（一）教學目的1.知道什么是慣性，認識一切物體都有慣性.2.會用物體的慣性解釋慣性現象，培養學生的語言表述能力.3.通過慣性現象，向學生進行交通安全教育.（二）教具慣性球、慣性小車和木塊.（三）教學過程一、復習提問牛頓第一定律的內...

詳細介紹：第三章第八節慣性系和非慣性系教案教學重點：慣性系和非慣性系、慣性力教學難點：慣性力示例：一、慣性系和非慣性系1、發現問題：舉例1：如圖1所示，小車靜止，小球靜止于小車內光滑的水平桌面上.當小車相對于地面以加速度做直...

科目物理班級初二.2班授課時間課題第九章 力和運動 第2節 慣性 慣性現象教學目標知道什么是慣性。會用慣性的知識解釋簡單的現象。教學重點慣性概念。會用慣性的知識解釋生活中的一些現象。教學難點慣性的理解。...

課題：慣性現象.課時：1課時.教學要求：1.知道什么是慣性.2.會用慣性知識解釋簡單的有關現象.教具：課本圖9-3的實驗器材.學生實驗器材：5個火柴盒，直尺.教學過程：一、復習前節知識1.原來靜止的物體，不受外力時將保持什么狀態？2.原來運...

科目物理班級初二.2班授課時間課題第九章 力和運動 第2節 慣性 慣性現象教學目標知道什么是慣性。會用慣性的知識解釋簡單的現象。教學重點慣性概念。會用慣性的知識解釋生活中的一些現象。教學難點慣性的理解。...

第五節 慣性定律從容說課 本節內容是在前幾節機械運動及力的基礎上進一步學習力和運動的初步知識.如本節內容中的第一個知識點“牛頓第一定律”，是在上節力的作用效果之一改變物體運動狀態的基礎上提出問題(如果物體不受力將會怎樣運動)，...

第五節 素質教學目標1、知識與技能(1)知道牛頓第一定律的內容(2)知道慣性的概念(3)知道二力平衡2、過程與方法(1)通過活動體驗任何物體都具有慣性(2)探究摩擦力對物體運動的影響(3)探究二力平衡條件3、情感、態度與價值觀通過活動和閱讀感...

科目物理班級初二.2班授課時間課題第九章 力和運動 第2節 慣性 慣性現象教學目標知道什么是慣性。會用慣性的知識解釋簡單的現象。教學重點慣性概念。會用慣性的知識解釋生活中的一些現象。教學難點慣性的理解。...

課題：慣性現象.課時：1課時.教學要求：1.知道什么是慣性.2.會用慣性知識解釋簡單的有關現象.教具：課本圖9-3的實驗器材.學生實驗器材：5個火柴盒，直尺.教學過程：一、復習前節知識1.原來靜止的物體，不受外力時將保持什么狀態？2.原來運...

詳細介紹：慣性濮陽市第五中學卜德民（一）教學目的1.知道什么是慣性，認識一切物體都有慣性.2.會用物體的慣性解釋慣性現象，培養學生的語言表述能力.3.通過慣性現象，向學生進行交通安全教育.（二）教具慣性球、慣性小車和木塊.（三）教...

【設計依據】教育心理學研究成果顯示，學習效果取決于學生學習的主動性。因此教師在教學過程中應引導學生質疑、調查、探究、實踐、即動手又動腦，創設能使學生主動參與的學習情景，激發他們學習物理的積極性。...

詳細介紹：第三章第八節慣性系和非慣性系教案教學重點：慣性系和非慣性系、慣性力教學難點：慣性力示例：一、慣性系和非慣性系1、發現問題：舉例1：如圖1所示，小車靜止，小球靜止于小車內光滑的水平桌面上.當小車相對于地面以加速度做直...

“人會自我標定，也會接受別人的標定，一旦標定就會成為行為的形象模范，老師要學會積極標定。”——。那么什么樣的“標定”可以給給予幼兒積極的效應，不由得讓我們反思。有一回，幼兒在進行區域活動。大家都在玩自己喜歡的游戲。...

教學目標 1、知識目標： （1）知道什么是慣性系和非慣性系； （2）知道牛頓運動定律在慣性系中成立； （3）知道什么是慣性力.2、能力目標：培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力.3、情感目標：培養學生辯證的科學思想.教學建議教材...

課時：1課時.教學要求：1.知道什么是慣性.2.會用慣性知識解釋簡單的有關現象.教具：課本圖9－3的實驗器材.學生實驗器材：5個火柴盒，直尺.教學過程：一、復習前節知識1.原來靜止的物體，不受外力時將保持什么狀態？2.原來運動的物體，不受...