術揭密
期待下節課的到來，有滿足感
緊密聯系前面的學習內容，反復講解，對學生的學習也能起到一定的幫助作用。
適時小結是為了突出本節課的重點，為今后的教學活動開展打好基礎，做好鋪墊。
八、教學反思
在信息技術教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，根據新的課程標準，探索適合信息技術課堂教學的教與學的新策略和新模式來挖掘學生潛能，提高學生素質。
以前我總認為信息技術課就是教會學生如何操作，課堂中總是采用“教師講，學生聽”的傳統模式，是“學”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了。現在我嘗試著做一些改進，在本課題中圍繞“學生主體、教師主導”的設計理念去設計每個教學環節，積極體現學生的主體作用，努力提高學生的學習效果。
實踐證明我的想法是好的，但是在實踐中難免有疏忽和做的不夠細的地方。比如：由于我的觀察不全面，忽略了個別學生學習中的心理障礙，有些學生的畏難情緒影響到他的整個學習效果；課堂學習氣氛熱烈但不夠和諧。這些都說明了一個問題：我僅僅注重了學生整體主體的體現，而忽略了個體。經過思考，我認為在這節課的教學設計中可以多增加個體展示的機會，特別是那些學習有困難的學生，我應該多關注他們的動態，多幫助他們。