湘版八年級下冊音樂教案 第六單元 世界民族之聲
湘版八年級下冊音樂教案
課題
第六單元 世界民族之聲
計劃課時
1
教
學
內
容
分
析
本單元以歐洲音樂為切入點，試圖通過重點瀏覽東歐、西歐、南歐九個國家與地區的民族民間音樂作品，讓學生初步領略、體驗歐洲 國家民族民間音樂的風格特點和韻味，擴大音樂視野，為學生理解和尊敬世界各國的音樂文化，樹立平等的多元文化價值觀奠定基礎。
教
學
目
標
1.能認真聽賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動搜集相關國家的歷史、地理以及民俗風情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。
2.能對歌曲的情緒與風格進行簡單評述。
3.能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。
教
學
重
難
點
重點
能認真聽賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西
班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。
難點
能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。
教具
學具
準備
電子琴 光盤 歌曲相關背景資料
教學
設計
思路
（含教
法設
計、
學法
指導）
本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據教材的容量，本科一般可安排一課時。
本課的教學設計，可以精聽作品為中心，再進行拓展。器樂曲可重點聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個好地方》。聲樂作品可重點聆聽與跟唱《小杜鵑》、《桑塔·露琪亞》和這兩首歌曲。
在聽賞過程中，啟發、引導學生對聆聽的樂曲進行簡單評述，這是“感受與鑒賞”過程中的一個重要環節，也是學生參與音樂體驗，逐步積累鑒賞音樂的經驗，形成正確價值觀必不可少的過程，緊緊圍繞音樂表現要素——樂曲的旋律、節奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等，進行簡明扼要的評述，逐步提高學生的音樂審美能力，幫助他們了解音樂與人生的密切聯系，為終身學習和享受音樂奠定基礎。
教學環節
教學內容與教師活動
學生活動
設計意圖
組 織
教 學
二、
講 授
新 課
結 束
課 程
布 置
作 業
一、情景導入
1. 1.導入
（以導游的方式導入課題）
師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團！我是你們的導游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國，共同去領略那里優美的民間歌曲和風俗民情。
2.接龍游戲
在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進行有關歐洲知識的接龍游戲。
二、聽賞與表現
1. 1.意大利民歌
(1)導入
師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人……
(2)聽賞意大利民歌《桑塔·露琪亞》。
(3)讓學生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。
2. 2.西班牙民歌
(1)談到西班牙你想到了什么？
(2)導入本環節情景。
(3)聽賞《美麗的西班牙女郎》
(4)讓學生選擇出最貼近與歌曲風格的一種美。
3.俄羅斯民歌
（1）導入俄羅斯的旅行