊網絡資料看看,體會體會麋鹿的外形與生活習性的特點。2、教師提問:你找到了哪些生活習性的句子?指名學生讀出句子。并指名學生說說從句子中體會到的內容。并要求學生用一個詞語概括出麋鹿的生活習性, 3流完書本上了解的知識后,再指導學生說說從網絡上了解的資料,要求學生用自己的話概括,既讓學生了解麋鹿更多的知識,也可以讓學生了解更多的學習途徑。(三)了解傳奇經歷麋鹿的經歷傳奇在什么哪兒?請學生從書本中找出有關的詞語,進行討論。主要要求學生自學,并從書本語句中找出關鍵詞語,再用這些關鍵的詞語概括麋鹿的傳奇經歷。學完書本語句后,指導學生讀讀網上拓展三(關于課外有關麋鹿經歷的資料。)再指導學生說說你從網絡資源中了解到的有關資料,也為了培養學生的概括與解說的能力。(四)總結課文通過這節課的學習,你知道了什么?提問后不要學生急著回答,而是一改常態讓學生打開網上博客,上傳自己的感想,這樣同學之間就有互相學習的機會,差點的學生也能清晰地明白其他學生的想法供自己學習。六、教學過程與分析一、復習導入:1、通過上節課的學習,知道課文主要給我們介紹了麋鹿哪些方面的知識?2、教師根據學生的回答板書:外形、生活習性、傳奇經歷、生活環境。3、麋鹿的生活環境有什么特點?4、從哪兒可以看出它環境的舒適? 二、了解外形、生活特點:1、麋鹿的外形有什么特點?2、自學課文,從書中找找描寫麋鹿外形和生活習性的句子,體會一下麋鹿的外形奇特在什么地方?再感受一下麋鹿的外形與生活習性有什么特點? 3、指導交流:(1)、麋鹿的外形奇特在什么地方? (學生讀出句子,找出關鍵的詞語說明麋鹿外形的奇特。) 角似鹿,面似馬,蹄似牛,尾似驢:它集中了四種動物的特點。 體重250千克左右 :體重重 角型各枝尖指向后方 :獨一無二 尾巴是鹿科動物中最長的 :長尾巴來。蹄子寬大