教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。教學(xué)重、難點1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的.咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》...

教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛；2、創(chuàng)編律動，用身體律動表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。...

教案示例第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字，正確理解詞語；2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入今天我們共同學(xué)習(xí)第28課——。（教師板書課題）（二）初讀課文1.教師范讀課文，學(xué)生注意生字及自己不熟悉的字的讀音。...

《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)目標(biāo)：1. 了解白鯨得救的經(jīng)過。激發(fā)熱愛動物、熱愛大自然的思想感情。2. 有感情地朗讀課文。3. 學(xué)會本課生字15個，會寫9個。教學(xué)重點：1. 了解白鯨得救的經(jīng)過。2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。...

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材九年級上冊第 5 課教材分析：本課試圖尋找一條真正讓學(xué)生理解建筑為什么被稱為的途徑，并嘗試引導(dǎo)學(xué)生用具象的造型來表達抽象的音樂感受，探索兩種藝術(shù)形式的結(jié)合方式。...

一、導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進場。導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）噢！...

教學(xué)目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。...

一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識教學(xué)點 1、學(xué)會本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的含義。（二）能力訓(xùn)練點 1、理清文章的層次，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生分辨事物，并啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。...

一般來說，音樂有打動自己，感動別人的作用，這主要體現(xiàn)在音樂的內(nèi)涵上。在音樂教學(xué)中，教師過分的強調(diào)知識技能的傳授和訓(xùn)練，不給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機會，那么，學(xué)生將會失去創(chuàng)作音樂和享受音樂的興趣。...

活動目標(biāo)：感受音樂的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應(yīng)的動作。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。認真傾聽并積極參與歌唱活動。...

音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且由于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。...

一,教材簡說課文《喜愛音樂的白鯨》講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險,搶救人員利用白鯨喜歡音樂的特點,播放優(yōu)雅的古典音樂把白鯨引入深海使它們脫險的故事.故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性,同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護.全文共...

活動目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法。...

我這樣表現(xiàn)——課題生成：我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。...

教學(xué)設(shè)計一、教材分析:《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的_│_│的節(jié)奏相配合,...