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不等式的解法舉例

不等式的解法舉例

教學目標 


(1)能熟練運用不等式的基本性質來解不等式;

(2)在鞏固一元一次不等式和一元一次不等式組、一元二次不等式的解法基礎上,掌握分式不等式、高次不等式的解法;

(3)能將較復雜的絕對值不等式轉化為簡單的絕對值不等式、一元二次不等式(組)來解;

(4)通過解不等式,要向學生滲透轉化、數形結合、換元、分類討論等數學思想;

(5)通過解各種類型的不等式,培養學生的觀察、比較及概括能力,培養學生的勇于探索、敢于創新的精神,培養學生的學習興趣.


教學建議

一、知識結構

本節內容是在高一研究了一元一次不等式,一元二次不等式,簡單的絕對值不等式及分式不等式的解法基礎上,進一步深入研究較為復雜的絕對值不等式及分式不等式的解法.求解的基本思路是運用不等式的性質和有關定理、法則,將這些不等式等價轉化為一次不等式(組)或二次不等式的求解,具體地說就是含有絕對值符號的不等式去掉絕對值符號,無理不等式有理化,分式不等式整式化,高次不等式一次化.其基本模式為:
  ;

;

;

 

二、重點、難點分析

本節的重點和一個難點是不等式的等價轉化.解不等式與解方程有類似之處,但其二者的區別更要加以重視.解方程所產生的增根是可以通過檢驗加以排除的,由于不等式的解集一般都是無限集,如果產生了增根卻是無法檢驗加以排除的,所以解不等式的過程一定要保證同解,所涉及的變換一定是等價變換.在學生學習過程中另一個難點是不等式 的求解.這個不等式其實是一個不等式組的簡化形式,當 為一元一次式時,可直接解這個不等式組,但當 為一元二次式時,就必須將其改寫成兩個一元二次不等式的形式,分別求解在求交集.

三、教學建議

(1)在學習新課之前一定要復習舊知識,包括一元二次不等式的解法,簡單的絕對值不等式的解法,簡單的分式不等式的解法,不等式的性質,實數運算的符號法則等.特別是對于基礎比較差的學生,這一環節不可忽視.

(2)在研究不等式 的解法之前,應先復習解不等式組的基本思路以及不等式 的解法,然后提出如何求不等式 的解集,啟發學生運用換元思想將 替換成 ,從而轉化一元二次不等式組的求解.

(3)在教學中一定讓學生充分討論,明確不等式組“ ”中的兩個不等式的解集間的交并關系,“ ” 兩個不等式的解集間的交并關系.

(4)建議表述解不等式的過程中運用符號“ ”.

(5)建議在研究分式不等式的解法之前,先研究簡單高次不等式(一端為0,另一端是若干個一次因式乘積形式的整式)的解法.可由學生討論不同解法,師生共同比較諸法的優劣,最后落實到區間法.

(6)分式不等式 與高次不等式 的等價原因, 可以認為是不等式 兩端同乘以正數 ,不等號不改變方向所得;也可以認為是 符號相同所得.

(7)分式不等式求解時不能盲目地去分母,但當分母恒為正數(如分母是 )時,應將其去掉,從而使不等式化簡.

(8)建議補充簡單的無理不等式 的解法,其中 為一次式.教學中先由學生研究探索得到求解的基本思路及方法,再由教師概括總結,得出結論后一定要強調不等號的方向對 的影響,即 保證了 ,而 卻不能保證這一點,所以要分 兩種情況進行討論.

(9)求解不等式不僅要重視思路的理解,更要重視表述的規范,作為教師應給學生做出示范,學生通過模仿掌握書寫格式,這樣才有可能保證運算的合理性與結果的準確性.

 

教學設計示例

分式不等式的解法

教學目標 

1.掌握分式不等式向整式不等式的轉化;
2.進一步熟悉并掌握數軸標根法;
3.掌握分式不等式基本解法.

教學重點難點

重點是分式不等式解法
難點是分式不等式向整式不等式的轉化

教學方法

啟發式和引導式

教具準備

三角板、幻燈片

教學過程 

1.復習回顧:

前面,我們學習了含有絕對值的不等式的基本解法,還了解了數軸標根法的解題思路,本節課,我們將繼續研究分式不等式的解法.

2.講授新課:

例3  解不等式 <0.

分析:這是一個分式不等式,其左邊是兩個關于x的二次三項式的商,根據商的符號法則,它可以化成兩個不等式組:

因此,原不等式的解集就是上面兩個不等式組的解集的并集,此種解法從課本可以看到.

另解:根據積的符號法則,可以將原不等式等價變形為(x2-3x+2)(x2-2x-3)<0

即(x+1)(x-1)(x-2)(x-3)<0

令(x+1)(x-1)(x-2)(x-3)=0

可得零點x=-1或1,或2或3,將數軸分成五部分(如圖).

由數軸標根法可得所求不等式解集為:

{x|-1<x<1或2<x<3}

說明:(1)讓學生注意數軸標根法適用條件;

(2)讓學生思考 ≤0的等價變形.

例4  解不等式 >1

分析:首先轉化成右端為0的分式不等式,然后再等價變形為整式不等式求解.

解:原不等式等價變形為:

-1>0

通分整理得: >0

等價變形為:(x2-2x+3)(x2-3x+2)>0

即:(x+1)(x-1)(x-2)(x-3)>0

由數軸標根法可得所求不等式解集為:

{x|x<-1或1<x<2或x>3}

說明:此題要求學生掌握較為一般的分式不等式的轉化與求解.

3.課堂練習:

課本P19練習1.

補充:(1) ≥0;

(2)x(x-3)(x+1)(x-2)≤0.

課堂小結

通過本節學習,要求大家在進一步掌握數軸標根法的基礎上,掌握分式不等式的基本解法,即轉化為整式不等式求解.

課后作業 

習題6.4  3,4.

板書設計 


●教學后記

 

探究活動

試一試用所學知識解下列不等式:

(1)

(2)

(3) .

答案: (1)原式

觀察這個不等式組,由于要求 ,同時要求 ,所以①式可以不解.

∴ 原式

如下圖

(2)分析 當 時,不等式兩邊平方,當 時,在 有意義的前提下恒成立.

原式 (Ⅰ)

或(Ⅱ)

由于同時滿足(2)、(3)式,所以(1)式免解.

∴ (Ⅰ)式

(Ⅱ)式 .

綜合(Ⅰ)、(Ⅱ),得 .

(3)分析 當 時,不等式兩邊平方,當 時,原式解集為 .

原式

觀察不等式組,設有可以免解的不等式.

原式

如下圖

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