第二單元 中華民族的覺(jué)醒與抗?fàn)?/p>

第二單元中華民族的覺(jué)醒與抗?fàn)?p>第6課  甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》

教案

一  教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

  1、    知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因；李鴻章避戰(zhàn)求和的政策；黃海戰(zhàn)役，威海衛(wèi)戰(zhàn)役；失敗原因；《馬關(guān)條約》內(nèi)容；中國(guó)臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)。

（二）過(guò)程與方法　　

（1）通過(guò)《馬關(guān)條約》內(nèi)容，分析其給中國(guó)社會(huì)造成的危害，培養(yǎng)分析、比較、綜合問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)愛(ài)國(guó)官兵和中國(guó)臺(tái)灣軍民英勇頑強(qiáng)抵抗外敵入侵，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家民族利益高于一切的人生觀、價(jià)值觀，和高度的愛(ài)國(guó)主義精神（2）通過(guò)分析日本蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和學(xué)習(xí)日軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的侵略性，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略暴行的憤恨，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的志向（3）通過(guò)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗原因分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到腐敗是清朝戰(zhàn)敗的主要原因，認(rèn)識(shí)到腐敗的危害性，從而增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)。二  重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；《馬關(guān)條約》的簽訂及影響難點(diǎn)：：《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化三 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入: 音樂(lè)導(dǎo)入（羅大佑《亞細(xì)亞的孤兒》）；——提問(wèn)：亞細(xì)亞的孤兒是誰(shuí)?她是在什么戰(zhàn)爭(zhēng)后被侵占的?師：這是一場(chǎng)改變中、日命運(yùn)的大決戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)敗訊傳來(lái)，海軍出身的思想家嚴(yán)復(fù)“中夜起而大哭”。其實(shí)，大哭的豈止嚴(yán)復(fù)一人, 當(dāng)時(shí)所有的中國(guó)人，是“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州”？讓我們一起走進(jìn)這一段浸透了無(wú)數(shù)先輩血與淚的歷史。師：出示材料:日本一些右翼史學(xué)家說(shuō)：“1894年那場(chǎng)中日沖突完全是由一些偶然性的因素引起的。”這種觀點(diǎn)符合歷史真實(shí)情況嗎?我們不妨看一段材料，分析一下這段材料反映了什么問(wèn)題？師：出示材料（日本大陸政策演示地圖）  生：（觀看后并作答）師：日本制定大陸政策反映了日本侵略擴(kuò)張的野心。為了實(shí)現(xiàn)這一政策日本采取了一些列行動(dòng)。師：出示圖表，日本軍費(fèi)預(yù)算的變化反映什么現(xiàn)象？生：（閱讀并作答）師：除此之外日本還作了哪些準(zhǔn)備？生：（閱讀教材并作答）師：因此這場(chǎng)中日戰(zhàn)爭(zhēng)并非像日本一些右翼史學(xué)家說(shuō)的是由一些偶然性的因素引起的，而是…生：蓄謀已久師總結(jié)：早在明治維新時(shí)期，日本就叫囂要“開(kāi)拓萬(wàn)里波濤，宣布國(guó)威于四方”。1887年，日本政府制訂了《征討清國(guó)策》，即侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)計(jì)劃。到甲午戰(zhàn)前，日本已經(jīng)建成了一支近代化的海陸軍，日本已做好了發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的一切準(zhǔn)備之后，便極力制造挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。師：此時(shí)的朝鮮發(fā)生“東學(xué)黨”起義，邀請(qǐng)中國(guó)派兵“代平內(nèi)亂”，而日本以保護(hù)僑民等為由乘機(jī)出兵朝鮮。平息起義后日本不但不撤兵，反而增兵，并在1894年7月挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。師：下面是一段反映甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，邊看，邊思考①這里提到了哪幾次戰(zhàn)役？②李鴻章的態(tài)度怎樣？③甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中列強(qiáng)是否看好日本？學(xué)生回答（略）師：出示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，在平壤戰(zhàn)役中清軍總兵左寶貴堅(jiān)決抵抗，誓與平壤城共存亡，在炮手陣亡后，他親自點(diǎn)燃大炮轟擊日軍，最后中炮犧牲。統(tǒng)帥葉志超則在戰(zhàn)斗最激烈的時(shí)刻，棄城而逃，退回中國(guó)境內(nèi)。平壤失守兩天后，在日軍偷襲的情況下，中日兩國(guó)海軍在黃海海面上，進(jìn)行一場(chǎng)大規(guī)模的海戰(zhàn)，史稱黃海戰(zhàn)役。北洋水師官兵不畏強(qiáng)敵，尤其是致遠(yuǎn)號(hào)管帶鄧世昌在軍艦中彈船身傾斜的情況下，毅然下令向敵人吉野號(hào)沖去，準(zhǔn)備同歸于盡。反映了中國(guó)官兵臨危不懼，舍生忘死的精神。生：（看圖，了解日軍進(jìn)軍路線）師：在這次戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)損失5艘，但主力尚存。日本5艘軍艦受重傷，先撤出戰(zhàn)場(chǎng)。由于李鴻章的“避戰(zhàn)自報(bào)”，下令北洋艦隊(duì)退守威海衛(wèi)。導(dǎo)致的直接后果是什么？生：使中國(guó)失去了黃海、渤海制海權(quán)。師：此時(shí)的戰(zhàn)火已燒到的中國(guó)家園，國(guó)人應(yīng)齊心協(xié)力，同仇敵愾，保家為國(guó)。但是掌握實(shí)權(quán)最高統(tǒng)治者還想著她的六十大壽，一批官員還在拍馬迎合。完全置國(guó)家，民族利益于不顧。日軍在占領(lǐng)旅順后，獸性大發(fā)，屠城四日。而此時(shí)的北京紫禁城卻熱鬧非凡，歌舞升平。真是前方吃緊后方緊吃。師：旅順失陷后，北洋艦隊(duì)停泊的威海衛(wèi)軍港便成為日軍進(jìn)攻的主要目標(biāo)。生：（看圖，了解威海衛(wèi)的地理位置）師：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊(duì)尚有大小艦艇40余號(hào)，實(shí)力可觀。可李鴻章下令不準(zhǔn)出戰(zhàn)，言“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。致使北洋艦隊(duì)失去戰(zhàn)機(jī)。廣大愛(ài)國(guó)官兵雖誓死抵抗，但終難挽回?cái)【帧Ｈ哲娬碱I(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。師：清政府對(duì)日宣戰(zhàn)是被迫的，整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)期間始終缺乏抵抗的決心，極力避戰(zhàn)求和，最終的結(jié)局是可想而知的。生：簽約。割地師：1895年4月，李鴻章到達(dá)馬關(guān)，與日本首相伊藤博文進(jìn)行談判，簽定了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。當(dāng)時(shí)伊藤博文給李鴻章出了一個(gè)上聯(lián)“ “內(nèi)無(wú)相，外無(wú)將，不得已玉帛相將”李鴻章的回答的下聯(lián)是“天難度，地難量，這才是帝王度量”，打腫臉充胖子，厚顏無(wú)恥。生：（閱讀教材歸納《馬關(guān)條約》的內(nèi)容師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)臺(tái)灣與大陸自古以來(lái)的往來(lái)與聯(lián)系，說(shuō)明中國(guó)臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土）中國(guó)臺(tái)灣在1885正式劃為單一行省，割一個(gè)省這是以往條約所沒(méi)有的。生：學(xué)生閱讀教師提供的材料：“朝廷無(wú)力以衛(wèi)吾臺(tái)，能衛(wèi)吾臺(tái)者，吾民耳？眾志成城，山可移，海可干，愿吾血隨吾臺(tái)俱盡，吾頭與吾臺(tái)俱碎，安知終不可以有為耶？”師：材料反映什么情況？生：（閱讀后回答）師：確實(shí)為了保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土，在日本統(tǒng)治的五十年中，中國(guó)臺(tái)灣人民始終未停止過(guò)反日斗爭(zhēng)。師：遼東半島在俄等國(guó)干涉下歸還中國(guó)了，同學(xué)們想一想，三國(guó)難道真的是為中國(guó)主權(quán)而拔刀相助嗎？干涉還遼的真正目的究竟是什么呢？生：（思考后作答）師：遼東半島最后歸還中國(guó)，但中國(guó)出了3000萬(wàn)兩“贖遼費(fèi)”。師：馬關(guān)條約賠款2億兩，回想以往條約賠款數(shù)目。生：（思考并回答）師：2億3千兩白銀，日本也沒(méi)想到會(huì)賠這么多錢，相當(dāng)于日本幾年的財(cái)政收入，日本人可以拿筆錢來(lái)干什么？生：（各抒己見(jiàn)）師：，我們一直說(shuō)上有天堂，（學(xué)生接），從南宋開(kāi)始經(jīng)濟(jì)中心就南移，蘇、杭是全國(guó)最富裕的地區(qū)之一。生：學(xué)生觀察中國(guó)被迫開(kāi)放通商口岸圖師：馬關(guān)條約開(kāi)放的通商口岸的地理位置和以往有和不同生：（根據(jù)地圖演示回答）師：允許在通商口岸開(kāi)工廠，這也是以往條約所沒(méi)有的，此后列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的主要侵略方式由傾銷商品轉(zhuǎn)變?yōu)檩敵鲑Y本。師：為什么說(shuō)《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約。生：總結(jié)馬關(guān)條約的危害《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國(guó)的半殖民地化。師：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，最終以中國(guó)的失敗告終，最后簽定了《馬關(guān)條約》。我們一直說(shuō)以史為鑒，那么甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史哪些是值得我們深思的？a學(xué)生回答較踴躍  師：同學(xué)們提到的值得思考的問(wèn)題不少，說(shuō)明大家很有想法，有的可以作為課題去研究一下，但中國(guó)為什么失敗這是最值得我們思考的。（b沒(méi)有回答 師：偌大的中國(guó)輸給了一個(gè)蕞爾小國(guó)難道不值得我們深思嗎？）師：清朝輸?shù)萌绱藨K重，最主要的原因是什么，讓我們來(lái)重溫當(dāng)時(shí)兩國(guó)的最高層領(lǐng)導(dǎo)在想些什么？做些什么？生：（觀看視頻）師：你看到了什么？生：（老百姓在捐款）師：為什么捐款？（籌錢購(gòu)買吉野號(hào)。）有個(gè)小女孩回到家，看到父親在喝酒，她勸父親不要喝酒，父親告訴女孩，他已捐過(guò)款了，但女孩說(shuō)她也要為購(gòu)買吉野盡一份力，哪怕只夠買一個(gè)螺母。師：再出示材料“日本國(guó)為跟大清的北洋水師作戰(zhàn)，欲從西歐國(guó)家購(gòu)買先進(jìn)的戰(zhàn)艦,但是日本國(guó)力在當(dāng)時(shí)仍然有限, ……明治天皇于是下詔令,自己每天只吃一頓飯,節(jié)約的錢用來(lái)捐給國(guó)家買軍艦.明治天皇的舉動(dòng) 傳染般地感動(dòng)了全日本的民眾, ……全國(guó)民眾自發(fā)集結(jié)捐款,節(jié)衣縮食,資助國(guó)家購(gòu)買最先進(jìn)的軍艦以戰(zhàn)勝大清水師. ”  ——  劉濤《中國(guó)崛起策系列》師：根據(jù)視頻和材料我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的日本人   （節(jié)儉   責(zé)任   自律…）師：再來(lái)看看大清的統(tǒng)治者們?cè)诟蓡幔可�：（看慈禧用膳圖）師：看到這張圖，你腦中馬上會(huì)冒出哪些詞語(yǔ)？（奢侈，腐敗  滿汗全席）師：請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到21頁(yè)，把小字倒數(shù)第三行讀一下。（借辦洋務(wù)之機(jī)而貪污挪用公款、中飽私囊的現(xiàn)象，比比皆是……）（貪婪  私心  ）師：何等鮮明的反差，一邊是踴躍捐款，節(jié)衣縮食，一邊是鋪張浪費(fèi)，貪污成風(fēng)。國(guó)難當(dāng)頭還搞什么“萬(wàn)壽盛典”。如此看來(lái)，一個(gè)老大的腐敗封建帝國(guó)敗給一個(gè)新興的資本主義國(guó)家，便不足為奇了，這也是歷史的必然。清朝就是在這樣腐敗的吏治下敗下陣了，清朝的歷史給我們敲響了警鐘，我們當(dāng)然不允許歷史重演。師：黨的xx大報(bào)告明確指出，懲治有效預(yù)防腐敗，關(guān)系到人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重要政治任務(wù)。師：既然關(guān)系到黨的存亡，關(guān)系到國(guó)家興亡。反腐倡廉刻不容緩。那么我們作為一個(gè)小公民，我們自身能做些什么？生：（各抒己見(jiàn)）師：天下興亡，下一句是什么？（匹夫有責(zé)）師：中國(guó)臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)高震東說(shuō)過(guò)：下一句應(yīng)該是“我的責(zé)任”。班級(jí)衛(wèi)生不干凈，是我的責(zé)任，燈沒(méi)關(guān)，我的責(zé)任……每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。希望我們同學(xué)能從小事作起，從身邊做起。