會轉的玩具（精選9篇）
會轉的玩具 篇1
教學準備：
磁帶、錄音機、轉轉卡、理發店標記牌、小鳥紙環、各種會轉的玩具、牙簽、水彩筆教學過程
1、聽音樂做運動，轉動身體各部位
2、幼兒講述自己身體那些部位轉動了剛才我們做運動時發現身體有很多地方可以轉動，我想請小朋友來給大家介紹一下你的發現
3、幼兒玩會轉的玩具，相互交流，講述這個玩具哪里會轉動
今天老師為你們準備了許多玩具，請小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會不會轉，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）
4、出示理發店標記牌、小鳥紙環
你們在哪里看見過的？老師把它轉起來，你們看一看花紋有什么變化？你們覺得怎么樣？反過來轉你們又覺得怎么樣？
5、出示轉轉卡，激發幼兒制作風轉的興趣
這張轉轉卡上有什么圖案？這些圖案轉起來和不轉時有什么不一樣？
請小朋友一起來做轉轉卡，老師介紹做法
6、相互交流，欣賞做的轉轉卡。
教學目標：
1、通過嘗試各個部位的活動，體驗自己在旋轉時的感受，初步了解旋轉是物體運動的一種方式
2、通過自由玩會轉的玩具，與同伴相互交流的活動，初步了解物體的一些旋轉方式
3、通過轉動理發店標記牌、小鳥紙環、轉轉卡等玩具的活動，引導幼兒仔細觀察， 旋轉中物體圖案的視覺變化，激發制作轉轉卡的興趣
4、在提供制作風轉的基礎上，通過幼兒自選材料，創造性制作自己的轉轉卡和同伴相互交流的活動，讓幼兒感受與同伴交流，分享自己體驗和發現的快樂
會轉的玩具 篇2
課時：1課時
課堂類型：設計應用
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。
2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。
教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學過程：
一、組織教學：
二、教授新課：
1、導入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？
作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學生作業，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
會轉的玩具 篇3
教學目標 ：
1、 了解會轉物體的特征。
2、 引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。
3、 培養學生的環保意識，合理利用廢舊材料。具通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養動手和創新的能力。
美術教案－會轉的玩具
教學重點：
1、 認識會轉物體的特征。
2、 引導學生了解“轉”的各種方式進行創造性活動。
教學難點 ：引導學生設計出獨特有趣的玩具。
教學過程 ：
一、 玩玩具
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）
生：……
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）
生：……
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——
生：會轉！
師：對了。它們都是會轉的玩具。（揭題）
你們還玩過哪些會轉的玩具？
生：呼啦圈、滾鐵環、風車、溜溜球……
二、 認識手工制作的會轉的玩具
師：那想不想自己動手做一個？
生：……
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？
生：……
師：你們的點子可真多。
這節課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……
師：老師已經做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發兩個，看一看，是怎么做的，
生：……
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）
生：……
師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）
生：……
三、 學生動手設計制作
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，秀的小組會得到一個獎杯！（出示獎杯）
生：……
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、。
既然是比賽，就得遵守規則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先
做了，那屬于——
生：犯規！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是—— 那就——
生：……
師：好！準備——開始！
（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創意的學生，讓學生試著轉轉）
四、 玩一玩自己做的玩具。
五、 作業 評價
1、以小組為單位展示作品，評出“創意獎”、“巧手獎”。
離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）
離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……
把作品放在小組的籃子里，……零
讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。
讓學生評出合作獎、創意獎、巧手獎。
2、整理桌子
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
六、 課后拓展
師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……
師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了
有什么方法能讓它轉，不倒下來。
……
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）
師：能放很多嗎？
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生：……
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……
師：它是用什么材料的？
生：……
師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。
那么，不是圓形的物體，能轉嗎？
（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
會轉的玩具 篇4
會轉的玩具
學習領域：
設計•應用
教材分析：
上學期我們學過會滾的玩具，這學期我們學習會轉的玩具，其共同點是都會動。本課學習運用廢舊物品制作會轉的玩具，引導學生勇于創新，鍛煉想象力，能夠培養學生獨立的解決問題。
教學目標：
引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。培養學生獨立的解決問題的能力。
教學重點：
能運用不同材料進行創造出會轉的玩具。
教學難點：
積極思考，能創造出標新立異的玩具。
教學準備：
教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。
學具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。
課時安排：
2課時
第一節
施教時間：12月3日——12月5日
活動一：
滾動乒乓球，你發現了什么？——會滾。
上學期我們學了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。
出示風車，請學生觀察�！獣D。
由此導出課題。
活動二：
想一想，說一說。
1、在你身邊有哪一些是會轉的玩具？
鼓勵學生暢所欲言。
2、教師出示風車，你怎樣使它變成會轉動的玩具？
請學生開動腦筋，思考后回答。
3、教師出示各種會轉的玩具，展示給學生看，拓展學生思維。
4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。
5、你準備做一個什么會轉的玩具？
活動三：
學生制作：
根據自己手頭的材料，自由組合，創造成一個會轉的玩具。
教師鼓勵學生大膽想象，標新立異。
活動四：
展評：
展示學生作業，請大家共同評議。
回去搜集各種材料，下一節課繼續制作。
第二課時
施教時間：12月8日——12月9日
活動一：
欣賞：
1、展示上節課優秀作業，互相評議優缺點，哪里需要進一步改進。
2、欣賞范作，使學生了解同一物體可以做成不同會轉的玩具。
欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。
活動二：
思考討論：
1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉的玩具？
鼓勵學生動腦思考。
教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發學生思維。
2、請學生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉的玩具。
鼓勵學生暢所欲言，積極思考。
3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導學生思考）
教師小結：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉的玩具，要有這些特點。
活動三：
學生制作：
1、鼓勵學生大膽創新，能運用不同材料進行創作，標新立異。
2、教師巡回指導，引導學生獨立解決出現的問題。
注意安全及衛生，鼓勵學生大膽想象。
活動四：
小結：
1、展評學生作業，評選十佳。
2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉的玩具送給鄰居的小朋友。
札記：
我將《生活美勞DIY——紙玩篇》中的各種會轉的玩具展示給學生們看，引起了學生們極大的興趣。在這些作品的啟發下，孩子們創造出了各種奇特的會轉的玩具，雖然有的轉的不太好，但我還是鼓勵了他的創新，并啟發他回去找出不足，改進作品。
會轉的玩具 篇5
第十七課 會轉的玩具
課 題：會轉的玩具
課 時：1課時
課業類型：設計·應用課
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。
教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。
教學準備：
1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、引導階段：
展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。
啟發學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。
三、發展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學生以小組為單位開始制作：
在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現問題，要告訴學生根據玩具的性質來確定，如風車要求材料輕薄，轉動軸要求堅固等。
學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。
六、小結：
部分沒完成的同學讓其課后繼續做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具，搞清玩具為什么會轉的原因。
板書設計：
會轉的玩具
有了中心軸才能轉動
會轉的玩具 篇6
會轉的玩具
教學目標 ：
1、 了解會轉物體的特征。
2、 引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。
3、 培養學生的環保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養動手和創新的能力。
教學重點：
1、 認識會轉物體的特征。
2、 引導學生了解“轉”的各種方式進行創造性活動。
教學難點 ：引導學生設計出獨特有趣的玩具。
教學過程 ：
一、 玩玩具
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）
生：……
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）
生：……
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——
生：會轉！
師：對了。它們都是會轉的玩具。（揭題）
你們還玩過哪些會轉的玩具？
生：呼啦圈、滾鐵環、風車、溜溜球……
二、 認識手工制作的會轉的玩具
師：那想不想自己動手做一個？
生：……
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？
生：……
師：你們的點子可真多。
這節課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……
師：老師已經做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發兩個，看一看，是怎么做的，
生：……
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）
生：……
師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）
生：……
三、學生動手設計制作
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優秀的小組會得到一個獎杯�。ǔ鍪惊劚�
生：……
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。
既然是比賽，就得遵守規則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先
做了，那屬于——
生：犯規！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是—— 那就——
生：……
師：好！準備——開始！
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四、 玩一玩自己做的玩具。
五、 作業 評價
1、以小組為單位展示作品，評出“創意獎”、“巧手獎”。
離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）
離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……
把作品放在小組的籃子里，……零
讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。
讓學生評出最佳合作獎、創意獎、巧手獎。
2、整理桌子
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
六、課后拓展
師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……
師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了
有什么方法能讓它轉，不倒下來。
……
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）
生：……
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……
師：它是用什么材料的？
生：……
師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。
那么，不是圓形的物體，能轉嗎？
�。ǔ鍪纠@軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
會轉的玩具 篇7
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。
2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。
教學課時：1課時
教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學過程：
一、組織教學
二、教授新課
1、導入：
讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
�。�1）、這些玩具為什么會轉動？
學生回答：玩具會轉動的原理：
a、外形成圓環形；
b、中間有轉軸。
�。�2）、教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
�。�3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？
�。�4）、學生分小組交流討論，并有代表回答問題。
�。�5）、教師小結（略）。
�。�6）、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學生作業，教師輔導，優秀作業點評
四、作業展評
1、組內自評
2、選出優秀作品進行他評
五、總結
將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
六、拓展
回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
教學后記：
本課是設計•應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉動的原理：⑴外形成圓環形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制作，最后設計完成作業——會轉的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學過程中要培養學生有意識地運用所學的知識，大膽地進行想象，并表達自己的創意；培養學生有序地進行設計與制作，能注意設計與功能的關系，安全合理地使用材料和工具。
學生積極熱情參與設計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發表自己的創作意圖和對他人作品的意見。
會轉的玩具 篇8
教學目標：
1、培養學生的動手能力。
2、了解玩具轉的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教學重點：了解各種轉的方法和玩具制作方法。
教學難點：能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具
教學準備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。
教學過程：
一、導入新課
1、談話：
今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉動起來？
學生思考后回答（卷）
除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉起來？
請同學們兩個兩個討論一下。(學生討論研究后回答)
同學們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。
學生二人合作（師巡回指導）
2、由學生自己展示作業轉的方法，其他學生欣賞
3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉的方式有很多。
我們今天就用這些會轉的紙片紙圈來做會轉的玩具
�。ǔ鍪菊n題）
二、講授新課
1、問：你覺得這些會轉的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？
(學生回答)
2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？
（師出示范作）
瞧，這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3、你們想玩一玩嗎？
請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法
�。◣熋拷M下發玩具）
(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)
4、組長展示玩具的轉法并說說做法
5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？
(學生回答)
6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？
(三位學生上臺來比一比)
7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？
請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？
(學生兩兩討論后回答)
三、作業
學生二人合作，師巡回指導
四、作業展示：誰想展示自己的作品？
(學生自展自評)
五、課后延伸
同學們做了這么多會轉的玩具，在我們生活中也有許多會轉的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。
會轉的玩具 篇9
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。
教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。
教學準備：
1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、引導階段：
展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。
啟發學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。
三、發展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學生以小組為單位開始制作：
在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現問題，要告訴學生根據玩具的性質來確定，如風車要求材料輕薄，轉動軸要求堅固等。
學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。
六、小結：
部分沒完成的同學讓其課后繼續做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具，搞清玩具為什么會轉的原因。
板書設計：
會轉的玩具
有了中心軸才能轉動