保護自己（通用13篇）

保護自己 篇1

　　活動過程：

　　（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，對動物保護自己產(chǎn)生興趣。 從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

　　（2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。

　　a.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

　　b.再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

　　（3）游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當(dāng)教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應(yīng)的動作。

　　活動延伸：在活動中，可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中

　　的。課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

　　活動目標(biāo)：

　　（1）知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

　　（2）學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

　　（3）積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（1）知識準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。

　　（2）錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

　　（3）動物的圖片。

保護自己 篇2

　　活動目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí)，能初步了解動物保護自己的方法。2、能正確按動物保護自己的方法進行分類。3、積極參與活動，分享合作探究的樂趣。活動準(zhǔn)備：環(huán)境布置（動物分類之家）、動物調(diào)查表、動物圖、小鹿歷險記的圖片及故事磁帶、小鹿玩具、音樂游戲磁帶活動過程：一、經(jīng)驗交流，了解動物保護自己的一般方法組織幼兒交流調(diào)查表，動物保護自己的方法。二、聽故事，加深理解動物保護自己的方法1、激發(fā)幼兒探究的興趣，分段欣賞故事，分享交流動物保護自己的方法2、小結(jié)：小動物保護自己的方法真多，有的用斷肢的方法保護自己，有的用裝死的方法保護自己，有的用保護色的方法保護自己，方法可多啦！ 三、游戲操作，自主理解分類1、幼兒選擇自己喜歡的動物圖，說說動物的名稱和保護自己的方法2、游戲《送動物回家》。3、交流：小朋友送的動物是如何保護自己的？4、檢查分類情況。四、拓展延伸，人類保護自己的方法1、動物遇到危險時保護自己的方法真多，我們?nèi)祟愑龅轿ｋU怎樣保護自己？（幼兒交流討論）2、如：地震時人們怎樣保護自己，著火了怎樣保護自己等。小結(jié)：動物在遇到危險的時候有保護自己的方法，我們?nèi)祟愒谟龅轿ｋU的時候也有很多保護自己的方法，今后我們要學(xué)會保護動物，更要學(xué)會遇到危險用合適的方法保護自己。

保護自己 篇3

　　目標(biāo):

　　1.知道動物都有自我保護的能力，而且保護自己的方法是多種多樣的。

　　2.學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

　　3.積極參加活動，有進一步探索動物自保的興趣。

　　指導(dǎo)：

　　1.引出話題：

　　l  動物是我們的朋友嗎？為什么？

　　l  既然是朋友，那你知道動物喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？

　　l  它們生活的環(huán)境有沒有危險？  

　　2.動物的自我保護能力：

　　l  當(dāng)他們遇到危險時，它們是怎樣保護自己的？（自由述說）

　　l  動物有那么多的方法來保護自己，現(xiàn)在我們?nèi)フ�理一下�?/p>

　　哪些動物用的是一樣的方法？什么方法？（分組進行）

　　3.匯總交流：

　　l  每組派一代表交流。

　　l  根據(jù)每小組匯總的情況，總結(jié)幾種方法：

　　動物們真聰明，想了許多辦法來保護自己，有的用保護色；有的用盔甲；有的用硬刺自衛(wèi)；有的放臭氣；有的裝死；有的斷肢逃跑等。  除了這些方法之外，還有其他方法嗎？

保護自己 篇4

　　桂林市寶賢中學(xué)   全建珍

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　《防范侵害,保護自己》是人教版七年級上冊第九課《保護自我》中的第二框題。本框題從三個層面為中學(xué)生學(xué)會自我保護提供了指導(dǎo)：一要提高警惕；二要用智慧，學(xué)會用一些方法技巧；三是要學(xué)會拿起法律武器保護自己。

　　教學(xué)對象分析

　　面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會閱歷和生活經(jīng)驗，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害。因此，青少年自我保護意識的提高，自我保護方法和技巧的獲得，就顯得尤為重要。

　　教學(xué)理念

　　初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。”因此，教學(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計幾個學(xué)生常常遇到的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護自己。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗到自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識，學(xué)會運用法律武器維護自身合法權(quán)益，增強學(xué)法用法的主動性。

　　2、能力目標(biāo)：

　　學(xué)會認識和判斷可能面臨的不法侵害；學(xué)會運用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護的能力。

　　3、知識目標(biāo)：

　　知道在日常生活中自我保護地方和技能，知道對待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護方法。

　　教學(xué)重點

　　提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。

　　教學(xué)難點

　　增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學(xué)會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自我保護的能力。

　　教學(xué)方法

　　角色扮演法、情境教學(xué)法、探究法。

　　教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　活動設(shè)計

　　設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入篇

　　播放歌曲，奧運會笑臉，班級運動會圖片

　　設(shè)問：欣賞完了這些圖片，請你說說你最喜歡哪一張？為什么？

　　老師：每一張笑臉就是一個天使，每個天使維系的是一個家庭的幸福，承載的是一個國家的希望，但是很遺憾的是，在我們的身邊有很多未成年人因為各種各樣的侵害而離開我們。

　　素材：未成年人遭受侵害的數(shù)據(jù)

　　設(shè)問：這則材料給我們什么啟示？

　　歸納：我們生活在一個復(fù)雜的社會中，我們有可能會受到方方面面的侵害，而這些侵害會帶給我們未成年人很大的危害，所以我們要學(xué)會防范侵害，保護自己。

　　播放歌曲，奧運會笑臉，班級運動會圖片，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護自己的必要性。

　　警惕篇

　　小品表演:兩個好朋友相約去逛街，在他們一起乘車的時候，因為小剛同學(xué)缺乏警惕，錢包被偷了。

　　設(shè)問：小剛錢包被偷的主要原因是什么？

　　追問：他缺乏警惕性不強主要表現(xiàn)在哪里？

　　追問：從小剛身上應(yīng)該得到什么啟示？

　　歸納：俗話說“害人之心不可有，防人之心不可無”。

　　多媒體展示：提高警惕——前提

　　提問：除了乘公共汽車，生活中還有哪些方面需要我們加強防范？

　　小結(jié)：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。

　　通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生“進入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們在體驗、交流、討論中感受到提高警惕的必要性

　　智慧篇

　　過渡：雖然我們未雨綢繆，做好了充分的防范，但是社會是復(fù)雜的，有時候是防不勝防，你看倒霉的事情就讓我們學(xué)校的兩位同學(xué)遇到了!

　　錄像：本校學(xué)生被搶劫的采訪資料

　　設(shè)問:為什么會出現(xiàn)兩種不同的結(jié)局？你從中得到什么樣的啟示？

　　多媒體展示：用智慧保護自己。

　　追問：面對歹徒我們還可以采用哪些辦法來保護自己？

　　學(xué)生討論

　　設(shè)問：大家所想的辦法和策略都不錯，但不管那一種方法，都不是絕對有效的，上面方法在什么情況下使用更有效？

　　多媒體展示：青少年實行有效保護應(yīng)注意的幾點：

　　歸納：總之，青少年學(xué)會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。

　　在討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極地表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo自己。在實踐中掌握一些基本的自護方法，逐步形成自我保護的意識和能力。

　　法律篇

　　情景：

　　幸運的是，一個晨練的老人及時撥打了110，幾個歹徒已經(jīng)被抓獲。此時x同學(xué)正在為躺在醫(yī)院里不能動彈而傷心，他的家長也在為醫(yī)療費用而發(fā)愁。

　　設(shè)問：這時他們應(yīng)該怎樣保護自己呢？

　　多媒體展示用:用法律保護自己

　　設(shè)問：你們知道我們國家有哪些保護未成年人的法律嗎？

　　小結(jié)：為了更好地保護青少年,我國特地頒布專門保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，我們要學(xué)會用法律保護自己。

　　通過對幾個同學(xué)的不同處理方法討論，讓學(xué)生掌握用法律保護自己的方法，增強學(xué)法用法的主動性

　　實踐篇

　　材料：周末了，幾個同學(xué)一起去爬山，不小心掉到了一個3米多深的山洞里。

　　設(shè)問：

　　設(shè)問：爬山應(yīng)該注意哪些安全問題？

　　如果你也在現(xiàn)場，你會用什么辦法營救小明？

　　如果事情發(fā)生在景區(qū)我們還可以怎么做？

　　活動：系救命繩索！

　　歸納：同學(xué)們用自己愛心和智慧在短時間內(nèi)系成了一條挽救生命的繩索，所以同學(xué)們平時就要注意積累自救的知識，關(guān)鍵時刻一定閃出智慧的火花，讓自己和同伴化險為夷。

　　通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，在實踐中提高自我保護的能力，在體驗中感受自救和救人的快樂。

　　總結(jié)篇

　　設(shè)問：通過這節(jié)課，你有什么收獲？

　　同學(xué)們，每個人的生命只有一次，生活對于你們來說才剛剛開始，希望大家在今后的生活中能擁有一顆警惕的心，一個智慧的頭腦，讓侵害遠離自己，過健康、安全、快樂的生活。

　　歸納、總結(jié)對本課進行升華。

　　《防范侵害保護自己》教學(xué)反思

　　桂林市寶賢中學(xué)   全建珍

　　初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。”因此，教學(xué)設(shè)計中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計幾個學(xué)生生活中出現(xiàn)過的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護自己。

　　本人執(zhí)教完這一課時，有如下感觸：

　　1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。

　　良好的開端是成功的一半。政治課教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計，做到簡潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運會的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

　　2、通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣

　　建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而賦予新知識以某種意義。所以我設(shè)置了一個學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個問題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們在體驗、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。

　　3、充分利用和挖掘身邊資源

　　走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個核心。我利用我校兩個學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo自己，掌握一些基本的自護方法，逐步形成自我保護的意識和能力。

　　4、仿真模擬，實踐中提升自我保護的能力

　　建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，因此我通過創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來，讓學(xué)生在實踐中提高自我保護的能力，在體驗中感受自救和救人的快樂。

　　然而我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處，需要改正的地方：

　　1、閱讀文本不仔細，沒有及時糾正書本上的錯誤。書本上《未成年人保護法》施行的時間還是以前的老時間，正確應(yīng)該是XX年6月1日。

　　2、素材的使用缺乏整體感覺。本節(jié)課我利用了三個素材，一是小品《乘公共汽車》，二是本校學(xué)生遭遇搶劫的實例，三是一個學(xué)生掉到山洞里案例，素材缺乏整體感覺。雖然用了警惕篇、智慧篇、法律篇、實踐篇來加強這種整體聯(lián)系，但是顯然做得還不夠。應(yīng)該挖掘本校學(xué)生遭遇搶劫實例，用一條線索貫穿全課，加強整節(jié)課的整體性。

　　總之，一節(jié)好課，真的是需要精雕細琢的。在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)努力，反思過去，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更大的進步。

保護自己 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1 通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護的初步意識。

　　2 幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。

　　3 培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動重點：

　　幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。

　　活動難點：

　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1場景 2場景。

　　相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

　　活動過程：

　　一 開始部分

　　1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

　　2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？

　　二 基本部分

　　1 教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

　　2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。

　　3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）

　　4 場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。

　　5 根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。

　　三 結(jié)素部分

　　談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

　　活動反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？　由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

保護自己 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、  通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領(lǐng)，對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、  培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。

　　3、  初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。

　　材料準(zhǔn)備：電腦一臺、有關(guān)知識的vcd碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。

　　活動過程：

　　一、海洋生物的保護色。

　　1、  熱帶魚的保護色。

　　（1）、看有關(guān)熱帶魚的vcd片。

　　（2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。

　　（3）、看vcd了解答案。

　　2、  侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。

　　3、  鰈魚保護自己的本領(lǐng)。

　　4、  變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。

　　二、海洋生物的其它自我保護本領(lǐng)。

　　1、  鰻魚的自我保護意識。

　　2、  成群的小海龜如何逃生的。

　　3、  稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。

　　三、討論：小朋友如何保護自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。

保護自己 篇7

　　第八課  第二框題   善用法律保護自己

　　教材分析：

　　第二框題：“善用法律保護自己”。由“求助有路”“敢打官司”“善于斗爭”三目組成，分別介紹非訴訟手段、訴訟手段等維護權(quán)益途徑以及與侵權(quán)行為做斗爭的方法等內(nèi)容。

　　第一目：“求助有路”。

　　主要介紹運用非訴訟手段來維護自己的合法權(quán)益。首先通過13歲女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父拒絕的案例，指出自己的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)當(dāng)請求相關(guān)的機構(gòu)給予幫助，從而引出維護合法權(quán)益常用的有效手段──非訴訟手段。課文還列出了一些能提供法律服務(wù)的機構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等；通過相關(guān)鏈接欄目列出了一些可以反映情況、尋求幫助、解決爭議、處理問題的政府機關(guān)、社會團體、群眾組織。

　　第二目：“敢打官司”。

　　主要介紹運用訴訟手段來維護自己的合法權(quán)益。首先，通過小苗在學(xué)校擦日光燈時不小心摔傷并致殘以訴訟的途徑較好地解決了問題，引出維護合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段──訴訟手段，并介紹了訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。通過相關(guān)鏈接欄目，學(xué)生可以大致了解三種訴訟適用的范圍。最后，設(shè)計了一個辯論活動，以消除學(xué)生中的一些錯誤觀念（如以為打官司是丟臉的事），鼓勵他們勇敢地狀告侵權(quán)者，因為這不僅維護了自己的合法權(quán)益，也維護了法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護社會穩(wěn)定，是對侵權(quán)行為的縱容。

　　第三目：“善于斗爭”。

　　主要介紹為什么要維護自己的合法權(quán)益、怎么樣與侵權(quán)行為做斗爭等內(nèi)容。本目首先告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺依法律己、依法做事、依法維權(quán)，這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。然后，通過中學(xué)生小平遇上小痞子的案例，告訴學(xué)生同違法犯罪做斗爭、運用法律武器來維權(quán)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。接著，以女學(xué)生小婭智斗小流氓的事例告訴學(xué)生，對違法犯罪做斗爭時，要既勇敢又機智。最后，設(shè)計了一個活動來考察學(xué)生能否運用所學(xué)知識來解決實際問題。

　　教學(xué)目標(biāo) ：用過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律手段保護自己。幫助學(xué)生樹立法律保護意識，增強學(xué)生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭的勇氣和信心。

　　教學(xué)重點：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。

　　教學(xué)難點 ；運用法律武器保護自己的途徑和方法。

　　學(xué)生分析：

　　經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識，但依法維權(quán)意識仍然比較缺乏，面對生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因為方法不當(dāng)或盲目斗爭，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領(lǐng)，是非常必要的。對于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)安排：2課時。

　　教學(xué)過程 ：

　　導(dǎo)入  第二框題的教學(xué)：

　　同學(xué)們，通過前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護。但是，我們所生活的社會是很復(fù)雜的，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的合法權(quán)益。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎樣運用法律手段保護自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過哪些方法和途徑來維護自己的合法權(quán)利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

　　第一目：“求助有路”（板書）

　　1、學(xué)生活動：小組討論：請你幫幫小芳出主意

　　組織學(xué)生仔細閱讀教材第108頁的案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。請你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？……請大家為小芳同學(xué)選擇一種最佳的方法？……

　　本案例中的小芳可以通過向政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)、人民團體、有關(guān)社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護自己的合法權(quán)益。

　　（可參考教材第110頁的“相關(guān)知識連接”）本案例中的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對小芳的家長效之以理，動之以情，多次上門做了耐心仔細的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學(xué)。小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權(quán)益。

　　2、（教師歸納過度講解）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，應(yīng)該怎么辦？我們維護合法權(quán)益的最有力武器是什么？

　　當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復(fù)，要用正確的合法的手段去維護。因為，逆來順受，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復(fù)打擊，以牙還牙也會給自己造成危害。唯一正確的選擇就是運用法律武器維護我們的合法權(quán)益。法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。

　　3、法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。可是，我們懂得法律知識不太多，又該怎么辦？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，我們可以向哪些機構(gòu)和組織尋求援助？可以通過哪些途徑維護自己受到侵害的合法權(quán)益？

　　法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。可是，由于我們對法律知道得不太多，很多法律知識和程序都不懂。因此，我們必須向有關(guān)部門、機關(guān)及其工作人員尋求幫助。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108頁－110頁的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。

　　△法律服務(wù)所：能夠幫助我們解釋法律問題，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q涉及法律的問題等。

　　△律師事務(wù)所：這里的律師能夠回答我們的法律問題，替我們出主意，想辦法，當(dāng)顧問，處理法律事務(wù)、打官司、辯護等。

　　△公證處：能夠依據(jù)法律和事實證明合同、遺囑、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等情況的真實性、合法性。

　　△法律援助中心：“弱者的保護神”。如果我們有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務(wù)費，又需要通過打官司來討回公道，我們就可以到法律援助中心請求援助。

　　教師歸納小結(jié)：

　　當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們就可以通過向這些政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)、人民團體、有關(guān)社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時、省力，可以避免一些不必要的時間和經(jīng)濟的浪費。

　　可見，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟

　　第二目：“敢打官司”

　　1、學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108－110頁的“小苗的故事”：小苗在學(xué)校擦日光燈時，不小心摔傷，落下了殘疾。對此誰應(yīng)該負責(zé)任？請你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？ 學(xué)生可以告老師嗎？可以和學(xué)校打官司嗎？這樣會帶來什么后果？這給我們什么啟示？

　　本案例中的小苗可以通過協(xié)商、調(diào)解，用非訴訟手段來維護自己的合法權(quán)益。也可以通過訴訟就是我們所說的打官司，來維護自己的合法權(quán)益。

　　本案例中的小苗正是通過訴訟的方式解決問題的。法官經(jīng)過審理認為，小苗不小心摔傷，本人有一定的責(zé)任；學(xué)校組織大掃除應(yīng)該有老師在場，卻沒有老師在場，學(xué)校應(yīng)負主要責(zé)任。最終判決學(xué)校賠償小苗4萬多元。

　　2、什么是訴訟？為什么說訴訟是維護合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段？訴訟有幾種類型？

　　訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司（訴訟）這一維權(quán)方式，是維護我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。打官司不僅可以維護自己的合法權(quán)益，而且也是對違法犯罪分子的打擊，有利于社會秩序的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

　　訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。

　　刑事訴訟：是指國家司法機關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。（可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學(xué)生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當(dāng)講解。）

　　民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。（可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學(xué)生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當(dāng)講解。）

　　行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。下面我們看一個具體案件。可參考教材第112頁的“相關(guān)知識連接”，

　　3、學(xué)生活動：小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的

　　打官司并不是什么不光彩的事情。因為，勇敢地狀告侵權(quán)者，不僅可以維護了自己的合法權(quán)益，也維護了法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護社會穩(wěn)定，還是對侵權(quán)行為的縱容。

　　引領(lǐng)對策：教師課前應(yīng)對學(xué)生就如何辯論、處理材料進行指導(dǎo)，辯論結(jié)束后，還可以評出優(yōu)勝者、最佳辯手，教師進行點評。

　　第三目：“善于斗爭”

　　1、組織學(xué)生閱讀教材第112到113頁的材料，思考：

　　①假如你是小平，你會怎么處理這件事？……

　　小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護等等。

　　②初中學(xué)生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦？……小婭的做法給我們什么啟示？……

　　我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。

　　③你遇到類似的事會怎樣做？你有什么好的方法？……

　　我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護等等。

　　2、怎樣理解同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任？我們青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭？與違法犯罪作斗爭的好方法有哪些？

　　河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。

　　當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭；當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。同違法犯罪行為作斗爭， 既可以協(xié)助執(zhí)法機關(guān)及時地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。

　　對違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)。

　　同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

　　與違法犯罪作斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等等。

　　3、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）

　　當(dāng)公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。

　　4、學(xué)生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：

　　①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下。”這一觀點正確嗎？為什么？……

　　偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

　　②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)。” 這一觀點正確嗎？為什么？……

　　他人的事與己無關(guān)的想法是錯誤的。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭；當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。

　　③小芳同學(xué)可以采取哪些行動？……

　　框題教學(xué)小結(jié)：

　　同學(xué)們，通過對本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護自己的合法權(quán)益，因為法律是維護權(quán)益的最有力武器。

　　課后案例分析

　　小風(fēng)是某校初一的學(xué)生，一天中午他和幾個同學(xué)在操場踢球，這時來了幾個初三的學(xué)生強行占了他們踢球的場地，為此，與小風(fēng)及同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)。小風(fēng)十分氣憤，語言過激，引起初三學(xué)生的不滿，他們動手打了小風(fēng)。小風(fēng)沒有把這事告訴老師和家長，他認為自己長大了，應(yīng)該獨立解決問題。于是，他叫了上高中的表哥為他出氣，表哥帶了幾個同學(xué)把欺負小風(fēng)的幾個學(xué)生狠狠教訓(xùn)了一頓。

　　案例評析：

　　1、一天晚上，中學(xué)生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個黑影從小樹林里竄了出來，朝騎在后邊的田玲撲去，“阿！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔邊來，附近沒有人家，又沒有過路人，所以無人來相救。騎在前面的張萍，已在夜幕中消失。“一事實上要保護田玲。”此時，劉愛娟只有一個念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，那壞蛋不得不騰出一只手來對付愛娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車趕往出事地點，剛一出村就碰到劉愛娟和田玲。當(dāng)天晚上，劉愛娟在父親和村長的陪同下，到派出所報了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。

　　提問：（1）上述案例劉愛娟同學(xué)的行動為什么受到同學(xué)和教師的好評？（2）張萍同學(xué)的做法對嗎？為什么？（設(shè)計此問題的目的：（1）讓學(xué)生用自己的眼光去分析身邊的案例，引起對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；（2）從學(xué)生的困惑點入手，引發(fā)學(xué)生對社會上違法犯罪這一社會現(xiàn)象的關(guān)注；（3）在擴散性思維的過程中，使學(xué)生對社會上違法犯罪現(xiàn)象由無奈到理性的思考。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）

　　劉愛娟同學(xué)的行動這所以受到同學(xué)和教師的好評，因為她用法律賦予的正當(dāng)防衛(wèi)的武器保護了同學(xué)田玲、戰(zhàn)勝了罪犯。好的行為是見義勇為的行為。張萍同學(xué)在危急關(guān)頭，沒有停車相救，反而飛車回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗爭的方法之一

　　2、武漢人 廣播電臺記者、共產(chǎn)黨員楊威在漢口鬧市區(qū)的一家餐館就餐地，發(fā)現(xiàn)一個正在扒竊的歹徒。楊威一把抓住歹徒的衣領(lǐng)，大喝一聲：“快把錢包交出來！”在楊威的威逼下，歹徒連聲求饒。這時，楊威向被盜人說：“同志，您的錢包被盜。”可是被盜人否認自己錢包被盜。歹徒立刻反撲過來，氣勢洶洶地說：“你誣陷好人！”七八個歹徒蜂擁頁上，向楊威劈頭蓋臉打來。楊威一面死死抓住作案歹徒，一面大聲疾呼：“共產(chǎn)黨員、革命同志幫我抓壞蛋！”可是竟無一人出來相助，楊威全身多處受傷。事后，被盜人給楊威跪下說：“我對不起您。”公安人員采訪了店主和當(dāng)時的就餐才：為什么見到違法犯罪視而不見、聽之任之時，有人說：“雷鋒早就過時了，市場經(jīng)濟嘛，就該自己顧自己。”

　　提問：這種看法對嗎？為什么？（學(xué)生討論發(fā)言之后，教師歸納。）

　　第一，這種看法是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，應(yīng)該受到譴責(zé)。

　　第二，自己顧自己的原則和市場經(jīng)濟是不相容的。因為市場經(jīng)濟是社會化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，而社會化大生產(chǎn)造就了協(xié)作這樣一種勞動方式，所以協(xié)作性勞動的過程就像一條一環(huán)扣一環(huán)的鏈子，把人和人緊緊聯(lián)系在一起，社會生產(chǎn)越發(fā)達，對協(xié)作與互相幫助的要求越高。到了今天，勞動的協(xié)作性已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，甚至成為商品生產(chǎn)條件下一種普遍的文化。一種公認的道德準(zhǔn)則。上述案例中的店主和就餐者面對歹徒行兇而袖手旁觀。客觀上縱容和支持了犯罪分子，不利于維護社會秩序和人民的利益，是十分有害的。

　　3、某日，一架中國民航的客機剛起飛數(shù)分鐘，機上一名乘客突然沖向駕駛室，一手舉槍項著駕駛員的腦袋，另一只手則拉著捆在腰上的足以使飛機炸毀的炸藥導(dǎo)火索，命令駕駛員將飛機飛往目的地。而對劫機犯，駕駛員以及其他機組人員意識到，如果與他硬拼，必然會導(dǎo)致機毀人亡，造成重大的損失和犧牲。要制服罪犯，保全收音機和全體機組人員、乘客的安全，必須采取機智的斗爭策略。因而，駕駛員對于罪犯“言聽計從”，想盡辦法穩(wěn)住罪犯，并鎮(zhèn)靜自若地與罪犯聊起天來，在聊天中，將劫機情況通知地面，在聊天中發(fā)現(xiàn)罪犯對地形不熟悉，于是駕駛收音機在原來起飛的機場周圍上空繞圈子，最后將飛機降落在原來起飛的機場，并告訴劫機犯，飛機已經(jīng)抵達他要到的地方。劫機犯聽后高興異常，當(dāng)他快步走下飛機時卻被我公安人員擒獲。

　　提問：上述事例說明了什么道理？事例中哪些情節(jié)體現(xiàn)了駕駛員善于斗爭呢？日常生活中勇敢機智地同違法犯罪做斗爭的好方法還有哪些？

　　4、中學(xué)生小明6歲學(xué)畫，11歲時，他畫的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，而且還得了個一等獎，考上中學(xué)后，一天小明又來到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師。王老師說：“你的畫編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了。”

　　小明回家告訴了爸爸，不久小明爸爸正好到這家出版社所在省城出差，他卻了那家出版社詢問此事，接待他的那位編輯卻說：“一個10來歲孩子有什么著作權(quán)呢！還提什么稿費、樣書。”小明的爸爸聽了這話，他找到版權(quán)管理部門，管理人員告訴他：著作權(quán)無論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重小朋友著作權(quán)的做法違反了我國《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定。小明的爸爸又找到那家出版社論理論法，一位負責(zé)同志向他做了自我批評，向這本畫冊的每個小作者贈送了一本畫冊，并補發(fā)每個作者15元稿酬。

　　提問：中學(xué)生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他用什么方法維護自己的合法權(quán)益？

　　小明還可以用什么方法維護自己的著作權(quán)？（設(shè)計此問題的目的：（1）讓學(xué)生從分析身邊案例入手，思考本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法。）

　　小明的著作權(quán)受到侵害后，他和父親運用《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定同出版社論法、論理，維護了自己的合法權(quán)益。小明還可以到執(zhí)法機關(guān)控告、起訴。

　　5、我叫劉麗麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打我，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因為家丑不可外揚，上法院打官司不光彩。

　　思考：你認為應(yīng)不應(yīng)該聽奶奶的話？學(xué)生辯論

　　繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。

　　教師提醒：這就是家丑不可外揚的結(jié)果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭，軟弱和沉默只會使侵害人變本加厲。

　　繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？

　　學(xué)生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機構(gòu)

　　途徑：協(xié)商——投訴——上訴（打官司）   機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等

　　繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。

　　緊急自救：

　　1、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）

　　當(dāng)公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。

　　2、自我保護八要領(lǐng)

　　1）記住可依賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們幫助。

　　2）學(xué)會拒絕不正當(dāng)要求，堅決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們?nèi)ゴ蛉杭堋①�博、看黃色錄像等等，我們堅決不要去，并勸說朋友也不要去。

　　3）獨自在家時，不要給陌生人開門；如有人撬門趴窗，應(yīng)立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。

　　4）如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。

　　5）迷路走失后，應(yīng)及時告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來迎接，不要向其他陌生人求助。

　　6）上學(xué)、放學(xué)時，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，身上不要帶過多的錢，不要攜帶珍貴物品，即使攜帶了，也不要隨意顯露。

　　7）遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，這時要鎮(zhèn)靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身并報警。

　　8）遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安機關(guān)破案。

保護自己 篇8

　　善用法律保護自己

　　教學(xué)目標(biāo)：用過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律手段保護自己。幫助學(xué)生樹立法律保護意識，增強學(xué)生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭的勇氣和信心。

　　教學(xué)重點：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。

　　教學(xué)難點；運用法律武器保護自己的途徑和方法。

　　學(xué)生分析：

　　經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識，但依法維權(quán)意識仍然比較缺乏，面對生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因為方法不當(dāng)或盲目斗爭，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領(lǐng)，是非常必要的。對于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入第二框題的教學(xué)：

　　同學(xué)們，通過前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護。但是，我們所生活的社會是很復(fù)雜的，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的合法權(quán)益。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎樣運用法律手段保護自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過哪些方法和途徑來維護自己的合法權(quán)利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

　　（一）：“求助有路”（板書）

　　1、法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。

　　（教師歸納過度講解）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，應(yīng)該怎么辦？我們維護合法權(quán)益的最有力武器是什么？

　　當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復(fù)，要用正確的合法的手段去維護。因為，逆來順受，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復(fù)打擊，以牙還牙也會給自己造成危害。正確的選擇就是運用法律武器維護我們的合法權(quán)益。法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。

　　法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。可是，由于我們對法律知道得不太多，很多法律知識和程序都不懂。因此，我們必須向有關(guān)部門、機關(guān)及其工作人員尋求幫助。

　　2、維權(quán)機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等

　　學(xué)生活動：小組討論：請你幫幫小芳出主意第108頁的案例

　　本案例中的小芳可以通過向政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)、人民團體、有關(guān)社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護自己的合法權(quán)益。

　　（可參考教材第110頁的“相關(guān)知識連接”）本案例中的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對小芳的家長效之以理，動之以情，多次上門做了耐心仔細的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學(xué)。小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權(quán)益。

　　閱讀教材第108頁－110頁的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。

　　教師歸納小結(jié)：

　　當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們就可以通過向這些政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)、人民團體、有關(guān)社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時、省力，可以避免一些不必要的時間和經(jīng)濟的浪費。可見，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：

　　3、維權(quán)途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟

　　（二）：“敢打官司”

　　1、 什么是訴訟？

　　訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司（訴訟）這一維權(quán)方式，是維護我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最、最有效的手段。打官司不僅可以維護自己的合法權(quán)益，而且也是對違法犯罪分子的打擊，有利于社會秩序的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

　　2、訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。

　　刑事訴訟：是指國家司法機關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。（可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學(xué)生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當(dāng)講解。）

　　民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。（可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學(xué)生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當(dāng)講解。）

　　行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。下面我們看一個具體案件。可參考教材第112頁的“相關(guān)知識連接”，

　　小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的

　　打官司并不是什么不光彩的事情。因為，勇敢地狀告侵權(quán)者，不僅可以維護了自己的合法權(quán)益，也維護了法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護社會穩(wěn)定，還是對侵權(quán)行為的縱容。

　　引領(lǐng)對策：教師課前應(yīng)對學(xué)生就如何辯論、處理材料進行指導(dǎo)，辯論結(jié)束后，還可以評出優(yōu)勝者、辯手，教師進行點評。

　　（三）：“善于斗爭”

　　組織學(xué)生閱讀教材第112到113頁的材料，思考：

　　①假如你是小平，你會怎么處理這件事？……

　　小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護等等。

　　②初中學(xué)生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦？……小婭的做法給我們什么啟示？……

　　我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。

　　③你遇到類似的事會怎樣做？你有什么好的方法？……

　　我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護等等。

　　河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。

　　當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭；當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。同違法犯罪行為作斗爭， 既可以協(xié)助執(zhí)法機關(guān)及時地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。

　　對違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)。

　　1、為什么同違法犯罪作斗爭要見義智為？

　　同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

　　2、與違法犯罪作斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等等。

　　3、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）

　　當(dāng)公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、Q###J、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。

　　學(xué)生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：

　　①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下。”這一觀點正確嗎？為什么？……

　　偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

　　②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)。” 這一觀點正確嗎？為什么？……

　　他人的事與己無關(guān)的想法是錯誤的。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭；當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。

　　③小芳同學(xué)可以采取哪些行動？……

　　框題教學(xué)小結(jié)：

　　同學(xué)們，通過對本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護自己的合法權(quán)益，因為法律是維護權(quán)益的最有力武器。

保護自己 篇9

　　教學(xué)設(shè)計一、本框在教材中的地位《防范侵害，保護自己》是人教版七年級上冊第九課《保護自我》中的第二框題。在第一框的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了青少年可能受到來自多方面的侵害，并提高了自我保護的意識。在此基礎(chǔ)上，本框題從三個層面為中學(xué)生學(xué)會保護自己提供了指導(dǎo)：一要有警惕性；二要用智慧，學(xué)會用一些方法技巧保護自己；三是要學(xué)會拿起法律武器保護自己的合法權(quán)益不受侵害。本框是第一框內(nèi)容的補充和深化。二、學(xué)生情況分析當(dāng)今的社會環(huán)境復(fù)雜多變，各種各樣的騙局泛濫，造成很多青少年受到身心的傷害。初一的學(xué)生只是十三四歲的青少年，面對這樣的社會環(huán)境，他們可能還沒有足夠的經(jīng)驗和能力去辨別和防范。而在受到侵害的情況下，也往往慌亂，不知所措，甚至不會通過合法的途徑維護自己的權(quán)益。因此，青少年自我保護意識的提高，自我保護方法和技巧的習(xí)得，就顯得尤為關(guān)鍵。要促使學(xué)生樹立防范侵害，自我保護的意識。三、教學(xué)整體設(shè)想本框設(shè)計成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課型，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師集中學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。將本框設(shè)計成自主學(xué)習(xí)型課堂，是為了貫徹“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計力求增強課程的針對性、實效性、主動性”的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在教師設(shè)計的課件中充分利用學(xué)習(xí)資源，自主吸收知識，有益于培養(yǎng)學(xué)生的主動性，同時也體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。此外，自主性學(xué)習(xí)也有利于學(xué)生的異步學(xué)習(xí)，能夠促進學(xué)生的知識吸取。本框?qū)W習(xí)主要依靠課件完成，讓學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過活生生的案例情境體驗，激起學(xué)習(xí)興趣，從中得到情感體驗，從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性。再在具體的案例情景中貫徹教材知識，警示學(xué)生分辨是非，在復(fù)雜的環(huán)境中做出準(zhǔn)確的判斷和正確的選擇。最后通過角色扮演（角色模擬）的方式，讓學(xué)生深入理解如何防范侵害，保護自我，依法維護自我的權(quán)益。整個自主學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)過程，是在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行，學(xué)生根據(jù)課件地圖可以按照自我學(xué)習(xí)的需要，任意進入每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。并注重學(xué)習(xí)者與課件、媒體之間的交互性。課件設(shè)計符合人性化特征，在學(xué)生探究新知識的同時獲得輕松、愉快、成功的情感體驗。四、教學(xué)目標(biāo)從教育教學(xué)目標(biāo)來說，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記、掌握基本知識，能提高防范意識，防止侵害事件的發(fā)生；在侵害事件應(yīng)經(jīng)發(fā)生的情況下，學(xué)會尋求保護，維護自己的合法權(quán)益。具體的三維目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，知道各種來自對社會生活的侵害，對社會生活得復(fù)雜性有初步的認識和理解；知道面對各種常見的侵害時應(yīng)采取什么樣的自我保護方法；懂得運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)了一定的辨別是非與防范侵害的能力；能夠用有效的方法避免侵害，侵害事件發(fā)生以后能夠運用合法途徑維護權(quán)益。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗到自我保護的重要性與必要性；增強防范與自我保護意識；樹立依法維權(quán)的意識。五、教學(xué)的重點、難點重點：提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。難點：增強自我保護的勇氣和信心，學(xué)會用智慧保護自己。六、學(xué)習(xí)方法和手段學(xué)習(xí)方法：案例分析法、探究法、角色扮演法等手段：多媒體課件（在網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中進行） 七、課時學(xué)習(xí)課時為1課時，鼓勵學(xué)習(xí)繼續(xù)進行更深入的自主學(xué)習(xí)。八、自主學(xué)習(xí)課件的設(shè)計（一）課件的基本情況本課件屬于自主學(xué)習(xí)型課件，這就突出了新課標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理念要求。根據(jù)初一級學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)特點，課件設(shè)計采取了生動活潑的方式向?qū)W生呈現(xiàn)這一框題的內(nèi)容。主題色調(diào)是明亮、活潑的粉色，首先能給學(xué)生一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。而相對于文字而言，圖片、視頻更能吸引人的眼球，更容易帶來感性。課件主要運用XX版pqwerpoint軟件，并使用統(tǒng)一的風(fēng)格，但在追求統(tǒng)一風(fēng)格的同時，也賦予了課件豐富的變化。統(tǒng)一給人以一種整體的協(xié)調(diào)感，而且操作簡單，方便學(xué)生使用。在每一個主要頁面的上方，都設(shè)有導(dǎo)航圖，學(xué)生可以隨意地點擊進入其他任何一個頁面。可以說，本課件最大的特點是實用性與教育性。（二）課件的具體設(shè)計從大的方面講，課件分為“課件地圖”、“學(xué)習(xí)指引”、“探究園”、“知識學(xué)堂”、“實踐活動”、“課件使用說明”以及“相關(guān)鏈接”七個部分。第一個部分是“課件地圖”。課件地圖主要是起導(dǎo)航的作用，方便學(xué)生使用。學(xué)生在使用課件自主學(xué)習(xí)時，每學(xué)習(xí)完一個部分的內(nèi)容都可以直接回到課件地圖的界面，再選擇進入其他部分的內(nèi)容，簡單快捷。第二個部分“學(xué)習(xí)指引”。“學(xué)習(xí)指引”包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點。學(xué)習(xí)目標(biāo)分為情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)，即三維目標(biāo)。接下來是學(xué)習(xí)重難點，通過對學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點的分析，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，可以有的放矢的開展學(xué)習(xí)。第三個部分是“探究園”。“探究園”是一種良好的教學(xué)呈現(xiàn)方式。本課件在“探究園”采用了情景探究的模式，不但引起學(xué)生的興趣，而且達到了使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在情境中、案例上的效果。在本課件中，探究園起到導(dǎo)入新課的效果。第四部分是“知識學(xué)堂”，這是本課件的重頭戲。對于“知識學(xué)堂”，根據(jù)課件及課標(biāo)的要求，分為兩部分。分別為：心靈導(dǎo)航和法律學(xué)堂。而在每一部分，都采用統(tǒng)一的布局，分為三個小部分。在第一部分“心靈導(dǎo)航”中，涵括了課堂“提高警惕”、“用智慧保護自己”“用法律保護自己”三大知識點。我們按照學(xué)生的認知習(xí)慣，按照時間的順序安排內(nèi)容，從事件發(fā)生前的“提高警惕”到事件發(fā)生時的“用智慧保護自己”，最后到事件發(fā)生后的“用法律保護自己”。而就知識要點而言，在每個小部分列出了這個目題要求學(xué)生掌握的主要內(nèi)容，以便學(xué)生進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；而每一個知識要點之下都附帶了相關(guān)的實例、資料，減輕了學(xué)生的負擔(dān)，且使學(xué)習(xí)部落入枯燥無味中。第二部分的“法律學(xué)堂”其實是課堂知識的補，課外的拓展充。“法律學(xué)堂”分成三個部分，分別是法律條款、實例分析及視頻點擊。法律條款的部分我們連接了一個《未成年人保護法》的文檔，并標(biāo)志了與青少年息息相關(guān)的一些重點條款。案例分析的部分我們提供了四則貼近生活的而又有代表性的案例。視頻點擊的部分是一個關(guān)于《女生如何保護自己》的法制視頻。是絕大多數(shù)課件中最吸引學(xué)生眼球的東西。我們之所以設(shè)置這樣一個“法律學(xué)堂”，是希望可以擴大學(xué)生的知識面，而且引起學(xué)生更加關(guān)注自身的合法權(quán)益，懂得如何去保護自己。第五部分是“實踐活動”。實踐活動就如將軍沙場點兵，是為了檢驗學(xué)習(xí)效果，鞏固知識而設(shè)立的。題目的設(shè)置由淺入深，具有一定的測試作用。第六部分是“相關(guān)鏈接”。充分考慮到新課標(biāo)著眼于中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的編寫理念，所以設(shè)置了友情鏈接這一版塊，這一部分更有利于拓寬學(xué)生的知識、思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。也為學(xué)生的防范侵害，保護自己提供了更多的途徑。再者，可以引導(dǎo)學(xué)生良性地使用網(wǎng)絡(luò)資源。最后一部分是關(guān)于本課件的說明，包括教學(xué)內(nèi)容、課件類型、課件的概況、適用對象以及使用的技術(shù)信息等基本信息。九、教學(xué)后記本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過情境設(shè)計課件。學(xué)生通過利用課件，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析、角色扮演、探究法掌握了一些防范侵害、自我保護的方法。學(xué)生在教學(xué)過程充滿了好奇和興趣，較好地體現(xiàn)了材料的關(guān)聯(lián)性和有趣性。“實踐活動”部分設(shè)計注重對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮。

保護自己 篇10

　　第八課  第二框題  善用法律保護自己

　　教材分析：

　　第二框題：“善用法律保護自己”。由“求助有路”“敢打官司”“善于斗爭”三目組成，分別介紹非訴訟手段、訴訟手段等維護權(quán)益途徑以及與侵權(quán)行為做斗爭的方法等內(nèi)容。

　　第一目：“求助有路”。

　　主要介紹運用非訴訟手段來維護自己的合法權(quán)益。首先通過13歲女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父拒絕的案例，指出自己的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)當(dāng)請求相關(guān)的機構(gòu)給予幫助，從而引出維護合法權(quán)益常用的有效手段──非訴訟手段。課文還列出了一些能提供法律服務(wù)的機構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等；通過相關(guān)鏈接欄目列出了一些可以反映情況、尋求幫助、解決爭議、處理問題的政府機關(guān)、社會團體、群眾組織。

　　第二目：“敢打官司”。

　　主要介紹運用訴訟手段來維護自己的合法權(quán)益。首先，通過小苗在學(xué)校擦日光燈時不小心摔傷并致殘以訴訟的途徑較好地解決了問題，引出維護合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段──訴訟手段，并介紹了訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。通過相關(guān)鏈接欄目，學(xué)生可以大致了解三種訴訟適用的范圍。最后，設(shè)計了一個辯論活動，以消除學(xué)生中的一些錯誤觀念（如以為打官司是丟臉的事），鼓勵他們勇敢地狀告侵權(quán)者，因為這不僅維護了自己的合法權(quán)益，也維護了法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護社會穩(wěn)定，是對侵權(quán)行為的縱容。

　　第三目：“善于斗爭”。

　　主要介紹為什么要維護自己的合法權(quán)益、怎么樣與侵權(quán)行為做斗爭等內(nèi)容。本目首先告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺依法律己、依法做事、依法維權(quán)，這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。然后，通過中學(xué)生小平遇上小痞子的案例，告訴學(xué)生同違法犯罪做斗爭、運用法律武器來維權(quán)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。接著，以女學(xué)生小婭智斗小流氓的事例告訴學(xué)生，對違法犯罪做斗爭時，要既勇敢又機智。最后，設(shè)計了一個活動來考察學(xué)生能否運用所學(xué)知識來解決實際問題。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律手段保護自己。幫助學(xué)生樹立法律保護意識，增強學(xué)生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭的勇氣和信心。

　　教學(xué)重點：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。

　　教學(xué)難點；運用法律武器保護自己的途徑和方法。

　　學(xué)生分析：

　　經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識，但依法維權(quán)意識仍然比較缺乏，面對生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因為方法不當(dāng)或盲目斗爭，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領(lǐng)，是非常必要的。對于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)安排：2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一目：“求助有路”（板書）

　　1、學(xué)生活動：小組討論：請你幫幫小芳出主意

　　組織學(xué)生仔細閱讀教材第108頁的案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。請你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？……請大家為小芳同學(xué)選擇一種最佳的方法？……

　　（可參考教材第110頁的“相關(guān)知識連接”）                 

　　2、當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，應(yīng)該怎么辦？我們維護合法權(quán)益的最有力武器是什么？

　　當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復(fù)，要用正確的合法的手段去維護。因為，逆來順受，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復(fù)打擊，以牙還牙也會給自己造成危害。唯一正確的選擇就是運用法律武器維護我們的合法權(quán)益。法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。

　　3、法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。可是，我們懂得法律知識不太多，又該怎么辦？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，我們可以向哪些機構(gòu)和組織尋求援助？可以通過哪些途徑維護自己受到侵害的合法權(quán)益？

　　法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。可是，由于我們對法律知道得不太多，很多法律知識和程序都不懂。因此，我們必須向有關(guān)部門、機關(guān)及其工作人員尋求幫助。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108頁－110頁的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。

　　教師歸納小結(jié)：

　　合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟

　　第二目：“敢打官司”

　　1、學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108－110頁的“小苗的故事”：小苗在學(xué)校擦日光燈時，不小心摔傷，落下了殘疾。對此誰應(yīng)該負責(zé)任？請你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？學(xué)生可以告老師嗎？可以和學(xué)校打官司嗎？這樣會帶來什么后果？這給我們什么啟示？

　　2、什么是訴訟？為什么說訴訟是維護合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段？訴訟有幾種類型？

　　訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。

　　訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。

　　3、學(xué)生活動：

　　辯論：主題——打官司是光彩的還是不光彩的

　　第三目：“善于斗爭”

　　1、組織學(xué)生閱讀教材第112到113頁的材料，思考：

　　①假如你是小平，你會怎么處理這件事？……

　　②你遇到類似的事會怎樣做？你有什么好的方法？……

　　2、怎樣理解同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任？我們青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭？與違法犯罪作斗爭的好方法有哪些？

　　與違法犯罪作斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等等。

　　3、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）

　　4、學(xué)生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：

　　①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下。”這一觀點正確嗎？為什么？……

　　②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)。”這一觀點正確嗎？為什么？……

　　③小芳同學(xué)可以采取哪些行動？……

　　小結(jié)：

　　通過對本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護自己的合法權(quán)益，因為法律是維護權(quán)益的最有力武器。

保護自己 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解一些小動物保護自己的方法。

　　2. 激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。

　　2. 幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動名稱：

　　1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。

　　教師總結(jié)：其實小動物都很聰明，它們都有保護自己的方法

　　2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動物保護自己的方法

　　——教師：這是誰?變色龍遇到危險會怎樣保護自己?為什么這種方法能保護它呢?

　　——按照以上方式逐一進行提問，引導(dǎo)幼兒了解動物保護自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗，相互交流其他動物保護自己的方法

　　教師總結(jié)：教師保護自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來保護自己，有的是用自己特有的本領(lǐng)保護自己，

　　3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，說說保護自己的方法

　　——教師：小動物們都有保護自己的方法，你們平時遇見過危險嗎?你是怎么保護自己的呢?

保護自己 篇12

　　導(dǎo)入  新課：

　　中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純嫣(化名)永遠地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、殺害純嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時，純嫣精神恍惚的父母早已眼淚哭干。

　　據(jù)大河報報道，以雷某為首的4人犯罪團伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純嫣約出。吃午飯時，純嫣在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。

　　雷某很順利地將純嫣挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純嫣的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次了純嫣。次日，4人殘忍地勒死了純嫣，將其丟入糞坑。

　　8月19日晚10時許，臨潁縣公安局接到報案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。

　　提問：這個案例帶給你什么樣的思索？

　　（學(xué)生回答，教師歸納）

　　在加強家庭、學(xué)校、社會、司法對未成年人保護的同時，青少年自己也要增強自我保護意識和能力。

　　因為社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。

　　二、（板書）

　　（一）提高警惕（板書）

　　前面提到的例子說明，面對不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險。

　　學(xué)生表演：自己設(shè)定情景，表現(xiàn)壞人各種各樣的騙術(shù)，提醒學(xué)生遇到此種情況應(yīng)該保持高度警惕。

　　（二）用智慧保護自己（板書）

　　學(xué)生討論：遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？

　　演示視頻：《攔截敲詐》、《搶奪》、《人身侵害》，教給學(xué)生一些好的方法。

　　小組活動：設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計巧妙的自我保護的方法。

　　（三）用法律保護自己（板書）

　　視頻：《被扣的自行車》

　　學(xué)生思考：他靠什么保護了自己的合法權(quán)益？在你的身邊有過類似的事例嗎？

　　總結(jié)出：青少年在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時，要拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。

　　學(xué)生小結(jié)。

　　教案點評：

　　運用真實的案例或模擬情景進行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上有一種身臨其境的感覺，在這種氛圍中再讓學(xué)生進行討論、分析，深化學(xué)生的認識。

保護自己 篇13

　　第二框題   善用法律保護自己（一課時）

　　【教材分析】

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識，懂得運用不同的法律維權(quán)方式，保護自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生樹立起敢于斗爭的意識。

　　【學(xué)生分析】

　　經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識，但依法維權(quán)意識仍然比較缺乏，面對生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因為方法不當(dāng)或盲目斗爭，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領(lǐng)，是非常必要的。對于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權(quán)益。 

　　【綜合設(shè)計思路】

　　由未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例導(dǎo)入，再利用人生ab劇的形式對一個典型案例進行分析，讓學(xué)生樹立起敢于斗爭，敢于打官司的意識：再通過對校園搶劫、敲詐事件的分析，讓學(xué)生學(xué)會善于斗爭；最后通過對情景的處理，鞏固知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、案例導(dǎo)入：

　　未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例。

　　二、出示案例：

　　1、用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現(xiàn)出來：我叫劉麗麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打孩子，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因為家丑不可外揚，上法院打官司不光彩。

　　思考：你認為應(yīng)不應(yīng)該聽奶奶的話？學(xué)生辯論

　　繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。

　　教師提醒：這就是家丑不可外揚的結(jié)果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭，軟弱和沉默只會使侵害人變本加厲。

　　繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？

　　學(xué)生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機構(gòu)

　　途徑：協(xié)商——投訴——上訴（打官司）   機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等

　　繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。

　　2、通過對案例的討論、歸納，得出關(guān)鍵是要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。特別是是否有勇氣。

　　3、案例：中學(xué)中80%的學(xué)生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐”現(xiàn)象，18%的學(xué)生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長，尋求保護的卻很少，因為怕遭到報復(fù)，所以決定“自認倒霉”。你認為應(yīng)該怎么辦？

　　歸納：勇于斗爭，還要善于斗爭。

　　四情景：初中學(xué)生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦。

　　學(xué)生思考對策，要用機智擺脫。

　　結(jié)果：利用胡同轉(zhuǎn)悠，并最后把壞人帶來了派出所。

　　三、老師可以提供自我保護八要領(lǐng)，供學(xué)生參考。

　　四、設(shè)置場景：突發(fā)事件，請學(xué)生討論如何解決。

　　【教學(xué)中存在的疑問】

　　1、面對社會中有些人“多一事不如少一事”的態(tài)度和現(xiàn)象，如何讓學(xué)生在生活中去實踐敢于斗爭。

　　2、人生ab劇的設(shè)計體現(xiàn)了懸疑性，也給教學(xué)過程一個不可預(yù)測的發(fā)展，如何應(yīng)對教學(xué)中發(fā)生的意外結(jié)果，教師必須要做好應(yīng)對準(zhǔn)備。

　　“踐行道德 依法維權(quán)”的主題探究活動：

　　主題探究活動可以穿插在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過調(diào)查、訪問、尋找資料，了解有關(guān)未成年人成長的環(huán)境，并使之結(jié)合在課堂教學(xué)中。 

　　另外，還可以舉行以“做一個守法小公民”為主題班會活動和到學(xué)校附近法院旁聽一次庭審或觀看一部法制教育片。

　　附錄：

　　一、典型材料

　　論自由

　　究竟什么是自由呢?

　　自由是不是意味著有權(quán)為所欲為，甚至可以損害別人，比方說盜竊和殺人呢?

　　不：法律禁止這樣做。

　　是不是有權(quán)不做自己不愿意做的事情，比方說可以任意不納稅?

　　不!法律命令你必須做這些事情!

　　是不是說自己有權(quán)在大熱天一絲不掛地走在街上呢？

　　不！風(fēng)俗習(xí)慣不允許你這樣做!   

　　是不是說自己有權(quán)對人忘恩負義呢?

　　不：社會輿論譴責(zé)這種行為。

　　是不是說自己有權(quán)隨意吃喝或者拒絕飲食而不致嚴(yán)重后果呢?    ；

　　不！自然規(guī)律不允許你這樣做。

　　(摘自：《伊加利亞旅行記錄》