關WPS2000的字處理功能及其使用的教學設計

小結wps界面組成

提問學生wps界面的組成

wps功能

學生先自己在書上找到答案，將之總結歸納，然后在wps中輸入答案

教師通過top98的“交互輔導”檢查學生練習情況

了解wps功能；

掌握wps中輸入中文

wps打開、新建、保存、退出操作

學生練習wps打開、新建、保存、退出操作

教師提問學生：這幾項功能通過“文件”菜單的哪些項可以實現？

掌握wps打開、新建、保存、退出操作

學生將自己的文件以學號為文件名存放在 teacher機上

課后可以檢查學生的作業情況

學生在討論區（自制課件）中進行討論

總結本節課的內容；

比較wps和寫字板

培養對軟件比較和選擇的能力

三、教學流程圖

四、課堂練習表

練 習 內 容

實 現 方 法

打字練習

使用乖乖熊打字軟件

wps啟動和窗口組成

學生自己啟動wps，觀察wps窗口組成

wps英文輸入

使用wps

wps功能

學生在書上找答案，然后將之歸納總結并在wps中輸入

存盤練習

學生將自己的文件以學號為文件名存放在teacher機本班目錄下

總結及討論

在討論區（自制課件）中進行

附：練習紙的內容

練習一：啟動wps，觀察wps編輯窗口由哪幾部分組成。

練習二：在wps中輸入下面英文并回答問題：

what is your name? my name is ____________。

how old are you? i’m _________________。

where are you come from? ___________________________。

練習三：wps有哪些主要功能？（先閱讀課文p62頁，自己總結歸納，然后在wps中作答）

練習四：以自己學號為文件名，將文件存盤在teacher機本班目錄下。存盤后，進行wps新建、打開、保存和關閉的練習。

六、課堂后記及幾點思考

1、本教學設計在xx學年上學期第九周天河區計算機教研活動上實施，效果良好，獲得聽課老師好評。

2、這節課使用的打字練習軟件，是每節上課都要進行的一項技能訓練，目的是使學生在不斷練習中提高打字速度和準確度。因為小學開設計算機課程的不平衡，初一學生文字錄入水平有很大差異，使用打字軟件進行打字練習，既能照顧到打字速度較慢的同學，使他們在每節的練習中得到提高，又不至讓打字已經比較熟練的同學產生抵觸情緒；同時，還可及時反饋，學生自己馬上就可知道自己的速度（打到第幾級了），學生通過和其它同學比較，就能知道自己和同學間的差距，無形中對學生起到促進作用，又不會挫傷學生的自尊心。

3、這節課是新授課。wps是學生以前沒有接觸過的，但學生在此之前使用過“寫字板”，進行過文件的建立、保存、打開的操作。從這一點來看，這節課又不能算是全新的。所以在課的設計上，考慮到讓學生自己來控制學習的進度，使學生經過學習從舊知識遷移到新知識，從而達到會使用wps進行文字錄入，對wps具有一定認識。老師基本上不講課，只是起引導作用和調控作用，讓學生清楚每個環節的學習目的，在適當的時候給學生以指導，對有困難的學生進行個別輔導，必要時對學生中出現比較集中的問題進行有針對性的講解。

4、在課堂反饋上，采用多種反饋方式。有課堂即時反饋：教師通過top98教學網絡觀察學生學習和練習情況；進行課堂巡視，對有困難的學生及時提供幫助；教師通過課堂提問，了解學生掌握情況及讓學生確認自己的答案（如：wps窗口組成，wps新建、保存、打開、關閉）；學生的課堂作業（在wps中輸入的內容）最后存在teacher機，便于教師課后進行批改和全面了解學生情況。