《經典結構的欣賞》教學設計案例

一、教學內容

　　《經典結構的欣賞》是通用技術必修模塊“技術與設計2”第二單元第四節（蘇教版）的內容。通過對趙州橋、飛檐、斗拱、蛋形椅、補充案例的欣賞，引導學生賞析具有典型人文意義的結構，開闊學生的視野，拓展學生對結構設計的文化特性的理解和評價，在以后的設計中注入更豐富的文化內涵。

二、學生分析

高中學生已有一定的生活經驗，對藝術的欣賞具有較好的基礎，加上前三節的學習，對結構的欣賞有一定的知識準備。但大多數都是零散、片面的。學生通過討論、探究、師生互動、觀看視頻、作品的賞析等環節，進行積極思考，形成欣賞角度，加深對結構的理解，豐富設計的內涵。

三、設計思路

在本節的教學中，借助多媒體教學，分析經典案例，播放補充案例的視頻，引導學生討論、自主探究、自動構建知識，實現學生能力拓展，開闊學生視野，達到知識遷移目的。總體教學流程為：“復習回顧--情境導入--合作探究、能力展現--歸納、講授新課--能力拓展--開闊視野--總結”。本節內容按排2課時（連排）。　

四、教學目標

　　1.知識目標：

　　通過對典型結構的欣賞，學會觀察結構的實用性和美。

　　2.能力目標：

　　能從技術和文化的角度欣賞，并評價典型結構設計的案例。

　　3.情感態度價值觀：

　　通過典型結構的欣賞，提高自身的技術素養，拓展學生對設計文化特性的理解和評價，增強學生對中華民族的自豪感。

五、教學重點、難點：

　　1.重點：透過經典結構的欣賞，讓學生學會觀察結構的實用性和美。

　　2.難點：學生能從技術、文化等角度欣賞并評階典型結構的設計案例，并在自己以后的設計中注入更豐富的文化內涵。

六、教學過程

　  結構的有關知識、復習回顧：2分鐘

　　提問：

　　1.什么叫結構？常見的結構有哪些？受力特點如何？

　　2.結構的兩個重要性質是什么?

　　學生回憶、再現、作答

　　知識準備、新課導入、情景導入：9分鐘

　　1、播放視頻

　　  ①趙州橋

　　  ②侗族的風雨橋

　　2、提示：在觀看時注意

　　  ①兩橋的結構特點

　　  ②兩橋的受力分析

　　  ③兩橋的文化寓意和民族特色

　　根椐教師的提示，帶著問題進行思考、觀看并作好記錄。

　　通過觀看經典設計，加深對結構的理解，同時感受中華民族建筑文化的高深。

　　結構欣賞的角度

　　1、技術角度。2、文化角度

　　合作、探究、能力展現：15分鐘

　　1、組織學生分組討論、交流。選派代表匯報結果。

　　2、提出問題

　　 ①兩橋的結構各有什么特點

　 　②對兩橋進行受力分析

　　 ③兩橋具有什么價值和民族特色？

　　學生通過觀看視頻討論、回答：

　　1、趙州橋

　　結構：拱肩加拱的敞肩結構。

　　受力分析：壓力-拱圈-拱角-基礎

　　價值：歷史價值;

　　藝術價值;科學價值。

　　2、侗族風雨橋

　　結構：集橋、廊、亭一體。受力特點：木板下面受拉力。

　　民族特色：公益性、團結性。

　　通過兩橋的結構特點，受力分析，理解兩橋文化價值、民族特色和設計的文化內涵。

　　教師歸納講授新課(10分鐘)

　　1、歸納學生的匯報結果。

　　2、利用課件投影進行結構欣賞時可從技術和文化兩個角度進行。