[課標要求]嘗試蛋白質的提取和分離 [知識梳理]一.背景知識 1.常用的蛋白質分離提純技術有 和 等。其中 技術最為快捷靈敏，簡便易行。 2.電泳現象： 。 3.電泳技術分離蛋白質的原理： 。 4.聚丙烯酰胺凝膠電泳（page）： 。...

第一節細胞膜──系統的邊界 教學設計一、教材分析1.地位作用本節課是高中生物新課改生物必修1分子與細胞第三章第一節的教學內容，本節課的教學內容是在學習了生物的物質基礎和細胞的種類的基礎上進行的，所以學好本節內容既能幫助學生鞏...

第二節 培養基對微生物的選擇作用[課標要求]1.簡述纖維素的種類及作用2.從土壤中分離出分解纖維素的微生物，討論這類微生物的應用價值。...

第四章 基因的表達一、教材分析1.本小節主要講述:基因的本質，基因控制蛋白質的合成，基因對性狀的控制等內容。本小節的引言指出了dna是聯系子代與親代的物質，簡要地交代了dna與基因，以及基因與性狀的關系。...

1.本章核心概念（1） dna是遺傳信息的載體，其分子結構為由眾多脫氧核苷酸排列形成的雙螺旋結構。dna分子可通過半保留復制使遺傳信息能代代準確相傳。...

第二節 基因對性狀的控制學生活動：閱讀教材p17～18教師顯示如下圖解:教師結合教材白化病和鐮刀型細胞貧血癥進行簡述。[二] 教學目標鞏固1.請學生回顧基因控制蛋白質合成的階段及過程。...

第2節細胞的能量“通貨”──atp一、教學目標1.簡述atp的化學組成和特點。2.寫出atp的分子簡式。3.解釋atp在能量代謝中的作用。二、教學重點和難點1.atp化學組成的特點及其在能量代謝中的作用。2.atp與adp的相互轉化。...

1.2 一、知識結構:原生質的概念無機化合物:水、無機鹽有機化合物:糖類、脂類、蛋白質和核酸各種化合物只有按照一定方式有機組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象二、教學目標:1.原生質定義(b:識記)。...