第五章 第三節 北宋中期的社會危機和改革
[基礎知識]危機表現慶歷新政王安石變法措施、成效、失敗原因和歷史地位
[基本理論]
1.北宋中期的危機和改革，是這一朝代的一個顯著特點，從本質反映了封建統治的危機。
2.慶歷新政是一種對封建統治政策的局部調整，因觸犯保守集團的利益而失敗，但為王安石變法奠定了基礎。
3.北宋中期的改革，是地主階級政治改革運動，根本目的是維護封建統治，典型反映了改革運動的曲折性和復雜性。
4.改革措施有利于社會進步，改革者的勇氣值得肯定和學習。
[能力培養]
1.讓學生自己歸納北宋中期社會危機的表現，培養學生根據歷史現象進行概括和歸納的能力。
2.分析兩次的改革的性質和根本目的，培養學生透過現象看本質的能力。
3.比較兩次變法的異同，培養學生比較歷史事物的能力。
4.評價王安石變法，培養學生運用正確立場和方法全面評價歷史人物和事件的能力。
[重點難點]北宋中期的危機表現與原因分析，評價王安石及其變法。
[教具教法]資料，表格，講述，討論，比較。
教 學 過 程
[導入新課]
自評價北宋初年加強中央集權措施的正反兩方面的作用，導入。
一、北宋中期的社會危機
1.土地兼并嚴重。統治者采取不抑兼并的政策，使“富者有彌望之田，貧者無立錐之地。”這一現象加重了社會矛盾和沖突，使社會出現嚴重不穩定。
2.“三冗二積”：冗官、冗兵、冗費──積貧、積弱。這一點請同學具體描述。只是要補充一條：由于與遼、西夏的戰爭失利，政府要送給它們銀、絹。
3.農民反抗。宋仁宗時便已經出現，并波及統治中心中原地區。
4.遼與西夏的威脅。
二、慶歷新政
時間：1043年。
人物：宋仁宗。范仲淹為參知政事（副相），江蘇吳縣人，10xx年進士，歷任地方官，八九年中曾三次被貶。
核心：整頓吏治。
措施：
a、嚴格官吏升遷考核制度；
b、限制官僚子弟及親友通過恩蔭做官。（解釋“恩蔭”：官僚子弟不必通過科舉即可為官，“任子”：官僚在重大節日時可“蔭”子孫為官）
c、加強各級長官的保舉和選派；
d、裁并州縣，減輕徭役；
e、嚴肅中央政令，取信于民。
評價：請同學據措施內容的傾向性判斷，這“嚴重”影響了官僚集團的既得利益。從而分析改革的失敗是必然的。新政觸及官僚的財產和權力再分配問題，這是理想主義的文官集團的政治設計，在皇帝授予的有限的職權范圍內進行的革新，他遺留下來的問題，只得由王安石接手了。中國歷史上的變法，如果將當權者或既得利益集團作為打擊對象，沒有不遭到慘敗的，他們只能容忍不獨及自身利益的小改小革。[資料]聯系《岳陽樓記》的寫作背景。請同學回顧。
三、王安石變法
1069年，宋神宗。王安石為參知政事（副相）。1058年，王安石即向仁宗上萬言書，指出如不進行改革，漢亡于黃巾，唐亡于黃巢的歷史必將重演。他是江西撫州人（時為臨川）。1044年進士，曾任舒州地方官。建議至英宗時仍未有采納，至神宗上臺，第二年，他以翰林學士侍從的身份與神宗達成共識，開始變法。
1.措施：
（1）理財。（前四項，初中已學過，此處由同學閱讀理解即可）
a.青苗法。
b.募役法。
c.農田水利法。
d.方田均稅法。
e.市易法。
（2）軍事。
a.保甲法。（初中已學過，此處由學生閱讀理解）
b.將兵法。禁軍固定于一定轄區，由固定將官訓練，加強軍隊戰斗力，充實邊防。此乃完全針對宋初軍事改革的弊端，