“降水和降水的分布”
本節(jié)教材是第四章的重點(diǎn)、難點(diǎn),內(nèi)容抽象,需理解記憶的東西較多,考慮到初一學(xué)生的認(rèn)知水平,把抽象的東西變得直觀、形象,課堂上出示自制的投影片(包括復(fù)合片)和放錄像,結(jié)合啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、回答,效果良好。教學(xué)過程如下:
[導(dǎo)入新課]
學(xué)習(xí)世界氣候,先要知道氣溫、氣壓和降水的形成、分布和變化。前兩節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣溫和氣壓的形成、分布與變化,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第三節(jié)降水的形成和分布。
第三節(jié)降水和降水的分布(板書)
一、大氣降水(板書)
問題1.根據(jù)你平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),觀察投影片,大氣降水主要有哪些形式?
出示雨、雪、雹等投影片,讓學(xué)生總結(jié)(降雨、降雪、冰雹等均屬大氣降水)。不管哪一種降水形式,大氣中一定要含有水汽。
問題2.大氣中水汽來源于哪里?
出示水汽來源投影片,讓學(xué)生總結(jié)。(大氣中水汽主要來自海洋、河流、湖泊、土壤中水分的蒸發(fā)和植物中水分的蒸騰作用。)
1.大氣中的水汽來源:蒸發(fā)和蒸騰(板書)
問題3.空氣對水汽的容納是不是無限度的?
出示一塊海綿和一杯水,請一位同學(xué)上臺把水慢慢倒向海綿,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(當(dāng)水倒到一定程度時(shí)海綿就容納不下了,如果再繼續(xù)倒,水就會從海綿里流出來。)這說明海綿吸水有一定限度,達(dá)到一定量時(shí)就不能再吸水了,這就叫飽和。這個(gè)道理和空氣對水汽容納的道理十分相似。
問題4.空氣容納水汽的數(shù)量與氣溫有什么關(guān)系?
出示不同氣溫時(shí)空氣的最大水汽容量投影片,讓學(xué)生觀察(氣溫越高,飽和空氣能容納水汽量越多)。
2.飽和空氣與氣溫的關(guān)系:成正比(板書)
問題5.30℃時(shí)的飽和空氣溫度降至 20℃時(shí),會出現(xiàn)什么情況?這種情況會導(dǎo)致什么現(xiàn)象發(fā)生?
讓學(xué)生觀察30℃時(shí)的飽和空氣復(fù)合投影片和氣溫降至20℃時(shí)飽和空氣投影片相比較得出結(jié)論(在空氣中會出現(xiàn)多余水汽;多余水汽吸附在空氣中微小塵埃上,形成微小水滴——云和霧,這微小塵埃就是凝結(jié)核)。
問題6.微小水滴怎樣才能形成降水?
放“降水的形成”錄像片,通過慢放、停放,讓學(xué)生觀察(微小水滴不斷碰撞,體積增大到能夠下降到地面,形成雨、雪、雹等降水形式)。
3.降水形成的條件(板書)
(1)空氣飽和時(shí),氣溫繼續(xù)降低
(2)有凝結(jié)核
(3)水滴增大到能夠下降到地面
[承轉(zhuǎn)]降水到達(dá)地面后,又怎樣知道降水的多少呢?
二、降水量的測定(板書)
1.出示復(fù)合投影片《雨量器》,講其結(jié)構(gòu)及測量降水的方法,得出日降水量、月降水量和年降水量的計(jì)算方法。
2.出示投影片《北京1951年~1980年降水量變化折線圖》引導(dǎo)學(xué)生得出:通常所說的年降水量是某地區(qū)的多年平均降水量。
[承轉(zhuǎn)]出示世界年降水量的分布投影片,從這幅圖上,大家不難看出:有的地方降水多,有的地方降水少,那么有沒有一定的規(guī)律性呢?下面我們來學(xué)習(xí):
三、降水的分布(板書)
繼續(xù)觀察這幅投影片:a、b、c三點(diǎn)降水量相同,得出等降水量線的定義(人們根據(jù)世界各地氣象記錄,把降水量相同地點(diǎn)在地圖上連起來,這叫等降水量線)。
1.等降水量線(板書)
[承轉(zhuǎn)]由圖可見,等降水量線數(shù)值有的地方大,有的地方小;有的地方等降水量線發(fā)生彎曲,有的地方平直,它的分布究竟有什么規(guī)律?