高二生物穩態與環境
(二)取一段胚芽箱中間部分，上面放合iaa的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側
三.結論：以上實驗證明了“生長素(iaa)在植物體內的運輸，主要是從植物體形態學上端(頂端)向下端(基端)運輸，而不能倒轉過來運輸”。我們認為，僅用該實驗步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴密論證以上結論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟和結果。答案：(2)補充方法、步驟與結果(一)：(4分)另取一段胚芽鞘中間部分倒放。上面放含 iaa 的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊
補充方法、步驟與結果(二)：(4分)取補充步驟(一)下面瓊脂塊(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側
結課：本節課主要介紹了生長素的發現過程，并講述了實驗的設計原則及思路： 1、提出問題 2、作出假使 3、預期結果 4、設計實驗方案 5、得出、并分析結果 6、總結歸納。還介紹了生長素的分布和運輸，這些都與生長素的作用有關，也是下節可我們將討論的問題。版書設計
第一節 植物生長素的發現 一、向性運動 1、概念：植物受到外界環境單一方向刺激，引起的定向運動。 2、意義：向性運動是植物對外界環境的適應性。 二、生長素的發現描述性生 物學階段 單側光是引起植物向光生長的外因① 1880 達爾文 胚芽鞘的尖端與向光生長有關 尖端是感光部位實驗性生 物學階段
實驗論證 ②1928 溫特 1、要有對照組 實驗設計原則分子生物學階段 2、單一變量 ③1934 郭葛 吲哚乙酸即生長素 提取出來