術(shù)揭密
學(xué)習(xí)氛圍濃厚
動(dòng)腦思考
共同討論，回答
觀察
與舊網(wǎng)頁文件比較。獲得成功的喜悅
了解
學(xué)生首先通過觀察網(wǎng)頁，獲得直接的影像信息。
緊接著選擇學(xué)生較熟悉的英文單詞color、green、size等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣容易吸引學(xué)生的注意力，而不會(huì)因?yàn)榭床欢悴蛔⒁饴犃恕?/p>
在修改網(wǎng)頁時(shí)又一次體現(xiàn)了選擇較熟悉的英文單詞color、green、size的優(yōu)勢，學(xué)生會(huì)聯(lián)想到用別的顏色如：yellow、red等等。同樣體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的一個(gè)設(shè)計(jì)思想。
教學(xué)安排
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)思想
情境假設(shè)導(dǎo)入
frontpage
激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用
動(dòng)動(dòng)手：模仿老師的操作，修改網(wǎng)頁中的相關(guān)內(nèi)容。
教師巡視，個(gè)別幫助
展示個(gè)別學(xué)生修改的網(wǎng)頁
肯定所有學(xué)生的努力，表揚(yáng)他們真棒！
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手操作。
情境假設(shè)：現(xiàn)在學(xué)校準(zhǔn)備舉行一次網(wǎng)頁制作比賽，哪些同學(xué)想?yún)⒓幽兀?/p>
引導(dǎo)學(xué)生提出疑問：難道沒有更好的方法制作網(wǎng)頁嗎？
在理論的基礎(chǔ)上，動(dòng)手實(shí)踐，加深理解
觀察
興奮
有學(xué)習(xí)興趣
積極性高，但缺乏自信心
認(rèn)為難度較大
產(chǎn)生疑惑
想尋求其他辦法
雖然又是模仿教師的操作，但并不是機(jī)械的模仿，學(xué)生將自己的想法付之于行動(dòng)。并從自己的成果中獲得樂趣和滿足。
設(shè)計(jì)這個(gè)情境假設(shè)的導(dǎo)入，目的是為了能夠很好地銜接html語言和frontpage。
教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從自身的困難考慮學(xué)習(xí)問題，而不是因?yàn)槔蠋熞覀儗W(xué)而學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位。
教學(xué)安排
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)思想
介紹常用的制作網(wǎng)頁的軟件
學(xué)會(huì)啟動(dòng)、
退出
frontpage
dreamweaver：這是網(wǎng)頁三劍客之一，專門制作網(wǎng)頁的工具，實(shí)用功能比較強(qiáng)大
frontpage：office自帶的一個(gè)工具，操作簡單，實(shí)用，學(xué)起來比較輕松
展示示例的班級網(wǎng)站
說明今后的學(xué)習(xí)任務(wù)：用frontpage制作一個(gè)以班級為主題的網(wǎng)站
激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
邊講解邊演示操作
啟動(dòng)、退出frontpage方法（與word類似）
了解信息技術(shù)前沿知識
了解今后學(xué)習(xí)的新軟件
觀察
了解任務(wù)的整體要求
學(xué)習(xí)熱情高漲
仔細(xì)觀察
聯(lián)系啟動(dòng)word的方法記憶
教學(xué)安排
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)思想
簡單介紹frontpage窗口組成
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
簡單介紹frontpage窗口組成。
展示示例的班級網(wǎng)頁。
重點(diǎn)講解frontpage編輯區(qū)的3種工作模式的作用。
①普通模式：一般用來編輯、修改網(wǎng)頁。
演示操作插入圖片、插入水平線。
引導(dǎo)學(xué)生對比兩種方法（直接修改html代碼和在frontpage操作），比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。
②html模式：一般用來查看、修改html代碼。
③預(yù)覽模式：一般用來觀看網(wǎng)頁的顯示效果。
小結(jié)：frontpage無論是編輯網(wǎng)頁還是觀看網(wǎng)頁效果都很方便。
大致了解
從實(shí)例中理解frontpage優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣
對比文本文檔和frontpage中的代碼，發(fā)現(xiàn)類似的很多
觀察網(wǎng)頁效果
枯燥的概念學(xué)生很難理解，也不想主動(dòng)去理解。因此將這三個(gè)概念溶入實(shí)例中講解，有事半功倍之效。
教學(xué)安排
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)思想
小結(jié)
鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手試一試，啟動(dòng)frontpage，一方面熟悉窗口，一方面嘗試制作簡單的網(wǎng)頁。
教師巡視，觀察學(xué)生的操作，糾正個(gè)別錯(cuò)誤的操作。
肯定學(xué)生的積極努力
鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手
激勵(lì)學(xué)生在今后的課中更進(jìn)一步
在老師沒有講解新課前，嘗試操作，有新鮮感，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣