《形狀漸變題文字》導(dǎo)學(xué)案（精選2篇）
《形狀漸變題文字》導(dǎo)學(xué)案 篇1
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一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解形狀漸變動(dòng)畫的概念與適用條件；
2、了解動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的不同點(diǎn)；
3、學(xué)會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。
二、定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋 導(dǎo)學(xué)流程自學(xué)自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)媒介使用展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)獨(dú)學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示方案隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)一漸變動(dòng)畫和逐幀動(dòng)畫有何異同？它可分為幾哪幾類？
獨(dú)學(xué)：自讀自研課文p6－p7第二段內(nèi)容，思考：1、flash漸變動(dòng)畫形成原理？ 2、漸變動(dòng)畫和逐幀動(dòng)畫有何異同？
3、形狀漸變動(dòng)畫適用的條件？
對(duì)子學(xué)習(xí)：相互檢查自研效果并討論不一致的問題（3分鐘）
記錄優(yōu)秀表現(xiàn)學(xué)生
組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng)
老師口頭問答小組搶答（3分鐘）
1、形狀漸變動(dòng)畫和動(dòng)作漸變動(dòng)畫類似，時(shí)間軸首尾各有一個(gè)關(guān)鍵幀，分別是 和 ，中間的過渡效果由flash自動(dòng)生成。不同的是動(dòng)作漸變動(dòng)畫采用動(dòng)作補(bǔ)間而形狀漸變動(dòng)畫采用 。形狀漸變動(dòng)畫無論是在flash中繪制的圖形、輸入的文字還是從外部導(dǎo)入的圖像，都要將其 才能做形狀漸變動(dòng)畫。
導(dǎo)學(xué)二
flash中如何添加文字？
閱讀課文p7——p10內(nèi)容，思考、合作、實(shí)踐任務(wù)一：怎樣給*.fla中添加文字。如：露。
三人互助組討論、實(shí)踐、協(xié)作完成
組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng)
組間競(jìng)爭(zhēng) : “廣播教學(xué)”展示（3分
添加文字的方法：
導(dǎo)學(xué)三：
制作形狀漸變動(dòng)畫
任務(wù)二：制作“太陽”圖形變“日”字 “
任務(wù)三：“孫悟空”變“房子”
任務(wù)四：露”變“荷”動(dòng)畫
三人互助組討論、實(shí)踐、協(xié)作完成
“廣播教學(xué)”展示優(yōu)秀作品
形狀漸變動(dòng)畫制作方法：
當(dāng)堂反饋：（5分鐘）一、練習(xí)一： 1、逐幀動(dòng)畫的每一幀都是，要求創(chuàng)作者自己一幀 一幀地去制作；可以向舞臺(tái)導(dǎo)入內(nèi)容，也可以自己在舞臺(tái)上繪制內(nèi)容。
2、與逐幀動(dòng)畫不同，動(dòng)作漸變動(dòng)畫只在 和 里有內(nèi)容，中間幀的內(nèi)容會(huì)由flash自動(dòng)生成。
3、 單擊背景層的 圖標(biāo)，背景層內(nèi)容就顯示出來。
4、形狀漸變動(dòng)畫與移動(dòng)漸變不同，無論是在f1ash中繪制的圖形、輸入的文字還是從外部導(dǎo)入的圖像，都要將其才能做形狀漸變動(dòng)畫。
5、格式是f1ash默認(rèn)的文檔格式，保存成這種格式，可以方便地對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行修改，但是如果要脫離flashmx程序進(jìn)行展示，或者把flash動(dòng)畫作品插入到網(wǎng)站中就行不通了，這時(shí)一般將動(dòng)畫輸出為 格式.swf格式動(dòng)畫能脫離flash程序獨(dú)立運(yùn)行。
二、提升與拓展?jié)u變后“荷”字觀眾未看清就消失了，怎樣讓觀眾看清？試一試。 提示： 定位到“露變荷”圖層，選中結(jié)束關(guān)鍵幀后向左拖動(dòng)幾幀，讓“荷”字出現(xiàn)后停頓幾幀。
自我評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
自我評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)
體會(huì)與收獲
flash漸變與逐幀動(dòng)畫的異同
☆☆☆☆☆
動(dòng)作漸變動(dòng)畫的制作
☆☆☆☆☆
形狀漸變動(dòng)畫制作
☆☆☆☆☆
自主反思：
《形狀漸變題文字》導(dǎo)學(xué)案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
知識(shí)與技能：1、了解形狀漸變動(dòng)畫的概念與適用條件；
2、了解動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的不同點(diǎn)；
3、學(xué)會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。
過程與方法：1、通過簡(jiǎn)單幾何圖形漸變動(dòng)畫的制作，掌握形狀漸變動(dòng)畫制作的基本方法；
2、通過兩種漸變動(dòng)畫不同點(diǎn)的比較，能夠選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫制作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過體會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的整個(gè)制作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的求知欲；通過探究任務(wù)，讓學(xué)生形成積極探究的態(tài)度。
[教學(xué)重點(diǎn)]1、形狀漸變動(dòng)畫的制作方法；
2、動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的不同點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]1、形狀漸變動(dòng)畫的適用條件；
3、動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的區(qū)別。
二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課是flash動(dòng)畫制作課，是應(yīng)用于flash軟件來制作完成文字漸變動(dòng)畫的課程，在初中flash軟件學(xué)習(xí)中有著十分重要的地位。本課設(shè)計(jì)為學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)并完成flash作品。
三、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
微機(jī)室多媒體 adobe flash mx professional cs3
相關(guān)動(dòng)畫 相關(guān)素材
四、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1、播放動(dòng)欣賞flash動(dòng)畫。 2、我們所看到的漸變和上節(jié)課學(xué)習(xí)到的漸變是一樣的么？ 3、指導(dǎo)“對(duì)學(xué)”討論交流，分析動(dòng)畫中的幾個(gè)漸變。1. 學(xué)生欣賞動(dòng)畫作品。思考“漸變”形成過程 2. “對(duì)學(xué)”討論交流 激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，思考動(dòng)畫是如何做出來的？教學(xué)過程在很多電影的特技里，經(jīng)常看到這樣形狀的變形：一只小鳥變成一只蝴蝶，一條魚變成一個(gè)烏龜?shù)鹊龋唧w這個(gè)“變”是怎樣做出來的呢？ 1、“群學(xué)”：如何實(shí)現(xiàn)“形狀漸變”？ 2、指導(dǎo)小組討論 3、出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：制作”圓”變“正方形”漸變動(dòng)畫1、小組討論，歸納漸變要點(diǎn)：漸變動(dòng)畫只需要制作起始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀，創(chuàng)建補(bǔ)間中間部分由flash自動(dòng)完成。 2、組內(nèi)展示準(zhǔn)備“任務(wù)一” 3、優(yōu)秀小組代表演示。 通過小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步理解漸變動(dòng)畫制作的原理和制作方法。為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備教學(xué)過程1、形狀漸變動(dòng)畫的原理：某一個(gè)關(guān)鍵幀中的圖形形狀逐步過渡到另外一個(gè)關(guān)鍵幀中的圖形形狀。 2、演示動(dòng)畫 “太陽”（圓）變 “日”（漢字） 3、幫助學(xué)生分析各幀內(nèi)容，加深理解。 觀看動(dòng)畫、組內(nèi)交流動(dòng)作漸變與形狀漸變的異同進(jìn)一步明確原理明確動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的不同教學(xué)過程 任務(wù)二：創(chuàng)建圖形與文字的形狀漸變動(dòng)畫任務(wù)三：制作文字漸變動(dòng)畫“滴”變“翠”。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐教師演示指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)自學(xué)探究：制作文字漸變動(dòng)畫（p50至p54頁(yè)）共10步驟小組合作共同完成文字漸變的實(shí)際動(dòng)畫制作明確文字漸變動(dòng)畫的制作過程教學(xué)過程 請(qǐng)學(xué)生展示自己的制作并分享給大家 優(yōu)秀小組學(xué)生展示作品其他學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià) 展示作品 任務(wù)四“蜂”變“蓮”、“舞”變“香”。看誰做的又快又好又有新意展示優(yōu)秀作品教師小結(jié)完成 “蜂”變“蓮”、“舞”變“香”。 欣賞優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng) 交流、協(xié)作分層教學(xué)教學(xué)過程 分享與交流：優(yōu)秀小組作品的創(chuàng)作思路和過程簡(jiǎn)介。介紹作品，評(píng)價(jià)、鑒賞他人創(chuàng)作的作品。提高學(xué)生的審美能力、語言表達(dá)和思維能力，樹立正確的作品創(chuàng)作觀。歸納總結(jié) 歸納： 思考與總結(jié)動(dòng)作漸變動(dòng)畫制作要點(diǎn)：（1）在場(chǎng)景的起始和終止關(guān)鍵幀；（2）設(shè)置形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。 再次加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作漸變動(dòng)畫原理的理解。明確漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的區(qū)別。