北師大版數(shù)學（七年級上）生活中的圖形（二）
北師大版數(shù)學（七年級上）新教材教案 生活中的圖形（二）--------------------------------------------------------------------------------
十堰市第六中學 雷小勇 2002-12-17 11:26:07
教學目標 1.從現(xiàn)實生活中抽象出點、線、面等圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2.掌握點、線、面、體之間的關系。
教學重、難點 重點是點、線、面、體之間的關系。
難點是對“面動成體”的理解。
教學過程
一、 引入
上節(jié)課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體，今天再一起來尋找構成圖形更基本的元素面、線、點。
1. 展示投影（建筑、生活實物等）讓學生找出其中的平面、曲面、直線、曲線、點等。
2. 你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線、曲線、點等圖形的例子嗎？
二、 新授
1. 由觀察總結出：面與面相交得到線，線與線相交得到點。
2. 投影展示正方體和圓柱體
議一議：1）正方體是由幾個面圍成的？圓柱體是由幾個面圍成的？它們都是平的嗎？
2）圓柱的側面與底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？
3）正方體有幾個頂點？經過每個頂點有幾條邊？
和學生共同總結得到：體由面組成，面由線組成，線由點組成。
3. 投影展示課本P6想一想圖形（動態(tài)）
與學生共同填寫：點動成 ，線動成 ， 動成體。
4. 你能舉出更多反映“點動成線，線動成面，面動成體”的例子嗎？
5. 課堂練習：投影展示長方形（矩形），想一想將長方形繞其中一邊旋轉一周，得到什么幾何體？
教師用投影動態(tài)演示旋轉情況，加深學生印象，從而化解難度。
三、 小結
1. 生活中圖形豐富多彩，點、線、面都是構成圖形的基本元素。
2. 掌握點、線、面、體之間的關系。
四、作業(yè) P7習題1.2.
五、課外作業(yè)
自己動手用一張白紙經過裁剪圍一個三棱柱（不必粘貼），再圍一個四棱柱及一個五棱柱。（注意：可先找一些實物研究）